關(guān)于高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中民間音樂(lè )傳承方法的研究
論文關(guān)鍵詞: 高師 民間音樂(lè ) 傳承方法 論文摘 要: 當前我國高校高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育課程不斷完善和進(jìn)步,專(zhuān)業(yè)的課程設置讓學(xué)生更好地吸收專(zhuān)業(yè)知識,然而民間音樂(lè )卻在無(wú)形之中被忽略,F階段,高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)在教材選取方面還存在一定不足,在課程設置方面也明顯減少關(guān)于民間音樂(lè )這部分,由此導致學(xué)生對民間音樂(lè )不夠重視。因此,開(kāi)設音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的高校要對民間音樂(lè )更加重視,并且進(jìn)一步完善教材選擇、課時(shí)安排等。本文分析了民間音樂(lè )在高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中的現狀,并重點(diǎn)探討了高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中民間音樂(lè )的傳承方法問(wèn)題。
一、民間音樂(lè )在高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中的現狀
各個(gè)高校的民間音樂(lè )在整個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)中的現狀主要表現在觀(guān)念方面、課程方面、教學(xué)教法方面、教材方面及師資力量方面,具體表現為:
1.學(xué)生對民間音樂(lè )的認知存在一定局限性。學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )課程時(shí),往往漠視民間音樂(lè ),認為民間音樂(lè )古老、枯燥、不夠流行,不符合當前的學(xué)生,因此在學(xué)習民間音樂(lè )的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)能形成正確觀(guān)念,不懂得對民間音樂(lè )進(jìn)行學(xué)習和傳承,由此導致學(xué)生對民間音樂(lè )的認知存在一定的局限性和膚淺性。
2.課程設置方面。首先,民間音樂(lè )的課程設置時(shí)間較晚,建國后至今,以國家教育部名義正式下發(fā)的高師本科《教學(xué)計劃》只有兩版,真正把民間音樂(lè )課程作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎必須課而進(jìn)行設置至今還不到20余年,還有很多高校沒(méi)有正式設置民間音樂(lè )課程。其次,民間音樂(lè )的課時(shí)相對較少,目前就大部分高校音樂(lè )教師所做的教學(xué)計劃來(lái)看,民間音樂(lè )所占的課時(shí)要比其他專(zhuān)業(yè)相對來(lái)說(shuō)少了很多,還有很多學(xué)校將民間音樂(lè )作為輔助課程。
3.音樂(lè )教師的教法還存在一定的缺陷,幾乎所有的音樂(lè )教師在教學(xué)時(shí)采用的都是“灌輸法”。雖然有部分教師在講課時(shí)能夠將課時(shí)理論與實(shí)踐進(jìn)行有機結合,但具體教授方法卻各不相同,有的側重理論講解,有的不講理論,只對學(xué)生進(jìn)行樂(lè )器的教學(xué),單純地進(jìn)行技能方面的訓練,或者簡(jiǎn)單欣賞一些民族器樂(lè )曲,這就導致學(xué)生對民間音樂(lè )的學(xué)習不全面。
4.當前高校所使用的民間音樂(lè )教材不統一。目前各高校所使用的民間音樂(lè )教材尚不統一,很多出版社編寫(xiě)的教材都沒(méi)有作為民間音樂(lè )高師專(zhuān)業(yè)統一教材。在教師所選用的教材中,有的是選自他人的出版物,還有的教師用的是自己編寫(xiě)的教材,這些教材基本上是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校教材的分支,而教師獨立編寫(xiě)并能公開(kāi)出版的教材明顯不足。此外,教師們上課所使用的音響、音像資料絕大部分來(lái)自公開(kāi)出版物,還有一部分是從他處轉錄的,教師親自采風(fēng)所得的資料很少。
二、在高師專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中民間音樂(lè )傳承方法
1.重新樹(shù)立民族音樂(lè )觀(guān)和相應的音樂(lè )教育觀(guān)。
首先,應該樹(shù)立多元音樂(lè )文化觀(guān)念。
在當今的信息,不同的文化相互交流和碰觸,這就要求高師院校對文化的多元格局有明確的認識,形成多元的音樂(lè )文化觀(guān)念,重新建立高師音樂(lè )教育體系,這既包括民族音樂(lè )課程的多元化,又包括教學(xué)方法的多元化,同時(shí)意味著(zhù)高師音樂(lè )教育不僅僅要融合大量的民間音樂(lè ),還要融合其他的國家的民間音樂(lè ),更好地汲取前人及當代一切有益于理解音樂(lè )文化,并且充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性創(chuàng )造力和符合民間音樂(lè )的有效教學(xué)方法。
其次,樹(shù)立與高師音樂(lè )教育相適應的民族音樂(lè )人才教育觀(guān)。
高師音樂(lè )教育關(guān)于民間音樂(lè )傳承人才的設定,應該結合當地的民間音樂(lè )文化實(shí)際,各個(gè)高師院校所設的音樂(lè )教育機構,應當自覺(jué)地致力于建設當地音樂(lè )文化資源良性循環(huán)的互動(dòng)機制,高師院校應該吸納當地的民間音樂(lè )文化資源,充實(shí)其教育內容,擔負起建設傳統民間音樂(lè )文化的職責,并且以這一機制為目標,設定高師院校培養民族音樂(lè )人才的規格,實(shí)現新型人才教育觀(guān)。
2.確立民間音樂(lè )在高師音樂(lè )教育中的主體地位。
首先,多渠道地引進(jìn)民間音樂(lè )文化資源。高師院校的音樂(lè )教育機構應該自覺(jué)地進(jìn)行采訪(fǎng)和收集當地的民間音樂(lè )文化資源,并且將其引進(jìn)到高師音樂(lè )教育之內,或者建立相關(guān)專(zhuān)業(yè),或者開(kāi)設相關(guān)課程。此外,將老藝人或者民間音樂(lè )家等引進(jìn)高師課堂進(jìn)行授課,教授學(xué)生特色的民間音樂(lè )。
其次,編纂專(zhuān)門(mén)的民間音樂(lè )教材,教材是實(shí)現教育目的的重要工具,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。國家教育部門(mén)應該組織全國民族音樂(lè )學(xué)界和高師音樂(lè ) 教育界的專(zhuān)家和教師共同編寫(xiě)民間音樂(lè )方面的教科書(shū),在教材的編寫(xiě)過(guò)程中,應該廣泛收集和利用我國民族音樂(lè )學(xué)界對中華民族優(yōu)秀傳統和音樂(lè )理論體系的研究成果,特別是應立足于五大集成出版的既有成果,制定將其轉化為高師民間音樂(lè )教材的規劃。
最后,創(chuàng )建新型的民間教學(xué)方法,教學(xué)方法體現特定的價(jià)值觀(guān),受特定課程內容的制約,同時(shí)也受教學(xué)組織的影響。教師應該改變以往傳統的教學(xué)方法,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,使師生及生生之間形成共同的價(jià)值觀(guān),并且富有創(chuàng )造性。
3.將民間音樂(lè )傳承作為一項系統工程。
民間音樂(lè )傳承是一項社會(huì )性的系統工程,它需要社會(huì )各界的力量對民間音樂(lè )進(jìn)行整合,作為與學(xué)校教育相結合的高師音樂(lè )教育,更應該主動(dòng)承擔起聯(lián)系社會(huì )文化部門(mén)和地方音樂(lè )文化社團的職能,使傳承民間音樂(lè )文化、重建地方民間音樂(lè )文化成為一個(gè)有機的社會(huì )行為。
首先,應借助社會(huì )力量對高師院校的民間音樂(lè )教師進(jìn)行師資培訓,在高師中傳承民間音樂(lè ),師資是最重要也是最關(guān)鍵的因素。當前我國專(zhuān)業(yè)教授民間音樂(lè )的教師極度匱乏,因此應該借助社會(huì )上各種辦學(xué)力量,采用舉辦短期高校民間音樂(lè )師資培訓班,對高校的民間音樂(lè )教師進(jìn)行深度而系統的專(zhuān)業(yè)培訓。
其次,成立地方專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )機構。我國是一個(gè)多國家,各地的民間音樂(lè )文化異常豐富,這就體現出地方的音樂(lè )研究機構是一支不可忽視的力量,因此,各地區應成立地方音樂(lè )文化研究機構,以充實(shí)對本區民間音樂(lè )文化的搜集和整理力量。高師院校也應該創(chuàng )造條件,成立自己的民間音樂(lè )研究機構。這樣既能提高教師隊伍的研究能力,又能突出高師民間音樂(lè )的辦學(xué)特色。
最后,呼吁社會(huì )各界重視民間音樂(lè )傳承。要想更好地對民間音樂(lè )進(jìn)行傳承,光靠高師院校的力量是遠遠不夠的,還應該調動(dòng)社會(huì )上一些積極力量,來(lái)共同營(yíng)造一個(gè)傳承音樂(lè )文化的良好,因此,應該呼吁社會(huì )各界都重視民間音樂(lè )的傳承。
綜上所述,民間音樂(lè )作為我國一項重要的音樂(lè )文化,急需得到更好、更久遠的傳承和發(fā)展,而高師院校的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)則肩負著(zhù)這一重要傳承使命,希望各高師院校能夠有針對性地根據當前現狀制定合理的民間音樂(lè )傳承方法,合理選取民間音樂(lè )教材,適當增加民間音樂(lè )的教學(xué)課時(shí),并增強民間音樂(lè )課程的師資力量,同時(shí)積極調動(dòng)一切社會(huì )力量來(lái)引起全民對民間音樂(lè )的重視,使民間音樂(lè )得到良好傳承和發(fā)展。
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