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新課標下的初中物理教學(xué)的思考論文
一、改革教學(xué)手段，運用教學(xué)媒體
在初中物理教學(xué)中，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教師必須從觀(guān)念上進(jìn)行更新，改變現有的陳舊的教學(xué)方法，把教學(xué)改革的實(shí)施思維納入日常教育教學(xué)中，并采取創(chuàng )新方式進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)現代教學(xué)媒體的大量使用，在初中物理教學(xué)中使用視覺(jué)圖像、動(dòng)態(tài)演示等，可以彌補傳統教學(xué)模式的缺點(diǎn)，給學(xué)生不斷思考的空間，可以使學(xué)生通過(guò)不斷的思考達到一個(gè)更高的水平。筆者在實(shí)際教學(xué)中，應用多媒體軟件從事教學(xué)，編制初中物理的課件在課堂上進(jìn)行演示，從不同角度、不同方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)使用計算機圖形、音頻、視頻等結合教學(xué)，從教學(xué)效果來(lái)看，還是卓有成效的。
二、因材施教，分層教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力、接受能力、知識消化能力都是不一樣的，而且學(xué)生之間存在著(zhù)很大的個(gè)體差異，所以對于不同的學(xué)生，教師應該用不同的教學(xué)方法。對于平時(shí)學(xué)生成績(jì)較好、自我學(xué)習能力較強的學(xué)生，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以采取指導的方式，在具體問(wèn)題上也可以適當增加訓練難度，培養學(xué)生使用多種解題方式進(jìn)行解題的能力，培養他們的創(chuàng )造性思維；對于學(xué)習態(tài)度比較端正，學(xué)習也很努力，對于資質(zhì)正常，學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，教師應該多與學(xué)生談心，從學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等方面去調整教育他們，并引導他們主動(dòng)完成一些物理實(shí)驗，以增強他們對學(xué)習的責任感，并端正自己的學(xué)習態(tài)度；對于少數學(xué)習存在嚴重問(wèn)題的學(xué)生，盡量采取鼓勵的方式，從基礎上進(jìn)行知識的傳授和啟蒙，以保持良好的課堂紀律。
三、重視科學(xué)探究式教學(xué)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力
科學(xué)探究式教學(xué)是新課改教學(xué)改革的熱點(diǎn)。采取科學(xué)探究的教學(xué)方式，使學(xué)生在物理課程學(xué)習和現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究對策并動(dòng)手解決，通過(guò)對資料的查詢(xún)以及相互的交流活動(dòng)，去獲得學(xué)習的知識、技能和方法。采用探究式教學(xué)方法，教師必須改變過(guò)去的主輔關(guān)系，從教學(xué)的主體轉變?yōu)檩o助教學(xué)，而讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )、教輔書(shū)等教學(xué)工具，重點(diǎn)培養學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。因此，教師應善于挖掘材料，利用物理實(shí)驗的教學(xué)部分，和學(xué)生共同探索，通過(guò)實(shí)驗演示對需要的實(shí)驗結果進(jìn)行驗證性實(shí)驗，對實(shí)驗中可能出現的情況進(jìn)行預測，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)重新發(fā)現的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生可以掌握知識、方法和技能。
四、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習效益
1.預習指導促使學(xué)生養成良好的預習習慣是學(xué)習成功的重要前提，這可以使學(xué)生形成良好的自學(xué)習慣，無(wú)論是對眼前的學(xué)習需求，還是未來(lái)工作的需要，都應該給予足夠的重視。所謂的預習指導，就是指導學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習之前，先進(jìn)行閱讀、預覽、理解，對定理、公式等重要內容不僅要記住，還要特別留意結論的推理過(guò)程。在預習后提出一些問(wèn)題，帶著(zhù)這些問(wèn)題在新課程學(xué)習時(shí)一字不漏地把需要掌握的內容進(jìn)行理解，這樣可以提高學(xué)習的效率。
2.聽(tīng)課指導有了充分的準備，聽(tīng)課會(huì )更加容易和高效。在聽(tīng)課時(shí)，要對所學(xué)的知識進(jìn)行重點(diǎn)分析，對教師講解的解題思路要后進(jìn)行筆記記錄，對解決問(wèn)題的思路和方法自己要進(jìn)行總結，同時(shí)要注意思考，并對問(wèn)題進(jìn)行大膽的聯(lián)想和猜測，尋求新的解題方法。
3.復習及作業(yè)鞏固指導指導學(xué)生功課就要讓學(xué)生結合重難點(diǎn)，閱讀材料，找出解決問(wèn)題的思路，并回憶課堂教學(xué)的內容，要提高認識，強化記憶，并獨立完成作業(yè)。對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，教師要進(jìn)行規范的要求，要引導學(xué)生認真按照格式書(shū)寫(xiě)，字跡清晰，需要繪制圖形的必須按要求進(jìn)行繪制。
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