情趣教學(xué)在小學(xué)體育課堂的運用論文
摘要：小學(xué)體育作為增強學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的重要課程，對于學(xué)生樹(shù)立健康的心理素質(zhì)有不容忽視的巨大作用。教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，強身健體的同時(shí)讓學(xué)生的心智同樣發(fā)展。本文主要根據情趣教學(xué)對于小學(xué)生心智發(fā)展的重要意義，提出相關(guān)的實(shí)踐策略，旨在促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的提升。
關(guān)鍵詞：情趣教學(xué)；小學(xué)體育；課堂教學(xué)；實(shí)踐研究
一、前言
隨著(zhù)新課標進(jìn)程的不斷深入，在小學(xué)體育教學(xué)中融入情趣教學(xué)已經(jīng)成為創(chuàng )新教學(xué)模式發(fā)展的趨勢。讓學(xué)生在運動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，讓學(xué)生們認識到運動(dòng)對于人健康發(fā)展的重要意義，培養他們養成終身運動(dòng)的良好習慣。教師在教學(xué)中要從學(xué)生的差異性出發(fā)，針對不同學(xué)生開(kāi)展情趣教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在體育鍛煉中增強體魄，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。
二、情趣教學(xué)對于小學(xué)生心智發(fā)展的重要意義
體育學(xué)科在小學(xué)課程中與其他教學(xué)課程有所不同，體育作為一項戶(hù)外為主的教育課程，德、智、體、美、勞五要素全部融合在體育學(xué)科中，在教學(xué)中采取得當的教學(xué)方式可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中突破傳統教學(xué)模式中的束縛，將情趣教學(xué)賦予體育課堂新的涵義，以主要著(zhù)眼于培養學(xué)生心智發(fā)展建設為新的教學(xué)方向。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造輕松、活潑的氣氛，讓學(xué)生快樂(lè )地完成課堂練習。讓學(xué)生在鍛煉身體中身心同時(shí)發(fā)展，發(fā)揮體育教學(xué)中的育人作用。小學(xué)生處于身心發(fā)展均不成熟的階段，無(wú)論是體育鍛煉還是心智發(fā)展都需要正確的引導。健康的體魄固然重要，但更重要的是學(xué)生應該具備一個(gè)健康的心理狀態(tài)。只有擁有健康的心智才能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
正確的心理教育可以讓學(xué)生正確認知社會(huì )，并且更加客觀(guān)地認識自我。心理狀態(tài)反映的是人的內在素養，對人的內外在發(fā)展都具有重要意義。因此在體育教學(xué)中讓情趣教學(xué)和心智發(fā)展有效結合，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本的體育技能，更重要的是讓學(xué)生樹(shù)立健康的心理素質(zhì)。
三、情趣教學(xué)融入小學(xué)體育課堂的具體實(shí)踐
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)體育課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐漸深入，各個(gè)學(xué)校都要根據自身實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的改革，要本著(zhù)“以校為本”的教育理念進(jìn)行研究，將學(xué)校內外部的教育資源充分利用，以個(gè)性化培養模式為主。教師要不斷加強對體育教師的專(zhuān)業(yè)培養和素質(zhì)提升，打造情趣體育課堂，不僅促進(jìn)了學(xué)生的心智發(fā)展，教師的素養在其中也得到了提升。情趣課堂顧名思義就是讓體育課堂充滿(mǎn)愉悅和樂(lè )趣。教師可以將主題式情趣教學(xué)應用到體育教學(xué)中，在學(xué)習不同的課程時(shí)教師設置一個(gè)主題，這樣符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習投擲壘球課程中，教師可以設置情趣主題，進(jìn)行“虛擬保齡球”的情景比賽，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，投擲對面的水瓶。學(xué)生在投擲時(shí)可以感受到怎樣投擲的效果較好，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的合作能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行探究。體育教師可以將教學(xué)中的重點(diǎn)設計簡(jiǎn)單有趣的小故事，可以賦予學(xué)生角色化活動(dòng)，比如練習排隊時(shí)可以模仿大雁，學(xué)習快速跑的時(shí)候可以模仿小老虎，練習跳遠的時(shí)候可以模仿小白兔等等，這些都可以作為情趣教學(xué)的主要內容，學(xué)生通過(guò)不同的角色調動(dòng)起學(xué)習興趣，在課堂中就能夠更好地參與到教師的教學(xué)安排中。學(xué)生在每一個(gè)活動(dòng)中都會(huì )有新的收獲，在學(xué)習中學(xué)生懂得了合作和勇于面對失敗的重要性，對于學(xué)生的心智發(fā)展有重要作用。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)研究和實(shí)踐、提高學(xué)生的自主學(xué)習、提高其綜合素質(zhì)。
任何理論都需要付諸實(shí)踐，只有實(shí)踐才是檢驗理論的唯一途徑。開(kāi)展情趣教學(xué)的教師在實(shí)踐中要善于反思和總結，和其他教師互相交流吸取經(jīng)驗。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺的便捷性，將平時(shí)在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，以及對情趣教學(xué)的新的想法總結成自己的文章，發(fā)表在課題學(xué)習欄目，在初具規模下學(xué)�？梢蚤_(kāi)設屬于本校的“情趣教學(xué)”網(wǎng)站，可以結合各類(lèi)的課題網(wǎng)站、論壇進(jìn)行互相交流，讓不同的教師在學(xué)習和培訓中獲得不同的體會(huì )，實(shí)現資源共享、共同合作。例如在小學(xué)體育中有很多跑、跳、投擲等項目，可以設計許多情趣豐富的游戲，包括兩人三足、模仿動(dòng)物等游戲，同時(shí)為了增加課堂趣味性，可以在活動(dòng)中播放輕快的音樂(lè )，或者在練習隊列時(shí)花式變換。
這些都需要教師在課前進(jìn)行創(chuàng )新設計，根據自身的教學(xué)經(jīng)驗和其他教師分享。學(xué)生在體育課堂的教學(xué)中通過(guò)比賽，懂得了學(xué)生之間相互合作的重要意義，學(xué)生之間增進(jìn)了交流，讓學(xué)生之間的友誼更加深厚。比賽中有贏(yíng)就會(huì )有輸，學(xué)生在比賽中經(jīng)歷勝利的喜悅也品嘗了失敗的滋味，這些對于增強學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大幫助，讓學(xué)生在相互配合中獲得了心智的成熟和發(fā)展。
四、結束語(yǔ)
情趣教學(xué)作為素質(zhì)教育發(fā)展的重點(diǎn)內容之一，對于小學(xué)體育課堂充滿(mǎn)生氣有重要意義。作為體育教師在課題中不僅僅要設計吸引學(xué)生興趣的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是讓學(xué)生在開(kāi)心愉悅的課堂氣氛中獲得心智的發(fā)展。讓學(xué)生保持健康良好的心理狀態(tài)，樹(shù)立正確的觀(guān)念茁壯成長(cháng)，才是真正實(shí)現了素質(zhì)教育的內涵，教師和學(xué)生在革新中共同進(jìn)步。
作者:蔣映 單位:江蘇省常州市武進(jìn)區潘家小學(xué)
參考文獻：
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