高中生物理實(shí)驗的若干問(wèn)題論文

　　摘要：在高中物理中，實(shí)驗是占有較大比重的一部分。通過(guò)做物理實(shí)驗，可以提升對物理基礎知識的了解和掌握，對物理本質(zhì)認識得更加透徹，對物理的精神有更好的學(xué)習和體會(huì )，同時(shí)，還能培養自身的探索能力，全面提升綜合實(shí)踐能力。但在目前，大多數高中生在物理實(shí)驗方面能力低下，面臨著(zhù)諸多問(wèn)題和困擾，這大大影響了對物理的學(xué)習效果。本文對目前高中生在物理實(shí)驗中存在的若干問(wèn)題進(jìn)行了具體分析，并給出了部分解決方法，希望對我國高中生物理實(shí)驗水平的提升有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：高中生；物理實(shí)驗；問(wèn)題

　　1.高中物理實(shí)驗的作用和現狀

　　物理實(shí)驗對物理學(xué)習具有十分重要的作用，具體來(lái)說(shuō)主要分為以下幾點(diǎn)：第一、物理實(shí)驗的設置，提升了物理學(xué)習的趣味性，激發(fā)了探索欲望，調動(dòng)了學(xué)習的積極性；第二、物理實(shí)驗可以強化物理基礎知識的學(xué)習和掌握，二者相輔相成，從而達到良好的學(xué)習效果；第三、物理實(shí)驗可以培養自身的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和思維能力等，全面提升綜合實(shí)驗素質(zhì)，同樣有助于其他科目的學(xué)習；第四、通過(guò)實(shí)驗可以培養創(chuàng )新意識和科學(xué)實(shí)驗的精神，促進(jìn)探索物理世界的良好品質(zhì)的養成。因此，有必要對物理實(shí)驗投入足夠的重視，最終促進(jìn)自身綜合能力的提升。但在目前的高中物理實(shí)驗中，存在著(zhù)若干問(wèn)題。例如，由于物理實(shí)驗對于總成績(jì)來(lái)說(shuō)所占比重較小，導致在學(xué)習時(shí)無(wú)法找到足夠的動(dòng)力；實(shí)驗課中總是遇到困難，對實(shí)驗的順利完成逐漸喪失了信心；實(shí)驗時(shí)容易手忙腳亂，無(wú)法找到合適的方法來(lái)進(jìn)行應對。

　　2.實(shí)驗中存在的主要問(wèn)題

　　2.1不具備科學(xué)的實(shí)驗思維

　　在高中物理實(shí)驗中，具備一定的科學(xué)實(shí)驗思維很重要。通過(guò)運用科學(xué)合理的實(shí)驗方案、科學(xué)的態(tài)度和意識、科學(xué)的實(shí)驗操作等可最大程度促進(jìn)實(shí)驗的順利進(jìn)行，進(jìn)而保障實(shí)驗的成功。但由于缺乏相應的素質(zhì)和要求，難以按照規定的操作說(shuō)明等來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，最終導致實(shí)驗遇到諸多困難，自信心大幅度下降，對實(shí)驗產(chǎn)生厭煩情緒。例如，對于實(shí)驗中產(chǎn)生的誤差，要按照科學(xué)的方式依據其對實(shí)驗結果的影響程度來(lái)進(jìn)行處理，但多數學(xué)生并不掌握處理誤差的方法，從而在實(shí)驗數據的整理時(shí)遇到困難；遇到困難本是物理實(shí)驗中的正�，F象，通過(guò)詢(xún)問(wèn)他人或查找資料等都可使問(wèn)題得到解決，這也是提升實(shí)驗能力的重要渠道，但部分學(xué)生對此沒(méi)有足夠意識，對實(shí)驗中的困難感到厭煩，這也是沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度導致的。

　　2.2實(shí)驗能力低下

　　實(shí)驗能力是物理實(shí)驗順利進(jìn)行的保障，缺乏相應的實(shí)驗能力會(huì )降低實(shí)驗的效率和質(zhì)量，使實(shí)驗不能具有較好的效果，甚至導致實(shí)驗的失敗。由于我國高中生沒(méi)有受到足夠的物理實(shí)驗操作方面的教育，使得在進(jìn)行具體實(shí)驗時(shí)不能按照正確的方法進(jìn)行處理。物理實(shí)驗真正的目的，不是為了獲得所需的結果和數據，而是提升科學(xué)實(shí)驗的能力，培養科學(xué)實(shí)驗的素質(zhì)，因此，不能僅僅將實(shí)驗的完成作為目標，還要考慮整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中自身能力有多大提升，關(guān)注自身實(shí)驗素質(zhì)的培養，這樣一來(lái)，在遇到其他科目的實(shí)驗時(shí)，方能游刃有余，使自身得到更好的發(fā)展。

　　2.3未及時(shí)進(jìn)行總結

　　總結對于實(shí)驗來(lái)說(shuō)有至關(guān)重要的意義，在物理實(shí)驗過(guò)后對實(shí)驗中遇到的問(wèn)題、實(shí)驗現象以及實(shí)驗的原理等及時(shí)的進(jìn)行總結，反復地梳理實(shí)驗的知識脈絡(luò )，有助于強化對物理基本原理的認識，使實(shí)驗所帶來(lái)的效果得到成倍提升。由于目前大多數高中學(xué)生在學(xué)習物理時(shí)，只是一味的對理論知識死記硬背，即使認真的做了實(shí)驗，但對于實(shí)驗中現象和問(wèn)題的總結卻總是在隨意應付，這就大大降低了學(xué)習效果，使物理實(shí)驗失去了應有的意義。通過(guò)在實(shí)驗后進(jìn)行總結，可以達到激發(fā)自我的求知欲望、提升創(chuàng )新能力、培養批判性思維等一系列的目的。因此，有必要加強在實(shí)驗的總結方面的意識和能力。

　　3.相應的解決措施

　　3.1主動(dòng)學(xué)習科學(xué)的實(shí)驗思維

　　物理實(shí)驗對于科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度、實(shí)驗意識以及實(shí)驗操作處理規范等都有較高要求，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習和掌握實(shí)驗需要的思維和規范，可使自身的實(shí)驗能力得到有效的提升，真正而全面地達到實(shí)驗目的，而這也是物理實(shí)驗設置的本質(zhì)目標�？茖W(xué)實(shí)驗思維的學(xué)習，還要有正確的學(xué)習渠道，既可以學(xué)習老師傳授的在不同的物理實(shí)驗中應注意的問(wèn)題以及對待各種實(shí)驗結果應有的態(tài)度，還可通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上對相關(guān)的專(zhuān)家等權威人士進(jìn)行請教的方式來(lái)學(xué)習，同時(shí)，還要保證在實(shí)際的實(shí)驗中主動(dòng)的對正確的思維方式進(jìn)行運用，從而真正的有所提高。

　　3.2重視實(shí)驗能力的培養

　　實(shí)驗能力可分為觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力以及思維能力等。物理實(shí)驗的關(guān)鍵就在于對實(shí)驗的現象和過(guò)程進(jìn)行細致的觀(guān)察，再加以科學(xué)的分析，即可清楚地看出實(shí)驗內在的機理。因此，當涉及到不需動(dòng)手操作的實(shí)驗時(shí)，要將重點(diǎn)放在實(shí)驗現象上面，認真細致的進(jìn)行觀(guān)察，為之后的問(wèn)題的提出和分析總結做準備。當需要動(dòng)手進(jìn)行操作時(shí)，要嚴格按照規定的要求進(jìn)行，實(shí)驗操作的規范程度一定程度上反映了動(dòng)手操作能力的高低，這也是保障實(shí)驗順利進(jìn)行的關(guān)鍵部分。在實(shí)驗中對實(shí)驗的現象以及實(shí)驗的規范要求等進(jìn)行整體性思考，有助于提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。缺少了思索，實(shí)驗者在實(shí)驗的結束后不會(huì )有太大的感觸和提升，實(shí)驗的效果也大大降低。

　　3.3發(fā)現實(shí)驗的趣味性

　　對于物理實(shí)驗來(lái)說(shuō)，興趣的作用十分巨大。通過(guò)主動(dòng)培養自己對于實(shí)驗的興趣，可大力提升在思維和能力等方面的進(jìn)步程度，提高學(xué)習的動(dòng)力和勢頭，在具體實(shí)驗中也會(huì )表現得更加積極主動(dòng)，從而有效提升實(shí)驗的效果。但要養成對實(shí)驗的興趣并非一朝一夕就能完成，這需要在每次實(shí)驗中都用心去操作，用心去思考，全身心的投入其中。因此，要想改變物理實(shí)驗所帶來(lái)的枯燥無(wú)味，唯有通過(guò)堅強的毅力和堅定的信念，再加上踏實(shí)的態(tài)度才行，而一旦產(chǎn)生了興趣，其效益將成倍增長(cháng)，對個(gè)人的發(fā)展有很大的益處。

　　4.結語(yǔ)

　　總而言之，要想在實(shí)驗課后達到較為理想的效果，就必須在實(shí)驗中堅持科學(xué)的思維，一點(diǎn)一滴的提升自身的物理實(shí)驗能力，端正科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度，認真做好每一項工作，在最后階段及時(shí)的進(jìn)行總結和反思。本文對高中生在物理實(shí)驗中遇到的若干問(wèn)題進(jìn)行了仔細分析，并客觀(guān)詳細地探討了解決方法，為高中生上好物理實(shí)驗課提供了一定幫助。

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