- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)高效課堂的構建策略探索
在傳統小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中,教師是課堂的權威者,更多是通過(guò)教師的講授來(lái)向學(xué)生灌輸知識,學(xué)生也更多的是被動(dòng)地接受來(lái)自教師講授的知識.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：新課改背景下，在教育教學(xué)活動(dòng)中更加注重對學(xué)生自身能力的培養，注重學(xué)生的主體地位，重視教學(xué)的高效與優(yōu)質(zhì)。因此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教師就要積極地構建高效課堂，從而在有限的時(shí)間內高效、保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)效率，培養學(xué)生的綜合能力。本文主要探討了新課改下小學(xué)數學(xué)高效課堂的構建方法，希望能夠有效促進(jìn)為小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的提升。
關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數學(xué);高效課堂;構建策略
所謂的高效教學(xué)即為教師在課堂中借助多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，全面培養學(xué)生各方面能力，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教學(xué)目標的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中構建高效課堂，不但可以有效提升教學(xué)的實(shí)效性，提升教學(xué)質(zhì)量，而且也會(huì )對學(xué)生自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力與思考能力的培養具有極好的促進(jìn)作用。那么，如何才能構建小學(xué)數學(xué)高效課堂呢?筆者結合自身的教學(xué)實(shí)踐，對此發(fā)表個(gè)人看法。
一、利用新課合理導入提升教學(xué)效率
在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師充當著(zhù)引導者與指導者的角色。因此，提升教學(xué)效率，那么教師就要合理地導入新課，以此來(lái)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在通常狀況下，導入新課的方式主要包括以下幾種：
1.故事導入法。由于小學(xué)生的年齡較小，因此其對事物的好奇心與探究心較強，更加喜歡充滿(mǎn)趣味的小故事。針對這一特點(diǎn)，教師可以根據教材的具體內容合理地編寫(xiě)故事，以導入新課。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《分、時(shí)、秒》相關(guān)知識時(shí)，教師可為學(xué)生編故事：“同學(xué)們，小兔子、小猴子以及小松鼠同時(shí)去果園采摘蘋(píng)果，摘取同樣重量的蘋(píng)果小猴子耗時(shí)3天，小兔子耗時(shí)48小時(shí)，小松鼠耗時(shí)4800秒，每位小動(dòng)物都認為自己花費的時(shí)間最短。請同學(xué)們思考，到底是哪位小動(dòng)物耗時(shí)最短呢?”然后教師再引導學(xué)生對此問(wèn)題進(jìn)行思考，并且由此導入新課，即分、時(shí)、秒各單位之間的換算方法，從而很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其興致勃勃地投入到學(xué)習中;
2.游戲導入法。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲比較感興趣。因此，小學(xué)數學(xué)教師可以利用開(kāi)展游戲活動(dòng)的方法導入新課。例如，在講解《圓周率的認識》相關(guān)知識時(shí)，教師可以將全班同學(xué)劃分為若干小組。由各小組對圓周長(cháng)以及直徑進(jìn)行測量，并總結出二者之間存在的關(guān)系。之后再比較哪個(gè)小組的答案與教師的答案更為接近。在此過(guò)程中，不但使得學(xué)生增加了學(xué)習興趣，而且使其充分了解了圓周長(cháng)以及直徑之間的關(guān)系，對圓周率產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、利用學(xué)生自主學(xué)習提升教學(xué)效率
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使得學(xué)生可以自主地參與到學(xué)習當中。例如，在講解《毫米的認識》這一章節內容時(shí)，教師首先可以引導學(xué)生對教材內容進(jìn)行自學(xué)。然后再提問(wèn)：“請問(wèn)同學(xué)們，通過(guò)閱讀這段文字你們了解到哪些知識?”有的同學(xué)回答：“毫米是比厘米更小的一種長(cháng)度單位”。有同學(xué)回答：“1厘米等于10毫米。”在同學(xué)回答后，教師又繼續提問(wèn)：“那么請同學(xué)們思考，怎樣才可以有效地驗證‘1厘米等于10毫米’這一結論呢?”然后引導學(xué)生進(jìn)行自主研究與探討。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與教師的啟發(fā)后，會(huì )很容易想到可以使用點(diǎn)格的方法對此問(wèn)題進(jìn)行驗證。在學(xué)生驗證后，教師再引導學(xué)生以毫米作為測量單位，對周邊的物體長(cháng)度進(jìn)行測量，例如教科書(shū)、練習冊與文具盒等。在此過(guò)程中有效地培養了學(xué)生自主學(xué)習與自主探究的能力，而且對學(xué)生的實(shí)踐能力與理解能力等也有良好的培養作用，有效提升課堂教學(xué)效果。
三、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率
在小學(xué)階段，學(xué)生往往具有比較豐富的想象力與好奇心，但是其思維更加傾向于直觀(guān)、具體的事物。因此，對于小學(xué)數學(xué)教材中的許多抽象知識，學(xué)生是難以理解與消化的，這也會(huì )影響到教學(xué)效率，影響到學(xué)生的學(xué)習效果。所以，此時(shí)教師就要合理地利用多媒體技術(shù)，要將原本枯燥、抽象的數學(xué)知識比較直觀(guān)、形象地展示在學(xué)生面前。這樣不但可以幫助學(xué)生了解與掌握相關(guān)的數學(xué)知識，而且可以有效提升學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的高效性。例如，在講解《觀(guān)察物體》這一課的時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解“從不同角度觀(guān)察物體，人們看到的形狀是不同的”這一知識點(diǎn)，那么教師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)。即為同學(xué)展示同一圖形的上面、頂面、正面以及側面，從而使得學(xué)生了解到隨著(zhù)觀(guān)察者角度的改變也會(huì )使其看到的物體形狀發(fā)生變化，這樣就能夠幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)知識點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。?
四、利用小組合作學(xué)習提升教學(xué)效率
個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。為了可以幫助學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識，使其充分認識到集體力量的偉大，進(jìn)而學(xué)會(huì )與他人團結協(xié)作，那么教師也要積極地引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。通過(guò)這種形式的學(xué)習活動(dòng)可以幫助學(xué)生解決其個(gè)人無(wú)法單獨解決的問(wèn)題，而且也可以有效培養學(xué)生與人溝通能力、團結協(xié)作能力等。例如，在講解《負數》這一章節內容時(shí)，為了可以幫助學(xué)生了解負數的概念，那么教師可為學(xué)生列舉案例：“請同學(xué)們思考，學(xué)校的小賣(mài)部在8月份盈利1900元，9月份卻虧損400元，請大家嘗試用數學(xué)方法表示這些量”。然后，教師將全班同學(xué)劃分若干小組，以小組為單位對此問(wèn)題進(jìn)行探討與解決，從而幫助學(xué)生了解正數與負數的相關(guān)知識�？偠灾�，高效課堂不但是新課改提出的教學(xué)要求，同時(shí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效保障。因此，每位小學(xué)數學(xué)教育工作者都要對此進(jìn)行不懈的追求。要充分重視學(xué)生的主體地位、采取有效的方式導入新課、引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習，并且科學(xué)地利用多媒體技術(shù)等。只有如此，才能更好地構建小學(xué)數學(xué)高效課堂，進(jìn)而為小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升奠定堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
[1]陳瑤.對小學(xué)數學(xué)高效課堂構建策略的幾點(diǎn)探索[J].課程教育研究,2015,(19).
[2]姚全國.小學(xué)數學(xué)高效課堂構建策略探討[J].新課程研究旬刊,2015,(08).
[3]周金寶.小學(xué)數學(xué)高效課堂的構建策略初探[J].學(xué)周刊,2016,(04).
【小學(xué)數學(xué)高效課堂的構建策略探索】相關(guān)文章：
淺談構建小學(xué)數學(xué)高效課堂的策略06-07
小學(xué)數學(xué)高效課堂的創(chuàng )建策略03-27
構建高中思想政治高效課堂的策略03-10
新課改下小學(xué)數學(xué)高效課堂構建論文11-14
淺談初中數學(xué)高效課堂的構建論文11-15
如何構建初中數學(xué)高效課堂的論文12-06