項目教學(xué)在信息技術(shù)中的應用論文

　　一、確定合理的項目計劃

　　合理的項目計劃能夠達到學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，不合理的項目則會(huì )打擊學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心，甚至讓學(xué)生對學(xué)習失去興趣。教師在制定項目的時(shí)候，既不要把題目設計的過(guò)于簡(jiǎn)單，也不要設計的太難。簡(jiǎn)單的項目達不到鍛煉和學(xué)習的目的，反而浪費學(xué)生的時(shí)間和精力，太難的話(huà)學(xué)生又接受不了。因此，一定要難易適中。在項目規劃時(shí)要充分結合學(xué)生的實(shí)際情況而定，而不是想當然的自以為是。比如，學(xué)生的知識構成如何，學(xué)生的心理素質(zhì)以及教學(xué)的要求等，都要做到合理的考慮，做到有的放矢。

　　二、制定詳細的項目計劃

　　教師在給出項目名稱(chēng)后，并不是就撒手不管，還要指導學(xué)生制定詳細的項目計劃。我們強調學(xué)生的獨立性，能夠讓學(xué)生最大限度的學(xué)習和掌握知識，但是，學(xué)生的知識結構單一，在項目的計劃安排上不能切中要害，往往是陷于一個(gè)問(wèn)題而耽擱整個(gè)進(jìn)度。因此，教師把整個(gè)項目計劃劃出一個(gè)大的框架，把目標給學(xué)生指明，這樣學(xué)生才能收集資料，開(kāi)始學(xué)習。比如，我們讓學(xué)生做《學(xué)報投稿系統的設計與開(kāi)發(fā)》，首先是要讓學(xué)生明確設計思路和工作方法，在系統的開(kāi)發(fā)中采用ASPNET語(yǔ)言，系統需要具備不同用戶(hù)登錄系統的權限驗證、在線(xiàn)投稿、在線(xiàn)審稿、用戶(hù)管理、稿件管理、消息管理、查詢(xún)功能等功能模塊，任務(wù)安排的內容和時(shí)間安排等，這些都需要制定詳細的項目計劃。通過(guò)這種安排，能夠讓學(xué)生有效的高效的完成項目，不然，學(xué)生便如無(wú)頭蒼蠅一般，毫無(wú)頭緒，項目完不成，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

　　三、實(shí)施明確的項目過(guò)程

　　項目開(kāi)始后，學(xué)生在具體的操作中總會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，學(xué)生不能解決問(wèn)題時(shí)，則容易放棄。教師應嚴格要求在項目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的要求，一是要嚴格按照項目進(jìn)度表來(lái)安排時(shí)間，對于一些細節上不能解決的問(wèn)題，該繞過(guò)時(shí)就繞過(guò)，不能耽擱整體進(jìn)度。一個(gè)項目的完成，不可能盡善盡美，要讓學(xué)生懂得大局觀(guān)，分清輕重緩急。一個(gè)項目的完成，需要的大家的力量，因此，一個(gè)項目組，要做到團結合作。做項目時(shí)，要明確分工，每個(gè)同學(xué)負責的哪一個(gè)模塊要分清楚，不能一哄而上，你弄一下這個(gè)我弄一下那個(gè)，結果什么也沒(méi)有弄成。組員之間要互助友愛(ài)，不能互相推誘，這是對一個(gè)項目、一個(gè)團隊的基本要求，也是學(xué)生今后步入社會(huì )參加工作的基本要求。

　　四、項目總結

　　項目總結考察的不僅僅是這個(gè)項目的完成度，更重要的是學(xué)生在這個(gè)項目中的表現。通過(guò)項目總結，要讓學(xué)生在項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中查漏補缺，既要看到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。只有這樣，學(xué)生才能在項目教學(xué)中獲得最大的收獲。

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