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基于長(cháng)效機制的高職英語(yǔ)課外教育研究論文
論文關(guān)鍵詞：高職教育英語(yǔ)課外教育長(cháng)效機制
論文摘要：1999年以來(lái)，全國實(shí)行高考擴招，使得我國廣大青年有了進(jìn)入高等學(xué)校深造的機會(huì )。因此，作為專(zhuān)科層次的高職院校，如何高效率地進(jìn)行英語(yǔ)課外教育，提升廣大學(xué)子職場(chǎng)競爭力成為廣大高職院校英語(yǔ)教師長(cháng)期關(guān)注的話(huà)題。本文結合江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，試圖探尋一套行之有效的英語(yǔ)課外教育長(cháng)效機制。
引言
隨著(zhù)應試主導性教育模式的轉變，學(xué)生擁有的課余時(shí)間越來(lái)越多，但課余時(shí)間不應成為教育的空白時(shí)間。利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行形式靈活、豐富多彩的教育，引導學(xué)生正確認識課余的價(jià)值和方式，培訓課余技能，有助于造就學(xué)生良好的課余生活方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文擬從英語(yǔ)課外教育長(cháng)效機制進(jìn)行歸納闡述。
1.新生英語(yǔ)活動(dòng)月—選拔機制
從04年新生起，我們啟動(dòng)了新生英語(yǔ)活動(dòng)月聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)單項比賽的宣傳工作并嘗試性地完成了首屆新生英語(yǔ)活動(dòng)月相關(guān)工作。5年來(lái)我們每年集中舉行四個(gè)單項競賽活動(dòng)。為了加大人才選拔的科學(xué)性、公正性和先進(jìn)性，我們自06年開(kāi)始就要求所有大一新生任課教師必須在其所任教的班級里事先進(jìn)行預選。
事實(shí)表明，這種先班級預賽后校級集中選拔機制有利于在第一時(shí)間內了解全院新生總體英語(yǔ)水平，尤其是單項成績(jì)較好者都能聚集在外語(yǔ)系摩下，建立人才備用庫。
2.口語(yǔ)班、英語(yǔ)角—培訓機制
我們每年都會(huì )針對新生英語(yǔ)活動(dòng)月比賽中成績(jì)突出的(往往是單項一等獎獲獎同學(xué))組建校級英語(yǔ)口語(yǔ)免費強化班，由外教直接授課，列入必修課時(shí)，實(shí)行嚴格考勤制度。幾年來(lái)，口語(yǔ)班我們也是在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上逐步走向成熟。英語(yǔ)角也是一樣，我們借助舉辦九江市千人英語(yǔ)角活動(dòng)之機，特別制定了50個(gè)標語(yǔ)牌，每個(gè)牌子下面有3-5個(gè)話(huà)題，這樣每次英語(yǔ)角均有不同主題，參與的學(xué)生既有新鮮感又有內容可談，效果良好。
3.校內外常規賽事—競爭機制
我校第一學(xué)期外語(yǔ)主要賽事集中在新生英語(yǔ)活動(dòng)月和高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)大賽兩個(gè)大的項目上，也會(huì )創(chuàng )造條件參加CCTV杯和江西省大學(xué)生英語(yǔ)才藝大賽等項活動(dòng);而第二學(xué)期主要是為迎接江西省NECCS復賽和年度“贛江杯”比賽。我們會(huì )在4月舉行NECCS校內預賽和年度“財院杯”比賽。07年來(lái)，我們又探索了英文辯論表演周活動(dòng)，進(jìn)一步強化以班級為主體，發(fā)揮基層細化的作用。目前，英文辯論表演賽開(kāi)始步入常態(tài)化、制度化。每一場(chǎng)比賽下來(lái)，都給學(xué)生提供了一個(gè)公平競爭機會(huì )，每一場(chǎng)比賽結果我們都會(huì )記錄在案。同時(shí)以備份形式通知相關(guān)部門(mén)和班主任老師以供他們在學(xué)期評定時(shí)參考。
4.年度總結表彰大會(huì )—激勵機制
每年11月份以后各項賽事相繼接近尾聲，因此盤(pán)點(diǎn)一年來(lái)所有賽事情況制定一年一度的《光榮榜》正逢其時(shí)，隆重召開(kāi)年度總結表彰大會(huì )意義深遠:可以充分發(fā)揮身邊的榜樣示范作用，以此激勵全院廠(chǎng)大英語(yǔ)愛(ài)好者，以百倍的信心投入到下一年度的各項賽事準備之中。
5外語(yǔ)協(xié)會(huì )經(jīng)常性活動(dòng)—自我管理機制
外語(yǔ)協(xié)會(huì )作為學(xué)生常見(jiàn)的社團組織之一。目前我院外語(yǔ)協(xié)會(huì )下設聽(tīng)力部、口語(yǔ)部、辯論部、晨讀部等幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)部I。充分發(fā)揮外語(yǔ)協(xié)會(huì )這類(lèi)學(xué)生團體自我約束自我管理的功能是我們大面積提高廣大英語(yǔ)愛(ài)好者聽(tīng)說(shuō)能力和培育良好的外語(yǔ)氛圍的最佳手段。外語(yǔ)老師只要求在業(yè)務(wù)上提供一定程度的指導和監督。
6.校園網(wǎng)、校報、廣播站—媒體導向機制
幾年來(lái)，外語(yǔ)各項賽事如火如茶，成為我院校園文化不可或缺的組成部分，尤其是每次外出比賽載譽(yù)歸來(lái)，我們都要動(dòng)員一些媒體大力宣揚為校爭光同學(xué)的先進(jìn)事跡。
7.送教縣城、郊區、鄉鎮—社會(huì )服務(wù)機制
作為高等院校，搞好社會(huì )服務(wù)是我們義不容辭的社會(huì )責任。如何在文科類(lèi)為主的院校里積極開(kāi)展社會(huì )服務(wù)工作，確實(shí)是一道難題。我們的主要做法是:
(1)利用外籍教師和相對優(yōu)秀的財院師生團隊直接為縣城、郊區甚至鄉鎮一線(xiàn)英語(yǔ)老師服務(wù)。
(2)利用我校良好的語(yǔ)音設備和財政廳廬山培訓基地—鑫源賓館與九江市教研室一道組織我院外籍教師和優(yōu)秀中教義務(wù)為我市100多名中小學(xué)農村英語(yǔ)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
(3)舉全系之力編寫(xiě)了《江西旅游商務(wù)英語(yǔ)》。
04)2007年10月成功承辦了第四屆全國高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽江西復賽。
8.認真遴選中外教師—聯(lián)袂輔導機制
根據我們多年的經(jīng)驗教訓，我們設置了專(zhuān)職中外合作老師，專(zhuān)門(mén)商討外教教學(xué)事宜。一方面，對待外教要揚長(cháng)避短。這幾年我們外教主要承擔《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》《英語(yǔ)口語(yǔ)》《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)會(huì )話(huà)》等課程，尤其在學(xué)生第二課堂方面比如英語(yǔ)角、口語(yǔ)班發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。另一方面，不應忽視中方教師的積極作用，因為絕大部分外語(yǔ)課程還需要我們自己老師承擔，調動(dòng)中方教師參與系列課外教育意義重大。為此，我們進(jìn)行了多種形式的選拔和培養年輕教師，利用他們敢于拼搏，無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神和良好的聽(tīng)說(shuō)素質(zhì)及寬泛的知識面，充分發(fā)揮他們在8小時(shí)以外的輔導潛能，形成了中外教師聯(lián)袂輔導、共同參與的良好機制。經(jīng)過(guò)幾年的歷練，我們己經(jīng)初步建成了一支熟悉課外活動(dòng)和系列賽事規律的教師團隊。
9.多種形式評教評學(xué)—教師成長(cháng)機制
如何快速培養年輕教師，是擺在外語(yǔ)院系領(lǐng)導面前不可回避的問(wèn)題。我們的做法是:
(1)實(shí)施主任帶頭隨堂聽(tīng)課制:②堅持備課小組說(shuō)課制;(3)積極參加省級、校級、系級各種層次的教學(xué)技能大賽;(4)落實(shí)導師帶徒制;6)借助每學(xué)期兩次評教評學(xué)機會(huì )，對年輕教師實(shí)行幫教目標化管理。
10.教學(xué)考證兩不誤，比賽服務(wù)同兼顧—四合一統籌機制
目前，我們學(xué)生英語(yǔ)等級考試主要有如下幾種:英語(yǔ)應用能力A/B級、大學(xué)英語(yǔ)四六級、CNBECT(全國商務(wù)英語(yǔ)能力
考試)和PETS(全國公共英語(yǔ)等級考試)等。盡管我們的學(xué)生入校成績(jì)不盡如人意，但是通過(guò)幾年來(lái)的外語(yǔ)氛圍的不斷培育和外出比賽的名次不斷提升，我們的學(xué)生考級熱情空前高漲。目前，我們正在積極探索一條行之有效的道路。比如參加校內外各種級別的比賽，只要獲得相關(guān)名次，除了可以沖抵相關(guān)課程的學(xué)分外，還給予物質(zhì)和精神獎勵。在積極參加力所能及的社會(huì )服務(wù)工作中各個(gè)方面表現突出者，提請有關(guān)系部處室和相關(guān)班主任老師在期末鑒定和評先評優(yōu)等方面予以?xún)?yōu)先考慮。
結語(yǔ)
以上，我們從十個(gè)方面簡(jiǎn)要地歸納和整理了英語(yǔ)課外教育十大長(cháng)效機制。其實(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，還有很多方面是我們需要充分考慮的。
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