高校音樂(lè )教育
音樂(lè )的學(xué)習與蓋樓前的奠基是一個(gè)道理，都需要具有一定的基礎才可以繼續進(jìn)行下去。學(xué)生如果不具備音樂(lè )的基礎知識就無(wú)法進(jìn)行后面復雜的作品創(chuàng )作內容的學(xué)習。如果教師不注重對音樂(lè )素養的培養往往會(huì )延緩學(xué)生的發(fā)展，這對他們音樂(lè )之路的發(fā)展極為不利。
摘要：
音樂(lè )的產(chǎn)生為豐富了人們的生活，音樂(lè )不僅可以緩解處于緊張工作和生活中人們的各種壓力。同時(shí)還可以陶冶人們的情操，提高人們的文化素質(zhì)，音樂(lè )發(fā)揮著(zhù)極大的作用，并且逐步改變著(zhù)我們的生活。音樂(lè )培養和教學(xué)對學(xué)生有著(zhù)積極的作用，我們要重視起音樂(lè )對學(xué)生的重要性問(wèn)題，通過(guò)特定的教學(xué)方法使學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力得以提升。生活化教學(xué)就是音樂(lè )教學(xué)方法中效果極佳的音樂(lè )教學(xué)方法，這種音樂(lè )教學(xué)方法具有一定的針對性，而且能夠快速提高學(xué)生的音樂(lè )素養和音樂(lè )技能。生活化教學(xué)要求學(xué)生要有超高的音樂(lè )文化素養，這樣才能在此方面有所提升。本文從培養學(xué)生的音樂(lè )素養的重要意義、積極作用、問(wèn)題的現狀和具體的實(shí)踐操作內容等方面進(jìn)行研究，進(jìn)一步挖掘高校音樂(lè )教育生活化的重要意義。
關(guān)鍵詞：
高校;音樂(lè )教育;生活化
前言
音樂(lè )素養是學(xué)習音樂(lè )的必修課程，而且也是生活化教學(xué)的基礎教學(xué)內容。它的教學(xué)內容包括很多方法的學(xué)習，音樂(lè )的識譜、聽(tīng)音、節奏的培養、視唱、和聲、作曲還有對音樂(lè )的賞析。其中大部分是對音樂(lè )知識的理論研究，這部分課程的教學(xué)意義在于快速提高音樂(lè )技能。有了這部分音樂(lè )知識基礎就可以對音樂(lè )作品進(jìn)行賞析。生活化教學(xué)中還有很多綜合樂(lè )理知識，而且這種高深度的教學(xué)內容往往是各個(gè)音樂(lè )高校入學(xué)考試的重要內容，而且這項課程內容也是培養優(yōu)秀音樂(lè )制作人的關(guān)鍵性的基礎教學(xué)內容。
一、音樂(lè )教育對高校學(xué)生的重要性
現如今，還有很多人沒(méi)有充分認識到培養音樂(lè )素養的重要意義，生活化教學(xué)對音樂(lè )素養的提升具有一定的幫助作用。生活化“一對一”式的教學(xué)其實(shí)不利于音樂(lè )技能的提高。主要原因是由于教師在大部分時(shí)間中都用于對概念化的知識進(jìn)行講解，所以就忽視了對學(xué)生音樂(lè )素養的培養。技巧上的學(xué)習固然重要，但是音樂(lè )素養的培養也很關(guān)鍵，如果學(xué)生的音樂(lè )演奏能力和音樂(lè )素養產(chǎn)生很大的差距，就會(huì )產(chǎn)生一定的消極作用。這種消極作用往往體現在學(xué)習停滯不前，在演奏曲目時(shí)缺少感情的融入，識譜速度緩慢，學(xué)習熱度減退等等問(wèn)題，所以“一對一”式的音樂(lè )教學(xué)形式不適合學(xué)生未來(lái)音樂(lè )之路的發(fā)展。音樂(lè )的演奏不僅僅是技能的一種體現，同時(shí)也是情感的表達，優(yōu)秀的演奏家往往對作品有著(zhù)獨到的見(jiàn)解，通過(guò)這種獨到的見(jiàn)解將情感以演奏音樂(lè )的方式進(jìn)行再現，最后感染觀(guān)眾，產(chǎn)生一定的共鳴。所以如果教師不注重對音樂(lè )素養的培養往往會(huì )延緩學(xué)生的發(fā)展，這對他們音樂(lè )之路的發(fā)展極為不利。
二、高校學(xué)生音樂(lè )教育生活化的策略方法
(一)改變音樂(lè )課堂環(huán)境
改善音樂(lè )課堂環(huán)境，利用音樂(lè )環(huán)境讓學(xué)生感受音樂(lè )。優(yōu)秀的作品可以透露出很多的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)鑒賞可以了解到很多的重要內容。比如說(shuō)，作家在創(chuàng )作時(shí)的社會(huì )背景和環(huán)境因素，作家創(chuàng )作時(shí)的心境，例如關(guān)于鋼琴作品的整體框架結構，和聲、旋律方面的特點(diǎn)以及情感走向方面進(jìn)行分析時(shí)，學(xué)生就好像與音樂(lè )大師在進(jìn)行面對面的交流，從音樂(lè )中就能夠讀懂音樂(lè )家內心深處所蘊藏的情感。所以學(xué)生在這樣的音樂(lè )環(huán)境下，能夠提高對優(yōu)秀音樂(lè )作品的分析能力，這樣不僅僅可以欣賞到職業(yè)大師作品的藝術(shù)魅力，同時(shí)還可以加快培養音樂(lè )素養的速度。
(二)優(yōu)化課堂教學(xué)方法
優(yōu)化課堂教學(xué)方法，盡量采用視唱練耳的方式進(jìn)行教學(xué)。視唱練耳能力的培養需要點(diǎn)滴的積累，并不是一蹴而就的技能。但是這項技能往往對音樂(lè )創(chuàng )作有著(zhù)重要的意義。視唱練耳能力可以鍛煉學(xué)生的即興演奏的能力。這種通過(guò)對五感的練習而鍛煉的技能，可以提高對音樂(lè )創(chuàng )作的敏感程度。運用唱歌的方式去帶動(dòng)演奏的方法可以增強一定的樂(lè )感，邊彈邊唱還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調處理能力，快速適應多變的音樂(lè )節奏。無(wú)論是教師還是學(xué)生都要重視對復調學(xué)習。
(三)豐富課堂教學(xué)內容
音樂(lè )的學(xué)習與蓋樓前的奠基是一個(gè)道理，都需要具有一定的基礎才可以繼續進(jìn)行下去。學(xué)生如果不具備音樂(lè )的基礎知識就無(wú)法進(jìn)行后面復雜的作品創(chuàng )作內容的學(xué)習。所以基礎的樂(lè )理知識是培養學(xué)生音樂(lè )素養的關(guān)鍵性的第一步，只有我們打好基礎才能快速、穩定地發(fā)展起來(lái)。教師和學(xué)生都應該注重對基本能力的訓練。但是一些學(xué)生對于基本知識并沒(méi)有掌握，這就需要教師對課堂內容進(jìn)行豐富，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、結語(yǔ)
綜上所述，學(xué)生的音樂(lè )素養的培養對于學(xué)生以后未來(lái)的音樂(lè )創(chuàng )作之路具有特殊的意義。但是本文的側重主要在于宏觀(guān)上的內容，對于實(shí)際的具體操作方法并沒(méi)有做出詳細的分析，希望在以后研究中能夠完善這部分問(wèn)題。結合當前鋼琴教學(xué)的發(fā)展現狀進(jìn)行研究，明確鋼琴教學(xué)對于培養學(xué)生音樂(lè )文化素養的重要意義和積極作用，從而探尋出一種合適的教學(xué)模式，加強對基礎樂(lè )理知識的學(xué)習，培養并鍛煉學(xué)生的視唱練耳能力，同時(shí)還要培養學(xué)生的審美能力，加強對鋼琴音樂(lè )作品的分析能力，在鋼琴教學(xué)中不斷強化對學(xué)生的道德情感教育，注重學(xué)生音樂(lè )情感的表達，提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
參考文獻：
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