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小學(xué)數學(xué)計算能力研究論文
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)學(xué)計算能力的高低關(guān)系著(zhù)自己的數學(xué)成績(jì)；良好的數學(xué)計算能力是學(xué)生們在小學(xué)階段必須掌握的數學(xué)技能之一，這是學(xué)好數學(xué)的基礎和，也是以后學(xué)好其他課程的基本素養，因此小學(xué)數學(xué)計算不容忽視，應該作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓，是小學(xué)階段不容忽略的教學(xué)重點(diǎn)。
抓好計算能力的培養意義，影響深遠。
作為一名從教多年數學(xué)教師我們怎樣才能改變數學(xué)計算的現狀，提高學(xué)生的計算能力呢？下面就把我多年的從教經(jīng)驗簡(jiǎn)單歸納如下：
一、培養良好的計算習慣至關(guān)重要
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
良好的計算習慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。
而在做計算題時(shí)，很多學(xué)生過(guò)于自信，眼高手低容易出錯。
一些計算題并不是不會(huì )做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算等不好的習慣造成錯誤。
所以在計算教學(xué)中，注重培養學(xué)生良好的計算習慣也很重要。
教學(xué)中，要想方設法使學(xué)生養成計算時(shí)精力集中，認真演算，仔細抄寫(xiě)，自覺(jué)檢查、自覺(jué)估算和驗算的習慣。
教師還應強調學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)粗心很容易出錯，規范的書(shū)寫(xiě)格式可以幫助學(xué)生防止錯寫(xiě)、漏寫(xiě)數字和運算符號，減少出錯的機會(huì )，能很好的提高計算準確性。
當然，良好的學(xué)習習慣不是一天兩天就能培養起來(lái)，只有持之以恒，嚴格要求才會(huì )有成效，只有長(cháng)期堅持，才會(huì )形成良好的習慣。
要靠學(xué)生自覺(jué)地養成。
教師的一言一行也會(huì )影響到學(xué)生習慣的形成，當然老師也要嚴格要求自己，在講課，批改作業(yè)時(shí)一定要細心認真，給學(xué)生會(huì )起到榜樣的作用。
只有這樣，培養學(xué)生的良好計算能力才會(huì )效果明顯計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，要有計劃，目的明確，常抓不懈，堅持努力。
要求靈活新穎、只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力才有可能見(jiàn)到成效。
在計算教學(xué)過(guò)程中中要讓學(xué)生掌握正確的方法，培養和激發(fā)他們的學(xué)習興趣和熱情。
練習很重要，不斷地練習不斷探究，只要多方面去努力去，提高學(xué)生的計算能力才能落到實(shí)處，數學(xué)思維的培養才會(huì )有良好的前提，數學(xué)的教學(xué)目的才會(huì )實(shí)現。
當然隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，人們越來(lái)越追求效率和方法，好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。
小學(xué)是學(xué)生最懵懂的階段，更加需要思考教學(xué)方法和教學(xué)策略，通過(guò)分析數學(xué)計算教學(xué)對于學(xué)生思維的培養和素養的提高，讓我們明白了很多，我們可以每一天抽出一點(diǎn)時(shí)間，尤其要在疲勞的時(shí)候訓練一下計算的題目，最好要數字復雜的，這樣可以達到更好的效果。
有許多孩子沒(méi)有良好習慣，拿到一道計算題，沒(méi)有看清數字，沒(méi)有弄清楚運算順序，就算起來(lái)了，往往會(huì )導致計算的錯誤。
不熟悉計算步驟的兒童要加強記憶計算口訣。
少用計算器。
很大一部分同學(xué)喜歡用計算器，連14*15這樣的運算都有用計算器的。
計算器只是我們的輔助工具，不能依賴(lài)。
二、口算不能忽視，必須加以重視
在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，計算能力的培養離不開(kāi)口算。
口算是基本功，口算是其他計算的基礎，也是數學(xué)計算的重要內容之一。
口算速度快，筆算也就快準確率就高，數學(xué)的綜合計算能力也就高了。
所以我們在教學(xué)的過(guò)程中要加強學(xué)生口算能力的培養，只要提高學(xué)生的口算能力，數學(xué)計算能力水平才會(huì )提高。
三、在計算過(guò)程中重視學(xué)生的估算
在平時(shí)的計算過(guò)程中，可適當進(jìn)行估算練習，這樣會(huì )有對于學(xué)生思維能力的培養。
對于計算結果學(xué)生也可以進(jìn)行估算，有對于經(jīng)驗的積累和數學(xué)素養的提高。
比如：99*39，計算前讓學(xué)生估算一下，學(xué)生把99看作100，把39看作40，99*39≈4000，所以99*39大約在4000左右。
再例如：126*41學(xué)生把126看作125，把41看作40，125*40≈5000，所以126*41大約在5000左右。
估算有助培養學(xué)生整體思考問(wèn)題的能力，如果在長(cháng)期的計算和學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生具備良好的估算能力，非常有助于數學(xué)計算能力的提升，這是數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程不應忽視的問(wèn)題之一，值得每個(gè)數學(xué)教師去思考。
四、簡(jiǎn)便計算要適當運用
簡(jiǎn)便用算大家都比較熟悉，在題目說(shuō)明用簡(jiǎn)便計算的時(shí)候，，很過(guò)同學(xué)都能做，但在應用題的題目中，很多同學(xué)就想不到用簡(jiǎn)便方法計算。
例如：對于68+85+132這個(gè)計算，假如在應用題當中，例如：學(xué)校圖書(shū)室捐圖書(shū)，三（1）班捐了68本，三（2）班捐了85本，三（3）班捐了132本，這三個(gè)班一共捐了多少本書(shū)？學(xué)生馬上列出式子：68+85+132，然后按照常規的計算順序把結果算出來(lái)了，全班幾乎就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)便用算。
所以要讓學(xué)生理解簡(jiǎn)便運算的意義，能簡(jiǎn)便的時(shí)候盡量要用簡(jiǎn)便運算。
這樣不但能提高解題速度，而且計算的準確率也會(huì )大大提高。
另外，加減乘除在一起，先算乘除，后算加減，右括號時(shí)，先算括號里，后算括號外等規律，要牢記在心。
這樣學(xué)生的計算速度提高了，他們的計算能力也自然而然就會(huì )提高。
五、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣，提高數學(xué)學(xué)習的自主性和積極性
要讓學(xué)生學(xué)得好，首先要培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，只有當他們把學(xué)習看成是一種快樂(lè )時(shí)，學(xué)習的效率才會(huì )和很高，只有他們主動(dòng)去學(xué)習時(shí)，他們的潛能才會(huì )激發(fā)著(zhù)出來(lái)，提高計算能力也就是自然而簡(jiǎn)單的事。
乏味的學(xué)習就會(huì )變得快樂(lè )生活。
所因此學(xué)習積極性的培養不容忽視。
始終是小學(xué)數學(xué)教學(xué)思考的問(wèn)題。
作者:唐治國 單位:甘肅省定西市臨洮縣新添鎮楊家大莊小學(xué)
參考文獻：
[1]王佩.小學(xué)數學(xué)教學(xué)要重視對學(xué)生計算能力的培養[J].學(xué)周刊,2014(27).
[2]林新華,鐘業(yè)華.小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生計算能力的方法[J].教師博覽(科研版).2014(03).
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