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淺談高校體育舞蹈教學(xué)與大學(xué)生審美教育的培養論文
論文關(guān)鍵詞：體育舞蹈 審美教育 培養
論文摘要：體育舞蹈是融舞蹈、音樂(lè )、服裝于一體的運動(dòng)項目。它既能增進(jìn)健康，塑造美的形體，又是陶冶情操、豐富生活的大眾健身方式，更是培養德、智、體、美合格大學(xué)生不可缺少的體育教學(xué)內容。體育舞蹈作為體育美學(xué)的組成部分應如何運用到體育教學(xué)中，本文從體育舞蹈教學(xué)與審美教育的關(guān)系，體育舞蹈教學(xué)中審美意識和能力的培養等方面進(jìn)行論述。 ァ —お
一、體育舞蹈教學(xué)與審美教育的關(guān)系
審美教育也稱(chēng)美感教育。從體育美學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，體育教學(xué)中的審美教育主要是指協(xié)調發(fā)展的身體、勻稱(chēng)的體態(tài)。熟練敏捷和優(yōu)美的動(dòng)作，以及開(kāi)朗的個(gè)性、豐富的創(chuàng )造力、想象力和高尚的情操。[1](P.87-88)體育舞蹈這個(gè)項目既有增強體質(zhì)的作用，又能較好的體現體育美學(xué)的個(gè)性，是充分體現健與美的有機結合。體育舞蹈是以全面、多樣、直觀(guān)的方式展現人體之美的，作為一項最能體現人體美的新興運動(dòng)。它不僅可以展現出體育運動(dòng)矯健的輕松感,而且還展現著(zhù)藝術(shù)動(dòng)作誘人的韻味感。選手通過(guò)軀干和四肢部位的動(dòng)作及其相互配合，以人體表現出美的形體、姿態(tài)、造型、表情。同時(shí)，選手又可以運用舞姿、舞步、轉體、升降、跳躍等豐富多樣的人體運動(dòng)方式，展示人體之美。在觀(guān)賞過(guò)程中，選手們勻稱(chēng)的體形、優(yōu)美的舞步、純熟的技巧、默契的配合都可使人從中受到美的感染，獲得美的享受。由此可見(jiàn)審美教育能夠滲透到體育舞蹈教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，比其他項目更加符合審美教育的要求，更加有利于審美教育。
因此，體育舞蹈是進(jìn)行審美教育的一個(gè)良好手段。在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行審美教育，會(huì )更加有效地提高學(xué)生的審美觀(guān)、豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。促使她們具有朝氣蓬勃的精神面貌、學(xué)習興趣，培養參加體育鍛煉的意識和習慣。
二、體育舞蹈教學(xué)中如何培養審美意識和能力
�。ㄒ唬⿲W(xué)生美感的培養
美感是審美的重要條件，美感與審美者的條件有關(guān)，審美能力可以通過(guò)美育來(lái)培養。人對事物的認識是從感知開(kāi)始的，審美當然也需從感知開(kāi)始，通過(guò)感知形成表象，進(jìn)而激起美感，產(chǎn)生心理愉悅，享受美感。教師自身必須具有一定的審美觀(guān)念和審美能力，具備更為深廣的藝術(shù)素養、文化底蘊和人格魅力，充分體現其藝術(shù)美。教師要善于從教材中感受美、提煉美。以自身特有的形體美、儀態(tài)美、教態(tài)美、情感美通過(guò)教學(xué)融入到學(xué)生掌握知識、技術(shù)、技能的過(guò)程之中，做到語(yǔ)言美、內容美、動(dòng)作美、效果美。
在體育舞蹈教學(xué)中首先進(jìn)行的是“啟發(fā)教育”，讓學(xué)生了解體育舞蹈的發(fā)展史，通過(guò)觀(guān)看體育舞蹈表演的影像資料掌握體育舞蹈的相關(guān)知識，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上去感知體育舞蹈的形體美、動(dòng)作美、音樂(lè )美、服裝美等，繼而對體育舞蹈產(chǎn)生興趣，因為興趣是最好的老師，只有感興趣了才能用心去學(xué)習。體育舞蹈是體育、舞蹈和音樂(lè )集一身的一項競技和表演運動(dòng)。挺拔的形體，協(xié)調的動(dòng)作，是學(xué)好體育舞蹈的前提之一。在學(xué)習的過(guò)程中，教師應該采用科學(xué)的方法并按照一定的客觀(guān)標準和要求，通過(guò)合理的訓練改善學(xué)生身體形態(tài)，培養高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，讓學(xué)生充分感知到舞蹈的形體美。在對美有了初步的感悟以后，我們才可以進(jìn)入審美的高一級階段，即通過(guò)比較辨析，鑒賞美的不同類(lèi)型、風(fēng)格和層次。
體育舞蹈運動(dòng)表現出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動(dòng)作，襯托出美的形象，給人以信心和賞心悅目的享受，所以在體育舞蹈教學(xué)中，在“啟發(fā)教育”下，必須注重動(dòng)作美、造型美、示范美，以美的魅力引導學(xué)生的審美意識傾向。這是所謂的“示范領(lǐng)悟教育”，教師通過(guò)示范，靠美的形象打動(dòng)人，最適合大學(xué)生的特點(diǎn)，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺(jué)中受到美的熏陶，在潛移默化中培養高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿(mǎn)足。通過(guò)體育舞蹈的動(dòng)作示范，正確的樹(shù)立起學(xué)生對美的感悟，從而才能培養學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)作中提高審美的能力，并在今后的體育舞蹈道路上追求美、崇尚美和表現美。
�。ǘ⿲W(xué)生表現力的培養
愛(ài)美之心人皆有之，人人喜歡表現美。體育舞蹈對身體姿勢及動(dòng)作表現技巧有特殊的美的要求。所以在舞蹈練習中必須用自信心帶動(dòng)情緒和表情，抒發(fā)內心情感，真正的將情感投入其中，才能理解體育舞蹈的風(fēng)格內涵，進(jìn)入美的境界。[2](P.111-113)在體育舞蹈教學(xué)中，大多數學(xué)生在初學(xué)階段，由于運動(dòng)技能的差異和缺乏自信心，加上害羞心理較重，怕做得不好別人笑話(huà)，往往不敢表現自己展示美的能力。在這樣種情況下，教師的鼓勵、贊賞、暗示往往能對學(xué)生自信心的培養起到重要作用。因此，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現力都要及時(shí)加以肯定、引導和贊賞，鼓勵學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內心情感，自信地去表現動(dòng)作美感，使學(xué)生獲得心理滿(mǎn)足，增強自信心，提高表現美的能力。由于學(xué)生的氣質(zhì)特性不盡相同，在體育舞蹈教學(xué)中也會(huì )遇見(jiàn)各種難題。因此教師應善于觀(guān)察和分析學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型，針對不同類(lèi)型的人采取不同的教學(xué)方法，盡量去鼓勵學(xué)生通過(guò)學(xué)習體育舞蹈大膽地去表現美，去感知美，去享受美。 在體育舞蹈教學(xué)中，多數是男女配合進(jìn)行練習。因此對身體姿勢及動(dòng)作表現技巧有較高的要求。教師在教學(xué)的過(guò)程中要正確引導和鼓勵，使男女舞伴達到和諧統一，使學(xué)生領(lǐng)悟配合的美、和諧統一的美。這也是體育舞蹈形式美的高級層次。很多時(shí)候我們的教學(xué)注重的是完成教學(xué)任務(wù)，完成一次表演，完成學(xué)生的技能技術(shù)練習，忽視審美教育中鼓勵學(xué)生表現美的教育，致使很多學(xué)生無(wú)法從中享受美表現美，即使盡力去表現美也不是發(fā)自?xún)刃那楦�，是一種僵硬的故作做作的表現，從而失去了審美教育的目的性。因此在體育舞蹈教學(xué)中，教師應該引導學(xué)生如何去體驗美的同時(shí)鼓勵學(xué)生如何去表現美，通過(guò)舞蹈去表現內在的美和外在的美。這是體育舞蹈追求的美，也是教師應該在教學(xué)中最應該注意的一個(gè)環(huán)節。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )造美能力的培養
藝術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng )新，藝術(shù)家的藝術(shù)生命也在于創(chuàng )新，創(chuàng )新是保持藝術(shù)家生命長(cháng)青的最好方法，因此在平時(shí)的教學(xué)中就應該培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng )造美。[2](P.111-113)
首先，在學(xué)習體育舞蹈的過(guò)程中，教師不只是教授動(dòng)作，還要引導學(xué)生積累素材，展開(kāi)藝術(shù)想象，打開(kāi)創(chuàng )作思維，培養學(xué)生創(chuàng )作美的能力。一般在體育舞蹈教學(xué)中容易忽略開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，培養出來(lái)的學(xué)生只會(huì )一味的模仿，沒(méi)有自我創(chuàng )作的欲望和表現。因此，創(chuàng )造美的活動(dòng)應該貫穿在教學(xué)過(guò)程的始終。
其次，在課堂上，教師可根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合具體的內容，誘導他們開(kāi)展一些行之有效的創(chuàng )造活動(dòng)。教師講解編排技法和要求后，可以讓學(xué)生自找音樂(lè )，自我設計，自我創(chuàng )作，也可以分組進(jìn)行互相合作，調節課堂氣氛，調動(dòng)每個(gè)人的參與性，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現力都要及時(shí)加以肯定、引導和贊賞，鼓勵學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內心情感，自信心地去表現動(dòng)作美感。使學(xué)生獲得心理滿(mǎn)足，增強自信心，提高學(xué)生創(chuàng )造美的能力，更加發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
綜上所述，體育舞蹈具有美化人的思想，陶冶人的情操，培養人的團結友愛(ài)精神，增進(jìn)人的的身心健康，提高人的自身素質(zhì)等作用。所以體育舞蹈已列入我國普通高校的體育課程中，并且不斷的發(fā)展和壯大起來(lái)。通過(guò)體育舞蹈的教學(xué)，不僅增強了學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生的氣質(zhì)、姿態(tài)、動(dòng)作更加優(yōu)美。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對美的感受、理解和追求，更重要的是培養了健康的審美觀(guān)和學(xué)生對美的感受力、鑒賞力、創(chuàng )造力。馬洛斯將審美需要看成是人格的最高價(jià)值和最高追求，美有利于人變得更健康。一切藝術(shù)的終極目標都應該是追求高尚的人格形象，高雅的生活情操和完美的精神世界，追求真善美。[3](P.72-73)因此我們在進(jìn)行體育舞蹈教育中要注重審美教育，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感知美、鑒賞美、表現美和創(chuàng )造美，提高學(xué)生的審美情趣，培養和鍛煉學(xué)生的鑒別、欣賞和創(chuàng )造美的能力，使學(xué)生審美價(jià)值觀(guān)不斷提高，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。
參考文獻
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