大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育融合途徑論文

　　摘要：在新課程改革的要求下，我國各大高校越來(lái)越重視素質(zhì)教育，對于學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的重視程度越來(lái)越高，逐步增設了藝術(shù)課程，擴大了藝術(shù)教育的師資隊伍，藝術(shù)教育改革已經(jīng)初見(jiàn)成效，但是由于傳統教育觀(guān)念的影響，藝術(shù)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)知識的融合缺乏經(jīng)驗，實(shí)驗效果不是很明顯，大學(xué)音樂(lè )教育在與其他專(zhuān)業(yè)教育的融合實(shí)踐中還存在很多問(wèn)題。本文根據相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，總結了大學(xué)音樂(lè )教學(xué)的現狀和存在的問(wèn)題，并提出促進(jìn)大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合和拓展的策略。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè )教育；專(zhuān)業(yè)教育；融合；拓展

　　現階段全球正在推進(jìn)知識型經(jīng)濟發(fā)展，競爭越來(lái)越激烈，我國正處于綜合國力提高的關(guān)鍵階段，教育的發(fā)展直接影響著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，所以國家正在大力推進(jìn)教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育，培養綜合能力強的復合型人才�，F在越來(lái)越多的高校意識到藝術(shù)教育的重要性，開(kāi)始增設藝術(shù)課程，大學(xué)的音樂(lè )教育能夠陶冶情操，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，挖掘學(xué)生在音樂(lè )上的潛能和興趣。各高校應該正確認識目前音樂(lè )教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著(zhù)力解決這些問(wèn)題，創(chuàng )造大學(xué)音樂(lè )高效課堂。

　　一、大學(xué)音樂(lè )教學(xué)的現狀和存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹤鹘y教學(xué)觀(guān)念限制了大學(xué)音樂(lè )教育的發(fā)展

　　傳統的大學(xué)音樂(lè )教育觀(guān)只注重基本知識的傳授，把提高最終考核成績(jì)作為教學(xué)的核心目標，過(guò)于追求表面的教學(xué)成果，大學(xué)音樂(lè )教學(xué)中缺乏音樂(lè )技能的傳授，學(xué)生的音樂(lè )能力得不到提高，導致大學(xué)的音樂(lè )教學(xué)只是浮于表面，并沒(méi)有達到素質(zhì)教育的目的。所以，學(xué)校和老師應該擺脫這種限制，注重對大學(xué)生音樂(lè )技能和欣賞力的培養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）大學(xué)音樂(lè )教學(xué)中缺乏學(xué)科綜合性的融合與發(fā)展

　　大學(xué)音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展正處于初級階段，教學(xué)內容比較單一，與現代化教育培養多元化人才的要求相悖。在實(shí)際教學(xué)中，老師只注重音樂(lè )的教學(xué)，忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色，沒(méi)有把大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合起來(lái)，為了考試要求，老師會(huì )讓學(xué)生們進(jìn)行“死記硬背”式的學(xué)習，嚴重影響了學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養，為了改變這種情況，老師應該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，充分理解音樂(lè )學(xué)習與專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系，積極參與到教學(xué)過(guò)程，把音樂(lè )學(xué)習與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展學(xué)科之間的綜合性，提高自己的綜合應用能力。

　�。ㄈ�）對大學(xué)音樂(lè )教育沒(méi)有引起足夠的重視

　　雖然我國大部分高校開(kāi)設了音樂(lè )課程，但是學(xué)生和老師并沒(méi)有嚴肅對待音樂(lè )的教學(xué)和學(xué)習，對音樂(lè )教育缺乏足夠的重視，音樂(lè )師資力量相對薄弱，老師也沒(méi)有花費足夠的精力去設計教學(xué)內容，導致了大學(xué)音樂(lè )課堂存在教學(xué)過(guò)程混亂、缺乏規范性的問(wèn)題，所以，學(xué)校要提高音樂(lè )教學(xué)在大學(xué)教育中的地位，為音樂(lè )課堂提供足夠的支持，完善考核標準和流程，提高學(xué)生和老師對音樂(lè )課的重視程度。

　　二、促進(jìn)大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展的途徑

　�。ㄒ唬└淖儌鹘y的大學(xué)音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念，以新時(shí)代的眼光對待藝術(shù)教育

　　行大學(xué)音樂(lè )的課程改革，首先就要改變傳統落后的教育觀(guān)，教學(xué)的改革必須要以思想的轉變?yōu)槠瘘c(diǎn)。第一，老師應該充分認識到大學(xué)音樂(lè )的教學(xué)應該是一種審美的培養過(guò)程，它不僅指鑒賞別人的音樂(lè )，還是一種自我情感培養的過(guò)程，為了更好地完成素質(zhì)教育的目標，老師應該注重培養學(xué)生的感性和情感，在音樂(lè )的學(xué)習中讓學(xué)生感受音樂(lè )的美和自身美的感受；第二，大學(xué)音樂(lè )教育應該考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，以發(fā)展的眼光考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求，在學(xué)好音樂(lè )知識的同時(shí)，還要考慮社會(huì )需求，結合專(zhuān)業(yè)教育，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì )就職打好基礎；第三，豐富大學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容和內涵，培養學(xué)生在審美和創(chuàng )作等多方面的能力，提高學(xué)生的個(gè)人修養，以達到美術(shù)教學(xué)陶冶情操的教學(xué)目的。

　�。ǘ�）建立完善的大學(xué)音樂(lè )教育體系

　　在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，我國的大學(xué)音樂(lè )教育已經(jīng)初見(jiàn)成效，比如設立了專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)研究中心，音樂(lè )的課程設置逐漸增多，學(xué)生的到課率也逐漸增高，很多大學(xué)里的藝術(shù)團和其他藝術(shù)類(lèi)社團也開(kāi)始籌備各式各樣的音樂(lè )活動(dòng)，可以明顯看到大學(xué)音樂(lè )教育的多樣化變化。但是大學(xué)的音樂(lè )教育還是有很多問(wèn)題亟待解決，學(xué)校應該改革教學(xué)體系，增加課程設置的合理性，完善課程考核體系，推動(dòng)學(xué)校音樂(lè )課程改革發(fā)展。1.增加大學(xué)音樂(lè )在學(xué)科中的比重根據相關(guān)數據，我國各大高校普遍重視文化的和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，其課程占比已經(jīng)達到了86%以上，其次，通識課的課時(shí)設計也相對較多，大概有30%左右，剩下的藝術(shù)課程的課時(shí)占比很小，只有13.3%，課時(shí)比例在一定程度影響了學(xué)生和老師對音樂(lè )課的重視程度，所以學(xué)校要適當增加音樂(lè )課的課時(shí)，以此來(lái)顯示對音樂(lè )課等藝術(shù)教育的重視，讓學(xué)生和老師嚴肅對待。2.建立多元化的大學(xué)音樂(lè )課堂傳統的大學(xué)音樂(lè )課堂只是音樂(lè )鑒賞和音樂(lè )知識的學(xué)習，所以同學(xué)們在選修藝術(shù)課程時(shí)吧，會(huì )因為課程的單調或者興趣因素放棄音樂(lè )課程的選修，為了改變這種現狀，學(xué)校應該加強音樂(lè )課程建設，把音樂(lè )課堂與其他學(xué)科結合起來(lái)，可以把音樂(lè )的學(xué)習與舞蹈、美術(shù)、戲曲等融合起來(lái)，豐富教學(xué)內容。3.開(kāi)展音樂(lè )特色教育，用音樂(lè )獨特的魅力吸引學(xué)生的注意力老師應該改變傳統枯燥乏味的音樂(lè )課堂，摒棄傳統單一說(shuō)教式的教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造一個(gè)靈動(dòng)的音樂(lè )氛圍，把音樂(lè )與生活和其他學(xué)科的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，把音樂(lè )學(xué)習滲入到學(xué)生生活和學(xué)習的各個(gè)方面，以推動(dòng)大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展。

　�。ㄈ�）加強音樂(lè )教學(xué)與生活的聯(lián)系，注重音樂(lè )內涵的灌輸

　　藝術(shù)是源于生活的，音樂(lè )在生活中的體現不只是聽(tīng)歌那么簡(jiǎn)單，老師要鼓勵引導學(xué)生在生活中發(fā)現藝術(shù)的美，讓學(xué)生們感受藝術(shù)的生活魅力，另外，在音樂(lè )教學(xué)中要注重音樂(lè )思想的影響，老師要潛移默化地影響學(xué)生的思想，強調音樂(lè )和思想境界培養的統一，在音樂(lè )教學(xué)中充分體現愛(ài)國情、友誼之美、愛(ài)情之美和環(huán)境之美，讓學(xué)生在音樂(lè )的學(xué)習中形成積極向上的思想，通過(guò)音樂(lè )教學(xué)培養學(xué)生發(fā)現美、感受生活的習慣，同時(shí)也能推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)地編排大學(xué)音樂(lè )教材，合理使用教材進(jìn)行教學(xué)

　　目前大學(xué)音樂(lè )的教學(xué)多通過(guò)老師的講解和課堂音頻的播放來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有把音樂(lè )知識統一用教材的方式展示出來(lái)，這在一定程度上阻礙了大學(xué)音樂(lè )的教學(xué)。所以學(xué)校應該要用教材教學(xué)，選用國家統編的音樂(lè )教材，給學(xué)生和老師一個(gè)學(xué)習參考。在編排音樂(lè )教材時(shí)，應該沿用傳統教材里的精華部分，并在原有的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，剔除不符合現代教育要求的部分，增加音樂(lè )與其他學(xué)科的融合部分，使其更符合現代化的教育特點(diǎn)。教師在使用教材教學(xué)時(shí)，只能把教材當做教學(xué)的參考，不能變?yōu)槔蠋熡媒滩膯蜗騻魇谥�識的教學(xué)模式，音樂(lè )的教學(xué)還是要多進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養他們的音樂(lè )綜合能力，提高大學(xué)音樂(lè )的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┩苿�(dòng)大學(xué)音樂(lè )教學(xué)模式的改革創(chuàng )新

　　一門(mén)學(xué)科的發(fā)展必定伴隨著(zhù)教學(xué)模式的改革，大學(xué)音樂(lè )也要綜合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行適當的改革，實(shí)現它在教學(xué)和科研上新的突破。首先，音樂(lè )等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)應該更注重學(xué)生感性的發(fā)展，所以老師應該適當放松對知識型技能的要求，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。老師不能把音樂(lè )教學(xué)當做大學(xué)教學(xué)的輔助，要把它當做大學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，加強它和其他專(zhuān)業(yè)課程的融合。另外，在教學(xué)中，拒絕“啞巴教學(xué)”，鼓勵學(xué)生參與到課堂的吹拉彈唱中，老師還要善于發(fā)現音樂(lè )與其他課程的連接點(diǎn)，充分利用現代化的新媒體技術(shù)實(shí)現音樂(lè )與其他學(xué)科的融合，比如，可以把音樂(lè )與計算機課程聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用計算機技術(shù)進(jìn)行音頻的剪輯，把握好音樂(lè )的重點(diǎn)和銜接點(diǎn)，獨立完成一個(gè)音樂(lè )的剪輯，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了他們的計算機技能，又能使他們更加專(zhuān)注的感受音樂(lè )的細節，實(shí)現了音樂(lè )與計算機技能的完美結合，同時(shí)，學(xué)會(huì )了音頻的剪輯對學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。

　　三、總結

　　音樂(lè )是我國藝術(shù)文化發(fā)展的重要組成部分，它也是一種很傳統的藝術(shù)表達形式，音樂(lè )承擔著(zhù)傳統文化繼承的重任，反映著(zhù)我國深厚的文化內涵，從現實(shí)來(lái)看，音樂(lè )可以陶冶情操，給人們帶來(lái)精神上的享受。所以推動(dòng)我國大學(xué)音樂(lè )教育的發(fā)展非常必要，各大高校要把音樂(lè )教學(xué)融入到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去，轉變教育理念，改革教育方式，完善音樂(lè )教材，創(chuàng )造高效音樂(lè )課堂。老師也要引起對音樂(lè )教育的重視，推動(dòng)大學(xué)音樂(lè )教育健康發(fā)展，促進(jìn)它與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科有效融合，提高學(xué)生綜合能力，培養出高素質(zhì)復合型人才。

　　【參考文獻】

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