行政的管理論文

　　行政管理是運用國家權力對社會(huì )事務(wù)的一種管理活動(dòng)。一起來(lái)看看行政的管理論文，僅供大家參考！謝謝！

　　小學(xué)教育行政管理的創(chuàng )新思考

　　行政管理是小學(xué)管理體系的重要組成部分，行政管理工作科學(xué)有效地開(kāi)展對學(xué)校整體的辦學(xué)水平有重要的影響。因此，小學(xué)要立足自身的發(fā)展，需要認真地發(fā)現并解決行政管理工作中問(wèn)題，創(chuàng )新性的開(kāi)展行政管理工作，實(shí)現對學(xué)校的人性化管理，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

　　一、完善行政管理制度體系

　　現階段小學(xué)在行政管理的過(guò)程中最為嚴重的問(wèn)題就是學(xué)校的管理體系過(guò)于呆板，這對學(xué)校的管理效率有嚴重的影響，還進(jìn)一步使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教職工教學(xué)的積極性得不到有效地提升。因此，學(xué)校在管理的過(guò)程中要結合自身發(fā)展的實(shí)際情況，不斷調整和完善現有管理制度，切實(shí)落實(shí)每個(gè)部門(mén)的職責，做到權責明確，層層落實(shí)，責任到人，進(jìn)而提升管理工作的效率。同時(shí)，要結合實(shí)際不斷的完善管理人員的考核體系，激發(fā)管理人員的潛力和責任意識，推動(dòng)行政管理工作的有效開(kāi)展。

　　二、進(jìn)行人性化的管理

　　學(xué)校的管理工作是為學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)的，因此，在開(kāi)展管理工作的過(guò)程中要堅持以人為本的原則，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)。這就要求在開(kāi)展管理工作的過(guò)程中不能夠只是注重學(xué)生的分數，切忌一切的管理工作都是為提升學(xué)生的分數開(kāi)展的誤區。在具體的管理過(guò)程中要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律，尊重教學(xué)規律，適當開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展注入更多新的活力。為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )設良好的環(huán)境氛圍，通過(guò)開(kāi)展以人為本的管理模式，調動(dòng)教師教學(xué)的積極性，進(jìn)而在輕松愉快的學(xué)習管理氛圍中，提升學(xué)生學(xué)習的`積極性，達到“不治而治”的管理目標。

　　三、全面提升行政管理人員素養

　　行政管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)行政管理工作人員，要提升行政管理工作的效率和人文性，就需要建設一支素質(zhì)高、結構合理的行政管理隊伍。首先，在學(xué)校內部要建立相對完善的管理人才培育機制，定期對管理人員開(kāi)展培訓，通過(guò)培訓的方式，不斷提升學(xué)校管理人員的素質(zhì)；其次，要鼓勵管理人員積極的開(kāi)展自我教育，通過(guò)制定一些激勵政策，鼓勵管理人員創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，只要是在原則允許的范圍內，可以通過(guò)創(chuàng )新管理方式的方法提升管理效率。此外，還要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式，對管理人員的職業(yè)道德進(jìn)行綜合考察，對于職業(yè)道德低的工作人員可以考慮開(kāi)除，要保證管理人員具有良好的職業(yè)道德修養，進(jìn)而更好地開(kāi)展工作�？傊�，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，行政管理工作的作用日益凸顯，小學(xué)要做好行政管理工作，通過(guò)完善相關(guān)的管理體制，提升行政管理人員的素質(zhì)，對學(xué)校進(jìn)行科學(xué)化人性化的管理，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。

　　提升高校行政管理執行力的策略

　　【摘要】近些年，隨著(zhù)我國教育改革的持續深入，行政管理逐漸受到高校的重視，卓越的執行力，是確保高校有序以及高效運行的基礎和前提。本文主要針對高校在行政管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述，并且提出提升執行力的相關(guān)策略，希望給予我國高校以參考和借鑒。

　　【關(guān)鍵詞】高等院校；行政管理執行力；提升策略；研究

　　“執行力”來(lái)源于企業(yè)管理中，其已經(jīng)成為企業(yè)管理現代化的代表詞匯，近些年，“執行力”一詞逐漸應用于教育領(lǐng)域，“執行力”的概念為：貫徹企業(yè)的戰略意圖，并且帶領(lǐng)員工有效完成企業(yè)既定目標的能力和本領(lǐng)。高校行政管理執行力的概念，可以從兩個(gè)角度進(jìn)行界定：第一，從決策角度分析，執行力體現了高校貫徹國家既定政策方針，評估高校服務(wù)能力以及辦學(xué)實(shí)力的能力；第二，從管理者角度分析，執行力是行政管理人員在共同意愿的帶領(lǐng)下，落實(shí)以及貫徹高校的工作部署、制度措施、戰略決策以及重要決議的能力，其貫徹與行政管理工作的全過(guò)程。

　　1.強化高校行政管理執行力的必要性和重要性

　　行政管理執行性的高低與高校健康發(fā)展具有直接關(guān)系，高校在發(fā)展以及運行當中，一定要具有快速以及持久發(fā)展的基礎，因此，這對管理的要求也更高。高校領(lǐng)導一定要具有超前的預測能力，并且針對發(fā)展機遇做出相應的調整方案，但是合理的調整方案不一定可以保證高校的健康發(fā)展，只有充分落實(shí)方案，才能確保高校的穩定前進(jìn)。想要實(shí)現方案的充分貫徹和落實(shí)，需要執行層具有較強的執行能力。在方案執行中，高校各個(gè)部門(mén)以及相關(guān)管理人員的具體職責不同，要求相關(guān)管理人員履行自身職責，并且做到各個(gè)部門(mén)的有效配合。提高執行能力的主要核心是管理人員可以最大限度、最快速以及最好的貫徹高校既定方案，并且在新形勢下，加強管理建設的創(chuàng )新與改革。

　　2.當前高校行政管理執行力存在的主要問(wèn)題

　　2.1工作效率低、服務(wù)意識強

　　一些高校行政管理人員工作態(tài)度不積極、不認真，導致高校制定的相關(guān)政策難以有效落實(shí)，一些高校領(lǐng)導或者管理人員在工作中，不重視工作的準確性，對待工作缺乏責任心和緊張感。同時(shí)，管理人員自身能力缺陷，工作難以有序開(kāi)展，結果與目標相去甚遠。

　　2.2制度缺乏嚴肅性

　　我國高校開(kāi)展各項工作的標準和制度缺乏嚴肅性，在具體執行中，領(lǐng)導和基層人員沒(méi)有充分落實(shí)相關(guān)制度，領(lǐng)導互相推諉、管理人員應付了事，制度只是掛在墻上、停在嘴上、寫(xiě)在紙上，形同擺設、趨于形式。由于制度和標準是衡量管理人員能力和態(tài)度和標尺，如果失去執行力，就降低了制度的公信力和嚴肅性。

　　2.3部門(mén)與組織之間缺乏有效合作

　　組織結構是高校實(shí)現發(fā)展目標的關(guān)鍵系統，科學(xué)的組織體系可以為高校實(shí)現戰略目標提供保障。但是當前，我國高校管理組織設置不科學(xué)，職能重復交叉、分工不明確，組織結構在設置的過(guò)程中沒(méi)有嚴格地遵循高效、制衡及精簡(jiǎn)的原則進(jìn)行。因此便使得管理信息無(wú)法在各個(gè)部門(mén)之間快速地傳遞，一旦出現任何問(wèn)題，學(xué)校各個(gè)部門(mén)與領(lǐng)導之間便會(huì )出現相互扯皮推諉的狀況，沒(méi)有合作精神以及團隊意識，同時(shí)也造成工作效率低下以及資源浪費的狀況。

　　3.提升高校行政管理執行力的相關(guān)策略

　　3.1充分認識其必要性以及重要性

　　想要促使高校良好以及持久的發(fā)展，決策層一定要充分利用發(fā)展的機遇，科學(xué)制定發(fā)展戰略，為高校順利發(fā)展提供戰略保障。執行力是充分落實(shí)高校發(fā)展戰略的基礎和前提，雖然不同管理人員、不同部門(mén)以及不同職責所需要的執行力也不相同，但是執行力最重要的體現，是行政管理人員最大限度、最快速以及更好的完成高校所制定的長(cháng)遠性以及戰略性發(fā)展目標。因此，新形勢下，高校一定要充分認識行政管理執行力的必要性以及重要性，制定科學(xué)合理的管理制度，推動(dòng)行政管理向標準化以及規范化發(fā)展，促使高校依法行政、依法治理，實(shí)現高校的健康發(fā)展。

　　3.2建立并完善決策機制

　　行政管理的關(guān)鍵環(huán)節是決策，同時(shí)其也是開(kāi)展各項管理的前提條件與基礎，一個(gè)科學(xué)明智的決策可以為高校的未來(lái)發(fā)展指明方向。高校想要獲得一個(gè)健康穩定的發(fā)展，就根據實(shí)際情況為不同部門(mén)與層級制定科學(xué)的目標。而高校在實(shí)施各項決策時(shí)需要一定的執行力，執行力的高低能夠在很大程度上影響各項決策的有效實(shí)施。除此之外，高校在制定決策的過(guò)程中要實(shí)行民主化及科學(xué)化要求，對當前社會(huì )的`實(shí)際需求進(jìn)行充分地了解及掌握，并且根據自身優(yōu)勢與特點(diǎn)來(lái)制定一個(gè)科學(xué)合理的政策方針。決策要堅持民主集中、以人為本的原則，保障全校師生的合法權利，通過(guò)研究調查，進(jìn)一步完善決策程序和方案，建立科學(xué)的決策評估體系。

　　3.3建立以及健全管理機制

　　高校想要能夠充分實(shí)現決策效果，就需要對行政管理人員進(jìn)行約束及激勵，主要方式便是建立一系列的制度和標準。行政管理執行力的關(guān)鍵流程是運營(yíng)流程、戰略流程及人員流程。其中人員流程是三者中最重要的因素，其主要任務(wù)包括以下幾點(diǎn)：第一，高校要針對管理人員開(kāi)展準確而深入的評估；第二，將高校運營(yíng)和發(fā)展與管理人員進(jìn)行充分聯(lián)系；第三，高校要提供人才培養平臺。高校在制定管理流程的過(guò)程中，要做到步驟清晰、主題突出以及目標明確，將操作性、合理性以及科學(xué)性充分結合，并且在執行方面要將靈活性和嚴肅性充分結合。在實(shí)行流程的時(shí)候，要將相關(guān)的制度和規章融入其中，并且建立與執行力適應的、行之有效的管理機制。制度要做到執行到位、獎罰分明、權責清晰、任務(wù)明確以及內容清晰，尊重每個(gè)管理人員的差異，不斷完善激勵和評價(jià)系統。

　　3.4構建科學(xué)合理的監督機制

　　科學(xué)合理的監督機制有助于高校準確傳達各項制度政策，同時(shí)還有利于師生與領(lǐng)導關(guān)系的和諧發(fā)展。高校在建立健全監督機制的過(guò)程中需要不斷地加強制度建設和法制建設，對現有的制度進(jìn)行分解及細化，并且要確保監督網(wǎng)絡(luò )的系統化以及全面化，跟進(jìn)管理各項目標。除此之外，高校在落實(shí)每項任務(wù)時(shí)，需要嚴格根據時(shí)間節點(diǎn)來(lái)對計劃的具體實(shí)施情況進(jìn)行監督，查找實(shí)際執行狀況與計劃之間存在的差距與問(wèn)題，并采取有針對性的措施來(lái)對高校的各項管理工作進(jìn)行協(xié)調。高校還要建立相關(guān)的監督機制，以此來(lái)充分地發(fā)揮出檢查部門(mén)的各項職能，并貫徹到管理的相關(guān)環(huán)節。高校在崗位聘用及設置、干部管理、辦學(xué)思路、重要決策以及發(fā)展規劃等政策在擬定之前，要由教代會(huì )評議和討論。干部領(lǐng)導要通過(guò)定期述職，對其進(jìn)行評議、監督以及考核。

　　3.5強化管理人員的職業(yè)能力

　　高校相關(guān)組織或者部門(mén)要提高人員的執行能力，當前，我國高校在選聘管理人員的過(guò)程中，基本要求碩士學(xué)歷，但是學(xué)歷與能力并沒(méi)有直接關(guān)系，高校在選擇管理人員的時(shí)候，要考慮其綜合能力，其中主要包括執行能力、應變能力、突發(fā)事件處理能力、協(xié)調組織能力、寫(xiě)作能力以及表達能力等，管理人員一定要熟悉和掌握相關(guān)管理方法、管理技術(shù)和管理知識，并且把握執行原則，同時(shí)，管理人員還要具備一定的敬業(yè)精神、責任感以及紀律性意識。高校要定期開(kāi)辦職業(yè)化培訓班，提高管理人員的實(shí)踐水平和管理理論。結語(yǔ)總而言之，影響高校行政管理執行力的因素很多，因此，高校領(lǐng)導以及管理人員要提高對執行力的認識，并且在工作中端正態(tài)度，不斷創(chuàng )新和完善工作方法，高校還要加強管理人員團隊建設，加強監督管理機制，將執行力當做高校日常管理工作來(lái)抓。

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