初中英語(yǔ)互動(dòng)探究式教學(xué)的論文

　　1互動(dòng)探究式教學(xué)的概念及其意義

　　1.1互動(dòng)探究式教學(xué)的概念

　　所謂互動(dòng)探究式教學(xué)主要指通過(guò)基礎結合實(shí)踐，從而實(shí)現培養發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法無(wú)疑是教育改革背景下的新產(chǎn)物，對促進(jìn)教學(xué)效率提高極具重要意義�；�動(dòng)探究式教學(xué)的核心是學(xué)生，而教師則從傳統教學(xué)的主導者角色轉變?yōu)楹献髡�、引導者，只需引導協(xié)助學(xué)生探究知識，故此，不僅能夠有效增進(jìn)師生默契與情感，還可最大化增強學(xué)生自主學(xué)習能力�？傊�，初中英語(yǔ)互動(dòng)探究式教學(xué)，對學(xué)生自主探索恰當學(xué)習方法，提升其英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)等均具有極強的促進(jìn)意義。

　　1.2互動(dòng)探究式教學(xué)的意義

　　互動(dòng)探究式教學(xué)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣和綜合運用能力的激發(fā)培養方面均作用巨大。首先，從學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力培養來(lái)說(shuō)，通過(guò)互動(dòng)探究既能鍛煉其英語(yǔ)交流表達能力，使其利用英語(yǔ)將所想所思表達出來(lái)，從而形成有效的英語(yǔ)語(yǔ)言輸出，還能達到深化英語(yǔ)知識運用，發(fā)展其英語(yǔ)綜合運用能力的目的。其次，可營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍。從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)英語(yǔ)互動(dòng)探究式教學(xué)不僅可增強其參與意識，調動(dòng)培養其創(chuàng )新意識、合作競爭能力和進(jìn)取心等，更重要的是能夠激活教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)習，進(jìn)而提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。最后，互動(dòng)探究式教學(xué)是打造高效英語(yǔ)課堂的基礎保障，其能夠調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習，更積極參與學(xué)習，繼而有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　2初中英語(yǔ)互動(dòng)探究式教學(xué)實(shí)施策略

　　2.1小組合作學(xué)習，促進(jìn)互動(dòng)探究

　　從初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，小組合作學(xué)習是實(shí)現新課程目標和高效互動(dòng)探究的最佳途徑，其可有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉悅的合作氛圍內，形成良好的溝通交流，并在分享各自學(xué)習心得這一過(guò)程中，增強自身團隊合作精神與意識，從而達到促進(jìn)互動(dòng)探究教學(xué)發(fā)展的目的。比如，閱讀教學(xué)videoaboutsunshineTown中，教師應在充分了解學(xué)生基礎的前提下，對班內學(xué)生做出科學(xué)分組，小組最佳人數為4~5名，然后再安排其進(jìn)行小組探討，記錄其中的疑難點(diǎn)，以便向教師請教求得準確答案，最后再向教師復述，確定是否全面掌握知識�？傊�，互動(dòng)探究式教學(xué)是實(shí)現查漏補缺、提高教學(xué)效率最理想的途徑。

　　2.2創(chuàng )設教學(xué)情境，實(shí)現互動(dòng)探究

　　初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中要積極為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，增強英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，使學(xué)生時(shí)刻保持強烈的學(xué)習興趣和熱情參與學(xué)習，同時(shí)創(chuàng )設生活化英語(yǔ)教學(xué)情境，還能促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，為高效實(shí)現互動(dòng)探究教學(xué)打下扎實(shí)的基礎。此外，生活化教學(xué)情境有助于活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對英語(yǔ)知識接受理解的程度，故教師更要重視教學(xué)情境的創(chuàng )設。比如，單詞shopping教學(xué)中，要讓學(xué)生加深對單詞的理解和記憶，教師可構建真實(shí)的購物情境，根據具體教學(xué)內容，由教師示范引導學(xué)生互動(dòng)探究，這里也可安排英語(yǔ)合作表演活動(dòng)，再通過(guò)合理提問(wèn)：Howmuchisthisitem?Whatisthelowestpriceforthisitem?等，并引導學(xué)生利用英語(yǔ)回答，以鍛煉其英語(yǔ)實(shí)際應用能力，增進(jìn)師生間的交流互動(dòng)。

　　2.3營(yíng)造活躍氛圍，提高教學(xué)效率

　　要增強學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性，教師可靈活運用多媒體課件為其營(yíng)造健康、積極向上的學(xué)習氛圍，從而實(shí)現高效的師生互動(dòng)，充分培養、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造精神，并全面提高學(xué)生的課堂適應性，最大化提高互動(dòng)探究教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如，教學(xué)“自我介紹”知識點(diǎn)時(shí)，教師應在教學(xué)語(yǔ)法、單詞等內容過(guò)程中，安排學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究學(xué)習，首先通過(guò)教師的英語(yǔ)自我介紹引導學(xué)生利用英語(yǔ)做自我介紹，由于初中生在小學(xué)階段學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，已具備相應的語(yǔ)言功底，故邀請其做自我介紹則可消除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上的陌生感，并讓他們更直接地掌握重點(diǎn)學(xué)習句式，如I’m...yearsold,bornin...,Ilike...等，進(jìn)而加深其對教學(xué)內容的認識和理解。

　　2.4其他相關(guān)策略

　　一是合理質(zhì)疑，增進(jìn)互動(dòng)探究。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理設置問(wèn)題，才能及時(shí)發(fā)現糾正學(xué)生的不足和錯誤認知，進(jìn)而充分激發(fā)調動(dòng)其學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，并有效培養其自主學(xué)習能力。同時(shí)，教師既要引導學(xué)生參與教學(xué)，更要利用啟發(fā)性問(wèn)題，幫助學(xué)生養成正確的思維模式，增強其合作探究能力，只有師生間和生生間頻繁互動(dòng)才能縮短相互的距離，促進(jìn)師生緊密合作。二是加強課堂延伸。課堂的45分鐘明顯不夠學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識，這就需要教師積極延伸課堂，引導學(xué)生參與課外英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，方可有效提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。也就是說(shuō)，教師要不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)方式。比如，通過(guò)角色扮演教學(xué)法，挑選某些經(jīng)典英語(yǔ)文章，組織學(xué)生進(jìn)行角色表演，要求學(xué)生在整個(gè)排練過(guò)程中用英語(yǔ)交流，以實(shí)現英語(yǔ)口語(yǔ)的高效運用�；蚴窃O計相應的情景，讓學(xué)生在情景中交流互動(dòng)，如各種節假日、家庭聚會(huì )、公交車(chē)讓座等情景，使其在切身參與后加深對英語(yǔ)知識的理解和掌握。三是合理評價(jià)，轉變教學(xué)方式。要實(shí)現對學(xué)生探究習慣和能力的培養，傳統教學(xué)模式自然很難保證質(zhì)量，這就需要積極轉變教學(xué)方式，順應新課改和素質(zhì)教育的客觀(guān)要求實(shí)施互動(dòng)探究式教學(xué)�？梢哉f(shuō)，互動(dòng)探究式教學(xué)既能營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生獲得更多發(fā)展機會(huì )，還能有效培養提高其團隊合作精神、課堂參與度，充分實(shí)現高效英語(yǔ)教學(xué)。此外，互動(dòng)探究式教學(xué)中要注意教學(xué)評價(jià)，針對積極參與、能夠創(chuàng )新性解答問(wèn)題的小組或學(xué)生，教師要充分給予其肯定�？傊�，在具體評價(jià)中教師必須做到全面性、中肯性，有效整合小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)，從而起到挖掘培養其學(xué)習潛力和探究習慣的目的。

　　3結語(yǔ)

　　通過(guò)上文的分析可知，隨著(zhù)國家教育改革的不斷深化，初中英語(yǔ)教學(xué)改革迫在眉睫，各種新型教學(xué)模式必然會(huì )取代傳統英語(yǔ)教學(xué)模式。因此，研究初中英語(yǔ)互動(dòng)探究式教學(xué)的應用至關(guān)重要，通過(guò)互動(dòng)探究既能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，還能培養其競爭能力、團隊合作精神等�？傊�，對于初中英語(yǔ)教學(xué)而言互動(dòng)探究式教學(xué)的作用極大。但要真正實(shí)現高效的互動(dòng)探究教學(xué)，英語(yǔ)教師還必須做到：首先實(shí)施小組合作學(xué)習，增進(jìn)互動(dòng)探究；并利用多媒體課件合理創(chuàng )設教學(xué)情境，積極營(yíng)造活躍健康的學(xué)習氛圍；最后還要重視課堂提問(wèn)的合理性，加強課堂延伸等問(wèn)題，才能全面提高教學(xué)效率。

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