以高雅藝術(shù)進(jìn)校園推進(jìn)德育工作論文

　　一、高雅藝術(shù)對于高校德育的推進(jìn)作用高等院校的教育與義務(wù)教育的不同主要體現在，義務(wù)教育主要是培養學(xué)生掌握生活和工作能夠用到的基本知識，而高等院校是為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才，這些人才不僅僅擁有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，而且在道德品質(zhì)和身體素質(zhì)方面都很突出。而社會(huì )對于人才的需求越來(lái)越看重道德素質(zhì)，因此，高等院校的德育任重而道遠，為了進(jìn)一步推進(jìn)高校的德育，引入了高雅藝術(shù)作為催化劑。高雅藝術(shù)對于高校德育的推進(jìn)作用主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　(一)高雅藝術(shù)可以協(xié)助塑造完美人格教育的目的在于育人，培養學(xué)生的完美人格是高等教育的重要任務(wù)之一。高等院校在對學(xué)生的德育過(guò)程中引入高雅藝術(shù)，可以起到以下作用：第一，能夠通過(guò)藝術(shù)的熏陶作用，幫助學(xué)生培養正確的審美觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生崇尚真善美，在日常生活和學(xué)習中能夠主動(dòng)區分行為的美丑，并自覺(jué)地學(xué)習美好行為；第二，在德育過(guò)程中加入高雅藝術(shù)，能夠在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育作用，比起枯燥乏味的課堂講解方式更容易讓學(xué)生接受，從而達到更好的教學(xué)效果。

　　(二)高雅藝術(shù)可以啟迪學(xué)生智慧高雅藝術(shù)的內容多姿多彩，表現形式也是多種多樣的，在高校的德育過(guò)程中，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行高雅藝術(shù)的培養，對于學(xué)生的智慧有一定的啟迪作用，主要體現在以下幾個(gè)方面：第一，高雅藝術(shù)能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，學(xué)到更多的課外知識，對于啟迪學(xué)生在其他領(lǐng)域的智慧有著(zhù)一定的輔助作用；第二，高雅藝術(shù)對于學(xué)生智慧的啟迪作用，能夠幫助學(xué)生更快、更好地接受大學(xué)的德育課程內容，從而更好地促進(jìn)高校的德育效果，促進(jìn)學(xué)生對于自身潛力的開(kāi)發(fā)。

　　(三)高雅藝術(shù)可以陶冶學(xué)生情操高雅藝術(shù)還可以陶冶學(xué)生的情操，主要表現在：第一，高雅藝術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康，對于高素質(zhì)人才來(lái)講，身體健康固然很重要，但是心理健康也同樣值得重視，高雅藝術(shù)引入德育課程中，有助于使學(xué)生的心靈得到凈化，保持心情開(kāi)朗、排解郁悶的情緒；第二，在德育課程中引入高雅藝術(shù)，有助于塑造學(xué)生的良好性格，使得學(xué)生具有高度的責任感，積極樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗向上，為未來(lái)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力；第三，高雅藝術(shù)有助于培養學(xué)生的內在氣質(zhì)和外在行為，使得學(xué)生的外在美和內在美達到高度統一，從而保持協(xié)調一致。

　　(四)高雅藝術(shù)有助于提高學(xué)生審關(guān)能力羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！痹谖覀兊纳磉吅椭�?chē)�存在�?zhù)很多美的事物，高雅藝術(shù)也是一種美的行為，它有助于提高我們的審美能力，主要表現在：第一，學(xué)生在欣賞高雅藝術(shù)的同時(shí)，能夠對高雅藝術(shù)進(jìn)行欣賞、判斷、評價(jià)，形成自己對于美的認識能力，從而提高自身的審美能力；第二，學(xué)生通過(guò)對于高雅藝術(shù)的欣賞，能夠主動(dòng)地去體會(huì )生活中的美，發(fā)現身邊的美，從而自然而然地提高自身的修養和素質(zhì)。

　　二、高校德育課程引入高雅藝術(shù)的具體措施通過(guò)以上的論述和分析得知，高雅藝術(shù)對于推進(jìn)高校德育課程具有重要的作用，很多研究成果都顯示了高雅藝術(shù)從理論上和實(shí)踐上對于人們思想道德的提高具有積極的作用，能夠引導人們崇尚真善美 。 但是，引入高雅藝術(shù)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不能一蹴而就，必須遵循循序漸進(jìn)的原則。為了在高校的德育課程中更好地引入高雅藝術(shù)，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

　　(一)充分認識到高雅藝術(shù)的重要作用高雅藝術(shù)是人類(lèi)精神文明的巨大財富，也是前人留給我們的巨大財富，代表著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。在高校的德育課程中引入高雅藝術(shù)，就要充分認識到其重要性，可以從以下幾點(diǎn)做起：第一，道德教育在人的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用，但是長(cháng)期以來(lái)，無(wú)論是義務(wù)教育還是高等教育，都比較重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，進(jìn)而忽略了學(xué)生在道德方面的發(fā)展，所以將高雅藝術(shù)引入到德育課程中來(lái)，就必須要意識到德育課程的重要性，充分認識到高雅藝術(shù)的重要作用；第二，在學(xué)生的思想道德建設中會(huì )涉及到很多重要的因素，而高雅藝術(shù)能夠把各方面的因素綜合起來(lái)，從而更好地促進(jìn)德育課程教學(xué)成果的提高，對于課程效果能夠真正起到一定的推進(jìn)作用，使得學(xué)生更好地獲得和諧健康發(fā)展；第三，學(xué)校應該積極開(kāi)展各項有關(guān)活動(dòng)，在校園中充分做好高雅藝術(shù)的宣傳工作，為今后在德育課程中引入藝術(shù)因素做好充分的準備。

　　(二)選取合適的高雅藝術(shù)內容和形式生活中的高雅藝術(shù)是非常普遍的，而且表現形式也是各種各樣的，但是德育課程的課時(shí)非常有限，要在有限的課堂實(shí)踐中引入高雅藝術(shù)，就必須要注意選取高雅藝術(shù)的題材和形式，主要注意以下兩個(gè)方面： 第一，在引入高雅藝術(shù)之前，應該使學(xué)生了解一些應有的理論知識，使得學(xué)生能夠帶有一定的基礎去欣賞高雅藝術(shù)，提高對藝術(shù)和美的欣賞能力，而且在講解關(guān)于高雅藝術(shù)理論知識的時(shí)候要注重教學(xué)方式和教學(xué)方法，使得大部分學(xué)生都能理解，力求做到通俗易懂；第二，在學(xué)生欣賞高雅藝術(shù)的時(shí)候，教學(xué)場(chǎng)地可以不拘泥于學(xué)校內的教室，可以安排一定的課時(shí)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生去戶(hù)外學(xué)習，置身大自然的懷抱中，充分感受秀美的風(fēng)光，這樣可以提高學(xué)生的精神境界，能夠加深對于學(xué)習內容的印象，而且在大自然中還可以啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感，更好地感受高雅藝術(shù)帶來(lái)的創(chuàng )造力 。

　　(三)運用科學(xué)的手段和方法引入高雅藝術(shù)通過(guò)以上的論述可知，高雅藝術(shù)具有內容豐富多彩、表現形式多樣、能夠愉悅人們身心等特點(diǎn)，所以在將高雅藝術(shù)引入到高校德育課程的過(guò)程中一定要注意手段和方法，為此我們可以做到以下幾點(diǎn)：第一，寓情于景，高雅藝術(shù)都是作者在特定的環(huán)境和特定的心情下創(chuàng )造而成的，蘊含著(zhù)作者豐富的思想感情在其中，所以在高校德育課程引入高雅藝術(shù)的時(shí)候，一定要選取一定的環(huán)境和場(chǎng)景，盡量還原高雅藝術(shù)的創(chuàng )造場(chǎng)景；第二，在表現高雅藝術(shù)的時(shí)候，要以能夠鮮明表達藝術(shù)特點(diǎn)的方式來(lái)呈現，學(xué)生在欣賞高雅藝術(shù)的時(shí)候，一般是從外在的表現形式人手，從而受到感染和啟發(fā)，進(jìn)而體會(huì )到高雅藝術(shù)的內涵；第三，寓教于樂(lè )，教育的本身在于使學(xué)生能夠學(xué)到和掌握一定的知識，但是并不限制教學(xué)方式，尤其是在素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展的今天，寓教于樂(lè )的教學(xué)方式更能夠得到學(xué)生和老師的認可，使得學(xué)生能夠以更加自由的方式感受高雅藝術(shù)；第四，循序漸進(jìn)、潛移默化。在高校的德育課程中引入高雅藝術(shù)，就是通過(guò)一種潛移默化的方式，使得同學(xué)們能夠感受到美好的事物，同樣在引人高雅藝術(shù)的時(shí)候，也應該遵循循序漸進(jìn)的方式。

　　(四)充分利用家庭、學(xué)校和社會(huì )環(huán)境高校雖然在培養人才方面承擔著(zhù)重要責任，但是僅僅依靠學(xué)校的力量對學(xué)生進(jìn)行德育是不夠的，必須充分調動(dòng)起家庭、學(xué)校和社會(huì )各界的力量，將高雅藝術(shù)引入到高校的德育課程中，為此我們可以做到以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校方面，高校是對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，必須承擔起教書(shū)育人的重要責任，首先要在課堂上讓學(xué)生欣賞高雅藝術(shù)，其次可以利用課外活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行高雅藝術(shù)的熏陶，最后在校園中鼓勵學(xué)生感受高雅藝術(shù)；第二，家庭方面，學(xué)生的健康成長(cháng)離不開(kāi)好的家庭環(huán)境，為了使學(xué)生更好地感受高雅藝術(shù)，首先對于有條件的家庭來(lái)說(shuō)，可以培養孩子在某個(gè)高雅藝術(shù)方面的興趣愛(ài)好，其次在平時(shí)的家庭生活中要注意營(yíng)造高雅藝術(shù)的氛圍，最后家庭成員之間應該建立和諧融洽的關(guān)系；第三，社會(huì )作為培養人才的大環(huán)境，在高校學(xué)生德育過(guò)程中也起著(zhù)非常重要的作用，社會(huì )可以為學(xué)校捐贈一些高雅藝術(shù)的書(shū)籍、光碟或者是樂(lè )器等，為高校德育引入高雅藝術(shù)提供物質(zhì)保障，同時(shí)社會(huì )也應該營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)尚以導人向善。

　　(五)建立高素質(zhì)的教師隊伍高校的德育課程離不開(kāi)教師的辛勤工作，為了更好地引入高雅藝術(shù)，為此我們應該建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，可以做到以下幾點(diǎn)：第一，教師應該對高雅藝術(shù)具有欣賞力和判斷力，了解哪些高雅藝術(shù)能夠更好地為學(xué)生的德育課程提供服務(wù)；第二，教師應該不斷豐富自己在高雅藝術(shù)方面的基礎知識，給學(xué)生以美的啟發(fā)；第三，教師應該塑造美的形象，能夠以身作則；第四，教師應該不斷地展示美的行為，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。

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