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加強高師音樂(lè )教育實(shí)踐教學(xué)體系建設的若干措施論文
從高等藝術(shù)院校培養人才，服務(wù)社會(huì )的要求和規律來(lái)看，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是整個(gè)人才培養體系中間非常重要的一環(huán)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。它對提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有著(zhù)理論教學(xué)無(wú)法替代的特殊功能。特別是對于高等師范院校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐教育具有更加重要的意義，它是培養適應當今中小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)際需要，適應現代化、多元化社會(huì )需求的復合型、創(chuàng )新型高層次藝術(shù)教育人才的必經(jīng)路徑。其中藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)也是高師音樂(lè )教育課堂教學(xué)與舞臺實(shí)踐緊密聯(lián)系的一個(gè)重要環(huán)節，它既是理論與實(shí)踐相結合的一個(gè)不可缺少的重要部分，也是教學(xué)內容及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識綜合運用的一種檢驗。然而，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們往往忽視實(shí)踐教學(xué)的重要意義和它在整個(gè)人才培養過(guò)程中的重要性，重視課堂教學(xué)，重視理論講述，在教學(xué)評估和質(zhì)量監控的各個(gè)環(huán)節上沒(méi)有從認識和制度上加以重視和規范。針對這種現象，加強高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)理論與實(shí)踐的研究，找出解決問(wèn)題的辦法和對策，無(wú)疑對提高高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量具有重要的現實(shí)意義。
一、重視對高師音樂(lè )教育藝術(shù)實(shí)踐的研究，強化對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節重要性的認識是提高藝術(shù)人才培養質(zhì)量的重要前提
1。重視對藝術(shù)教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的研究是社會(huì )發(fā)展和人才培養的需求。
教育部在《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃2001—2010年》通知中要求，積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規范化、制度化。這一規劃同時(shí)還明確指出，高師培養出的藝術(shù)教育師資，不僅要勝任中、小學(xué)日常的藝術(shù)教學(xué)工作，還必須具備能夠組織豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，組建各種藝術(shù)活動(dòng)小組和社團，參與籌劃、舉辦綜合性藝術(shù)節的能力。這是一種集藝術(shù)表演、藝術(shù)創(chuàng )造和籌劃、設計及組織、協(xié)調于一體的綜合能力，這種綜合性能力的形成，只有通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展才能完成。
教育部在2004年頒布的《全國普通高等學(xué)校音樂(lè )學(xué)（教師教育本科專(zhuān)業(yè)課程指導方案》中也明確規定了作為承擔為基礎教育培養師資的高師音樂(lè )學(xué)（教師教育專(zhuān)業(yè)要培養德智體美全面發(fā)展，掌握音樂(lè )教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力，適應基礎教育需要的高素質(zhì)人才。
2。重視和強化高師音樂(lè )教育的實(shí)踐教學(xué)研究也是音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)本身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的需求。音樂(lè )教育學(xué)科聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈）是一種實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是音樂(lè )學(xué)科自身特點(diǎn)的集中體現。音樂(lè )藝術(shù)學(xué)科是以人為載體，直接作用于人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，即由感官接受而直抵肌體深處。因此，其教育過(guò)程必然具有較強的參與特征。學(xué)生只有親自去彈、去唱、去舞動(dòng)，通過(guò)自己親身的動(dòng)覺(jué)感受，才能深入體會(huì )、理解、把握藝術(shù)美的本質(zhì)內涵，掌握藝術(shù)學(xué)科各項技術(shù)技能。同時(shí)，各項技能技巧的掌握過(guò)程是一個(gè)反復練習、熟能生巧的過(guò)程，也就是反復實(shí)踐的過(guò)程。因此，學(xué)生只有通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，才能將課堂中所學(xué)的各種知識內化到自己已有的知識結構中，并將其轉化為能力，最終用這種能力去進(jìn)行各種創(chuàng )造活動(dòng)。因而，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的研究，深化實(shí)踐教學(xué)的內涵，拓寬實(shí)踐教學(xué)的途徑和渠道，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是高質(zhì)量完成高等藝術(shù)人才培養的重要環(huán)節。
3。加強和重視實(shí)踐教學(xué)是進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量，遵循教育教學(xué)規律，科學(xué)檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從高等院校培養人才，服務(wù)社會(huì )的要求和規律來(lái)看，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是整個(gè)人才培養體系中間非常重要的一環(huán)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，教師不僅能夠發(fā)現學(xué)生的不足之處，還能發(fā)現自己教學(xué)中存在的不足，從而對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并根據實(shí)際調整自己的教學(xué)目標和要求，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內容，對學(xué)生開(kāi)展更有針對性的教學(xué)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對于提高其學(xué)習興趣有著(zhù)重要的意義。因為通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也能發(fā)現自己的不足之處，從而激勵自己更加自覺(jué)地學(xué)習，使學(xué)習取得事半功倍的效果。同時(shí)，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)也是高師音樂(lè )教育課堂教學(xué)與舞臺實(shí)踐緊密聯(lián)系的一個(gè)重要環(huán)節，它既是理論與實(shí)踐相結合的一個(gè)不可缺少的重要部分，也是教學(xué)內容及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識綜合運用的一種檢驗，二者相輔相成，共同促進(jìn)人才培養質(zhì)量的提高。
4。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展同時(shí)也是提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。藝術(shù)實(shí)踐是課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步深化，是全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)綜合能力的必不可少的一項重要工作，也是全面貫徹落實(shí)培養“強素質(zhì)、寬口徑、厚基礎、適應廣”的人才培養目標方針的具體措施。豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以鍛煉和提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，還可以在參與社會(huì )活動(dòng)，服務(wù)地方經(jīng)濟文化建設的同時(shí)，提高自己的認識社會(huì )的能力和適應復雜環(huán)境的能力。具體地說(shuō)，在這一實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，就好似春雨潤物細無(wú)聲，不知不覺(jué)中培養了學(xué)生集體主義精神、相互合作意識及克服困難堅忍不拔的意志品質(zhì)和工作責任心，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。此外，經(jīng)過(guò)藝術(shù)演出的多次實(shí)踐，學(xué)生們在舞臺上的表演和表現從緊張到自如，從稚嫩到成熟。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠建立自信心，培養良好的心理素質(zhì)，這樣學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)就可以得到進(jìn)一步的提高。
二、構建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系是提高高等師范音樂(lè )教育教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)人才培養質(zhì)量的核心工作之一
從高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設和課程建設的角度來(lái)看，科學(xué)合理的教學(xué)體系的形成必然要和人才培養的目標，社會(huì )發(fā)展的需求，學(xué)科間的交叉融合、教學(xué)內容與方法等緊密相連。從實(shí)踐教學(xué)的角度來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)的內容，實(shí)踐教學(xué)的形式與方法，實(shí)踐教學(xué)效果的評價(jià)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展所需要的必要的物質(zhì)保障都要納入整個(gè)體系建設的范疇。
1。實(shí)踐教學(xué)體系的活動(dòng)內容。從開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)體系的活動(dòng)內容應包括以下三個(gè)方面的內容：①思想修養實(shí)踐。包括新生軍訓、社會(huì )實(shí)踐、公益活動(dòng)、社會(huì )調查等等。其目的就在于通過(guò)這些活動(dòng)使青年大學(xué)生在個(gè)人意志品質(zhì)和思想道德修養方面得到必要的鍛煉和提高。②教育教學(xué)實(shí)踐。包括教育教學(xué)實(shí)習、實(shí)訓見(jiàn)習、定點(diǎn)上課、校外輔導等等。教育實(shí)習是高等師范院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節之一，是實(shí)現學(xué)校教學(xué)指導思想和培養目標，突出“師范性”教學(xué)地位最直接有效的方法，但總時(shí)間應有所增加，分布也應更為合理。定點(diǎn)上課和校外輔導是指將學(xué)生分成多組和本校其他專(zhuān)業(yè)的各個(gè)班級或中小學(xué)以及校外聯(lián)系單位對接，擔任其所有的或部分音樂(lè )課，以彌補見(jiàn)習和實(shí)習在時(shí)間、內容和力度上的不足。③藝術(shù)演出實(shí)踐。包括教學(xué)觀(guān)摩、藝術(shù)排練、文藝演出、下鄉輔導等。教學(xué)觀(guān)摩的內容比較多，包括校內外的示范課、有一定藝術(shù)水準的演出、各種排練以及前往外地學(xué)習觀(guān)摩等；藝術(shù)排練是指課堂性或非課堂性的集體性的訓練，如合唱排練、小樂(lè )隊排練、舞蹈排練等；文藝演出是指參加各種形式的演出實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也包括參加—些文藝匯演和藝術(shù)比賽；下鄉輔導是有組織地安排學(xué)生去工廠(chǎng)、農村和基層企事業(yè)單位進(jìn)行文化下鄉和文藝輔導，讓學(xué)生從中獲益。
2。實(shí)踐教學(xué)體系活動(dòng)的主要形式。高師音樂(lè )教育藝術(shù)實(shí)踐的目的應側重于豐富學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習方法和課余文化生活，提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性及其音樂(lè )的基本素養和綜合素質(zhì)，其主要形式有：①課堂實(shí)踐。課堂實(shí)踐是指有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、內容和教師的藝術(shù)實(shí)課程。課堂音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的形式有技能的訓練，如鋼琴、器樂(lè )演奏、聲樂(lè )的演唱、舞蹈的形體與訓練、合唱指揮等。這些教形式都強調在實(shí)踐中學(xué)習音樂(lè )理論知識，使音樂(lè )課堂教學(xué)氣活躍起來(lái)，學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習。②校內實(shí)踐。校內實(shí)踐是指不一定有固定的時(shí)間、地點(diǎn)但有基本固定的內容和教師，在學(xué)校內、課堂外進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。廣泛地組織和開(kāi)展多種形式的校園音樂(lè )文化活動(dòng)，鼓勵人人參與，增強學(xué)生自身音樂(lè )行為的自覺(jué)性和自發(fā)性，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的、濃郁的音樂(lè )藝術(shù)氛圍。其中包括開(kāi)展聲樂(lè )、歌舞、戲劇、話(huà)劇、音樂(lè )劇、地方音樂(lè )等音樂(lè )活動(dòng)，設立合唱隊、軍樂(lè )隊、民樂(lè )隊等音樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所舉辦多種內容的音樂(lè )講座，邀請音樂(lè )團體來(lái)校交流、舉行音樂(lè )的音樂(lè )文化環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)充分展現自我和進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )造的空間。③校外實(shí)踐。校外實(shí)踐是指不一定有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、內容和教師，在學(xué)校外進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐。校外音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的形式主要是社會(huì )藝術(shù)實(shí)踐、文藝下鄉、田野的藝術(shù)采風(fēng)等等。校外音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐既是課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的擴展和升華，也是檢驗課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的手段。
3。開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的步驟和方法。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐教育活動(dòng)，既可以提高整個(gè)大學(xué)校園的文化藝術(shù)品位，又可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)生的需要與動(dòng)機，活躍校園文化生活，為校園文化建設提供了一個(gè)廣闊的空間。在進(jìn)行整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的步驟和方法上，主要有三點(diǎn)需要注意。一是要使整個(gè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課程化。也就是說(shuō)，開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不只是搞一些臨時(shí)性的演出和活動(dòng)，而是一種有著(zhù)基本要求和相對固定的教學(xué)內容和教學(xué)計劃，有固定的教師教學(xué)和指導，有明確的教學(xué)目的，甚至還有基本固定的教學(xué)場(chǎng)所和地點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。二是要使整個(gè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)體系化。首先要使藝術(shù)實(shí)踐的內容和形式本身體系化，不能讓實(shí)踐教學(xué)的內容相互脫節，而要成為一個(gè)整體；其次，是要使藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)體系化，雖然藝術(shù)實(shí)踐是課堂教學(xué)的輔助，但又和課堂教學(xué)互相滲透，互相補充，互為依托，從而構成了一個(gè)更大的教學(xué)體系。三是要使藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)規范化。也就是要是實(shí)踐教學(xué)從內容到形式，從計劃到安排，從落實(shí)到實(shí)施，從監督到總結都要具有一定得規范性。
三、加強高師音樂(lè )教育實(shí)踐教學(xué)體系建設的幾點(diǎn)措施
高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在藝術(shù)師范生技能學(xué)習與綜合能力培養中發(fā)揮著(zhù)重要作用。如何開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如何搭建多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)平臺，如何激發(fā)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，如何保障此類(lèi)活動(dòng)的正常開(kāi)展等等，這些都是我們需要積極探索和實(shí)踐的課題。結合我們學(xué)校幾年來(lái)開(kāi)展這項活動(dòng)的體會(huì )和經(jīng)驗，我們認為應該從以下幾個(gè)方面做好工作。
1。學(xué)校各級領(lǐng)導對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展應予以高度的重視，加強對各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織體系的建設。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)涉及師資、學(xué)生管理，教學(xué)場(chǎng)地、設備與經(jīng)費投入等諸多方面，所以院系）領(lǐng)導必須高度重視，形成完善、健全得力的組織領(lǐng)導體系，才能順利實(shí)施。學(xué)校要把此項工作作為構建持續提高教育教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效機制的建設來(lái)抓緊抓好。各基層教學(xué)單位要成立常設的主管實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導小組，組成人員包括系主任、分管教學(xué)的副主任與分管學(xué)生工作的總支副書(shū)記；并設置一個(gè)負責實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)職崗位，選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強、有奉獻精神的教師負責此項工作；同時(shí)在學(xué)生會(huì )設置“藝術(shù)實(shí)踐部”。這樣才能保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)常抓不衰。
2。建設一支高素質(zhì)高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍是保障活動(dòng)順利開(kāi)展的重要基礎。建設一支高水平的、數量充足的教師隊伍，是保證藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，提高藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的基礎和關(guān)鍵。所謂高水平的教師，指的是除擁有高學(xué)歷、高職稱(chēng)，具備理教學(xué)能力之外，還要有豐富的舞臺表演經(jīng)驗。學(xué)校應定組織教師開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。如定期外出藝術(shù)觀(guān)摩、藝采風(fēng)，定期舉辦各種音樂(lè )會(huì )，在年輕教師中，甚至可以展演唱（奏比賽等。所謂數量充足的教師隊伍，是指除具有充足的專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課教師外，還應配備專(zhuān)職的藝術(shù)實(shí)踐教師，專(zhuān)門(mén)負責學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
3。搭建形式多樣，豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)平臺，讓學(xué)生充分地施展自己的藝術(shù)才華，在多姿多彩的藝術(shù)實(shí)踐的空間里鍛煉成長(cháng)。譬如組建學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團和各種形式的藝術(shù)團體就是一個(gè)很好的做法。大學(xué)生藝術(shù)團體作為一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的載體和表演平臺，學(xué)生可以在這樣一個(gè)平臺和載體上充分展示自己的藝術(shù)才華檢驗自己的學(xué)習水平；而各種藝術(shù)團體又將教學(xué)成果作為自己的演出節目的主要來(lái)源，同時(shí)我們教師和學(xué)生創(chuàng )作的作品也都通過(guò)藝術(shù)團體的演出來(lái)推出和檢驗的。獨具特色的大學(xué)生藝術(shù)團通過(guò)它們豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐拓展了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的視野，也為我們的實(shí)踐教學(xué)提供了實(shí)踐才華的舞臺。除此之外，還可以開(kāi)展學(xué)生音樂(lè )會(huì )、模擬學(xué)生音樂(lè )欣賞課堂、班級會(huì )課、社會(huì )演出、現場(chǎng)觀(guān)摩、藝術(shù)采風(fēng)等形式。
4。加大對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)費投入，加強實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所的硬件建設。學(xué)校各級領(lǐng)導要對藝術(shù)實(shí)踐給予高度的重視，對實(shí)踐所需要的場(chǎng)地和時(shí)間、經(jīng)費也要大力的支持，保證必要的活動(dòng)經(jīng)費，配置必要的活動(dòng)場(chǎng)所和設備，這一點(diǎn)是進(jìn)行高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的根本前提。師生外出藝術(shù)觀(guān)摩、藝術(shù)采風(fēng)，免不了要開(kāi)支差旅費用、門(mén)票費用；舉辦文藝演出，少不了要添置道具、服裝；開(kāi)展各種文藝社團活動(dòng)也需購買(mǎi)必要的樂(lè )器。因此，開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)必須有充足的經(jīng)費作保障。建造符合專(zhuān)業(yè)要求的活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應的設備也是十分必要的�；顒�(dòng)場(chǎng)所如音樂(lè )廳、排練廳、舞蹈房、琴房及各種專(zhuān)業(yè)教室等，配套設備如舞臺、道具、燈光設備、音響設備等。為了使藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有理論依據與感性認識，學(xué)校還要大力加強圖書(shū)音像資料室的建設，要投入一定的資金，購置圖書(shū)資料與音像資料。此外，還要建設一定數量的、相對穩定的校外藝術(shù)實(shí)踐基地。
5。加強藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理、監督和指導。為了確保藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現人才培養的預期目標，學(xué)院還應加強對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理、監督和指導。首先，應建立和健全有關(guān)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理制度和管理措施，通過(guò)制度規范管理。其次，應成立專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)實(shí)踐管理部門(mén)（如藝術(shù)實(shí)踐教研室，負責監督、管理藝術(shù)實(shí)踐方面的工作。第三，應加強對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理和指導。要求所有的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)都必須有活動(dòng)實(shí)施方案。藝術(shù)實(shí)踐管理部門(mén)還應會(huì )同指導教師對每一次活動(dòng)進(jìn)行研究，對活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審核、把關(guān)，并給予指導，使每一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)都有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行。在活動(dòng)結束后，還應進(jìn)行總結、交流。
總之，高師音樂(lè )教育的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式的探索和改革是提高音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量的重要途徑。在確保實(shí)現教師教育培養目標的基礎上，以培養具有高素質(zhì)的音樂(lè )教育工作者為最終目的，使學(xué)生在由知識轉化成能力的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提高，使高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的設置更加合理，更加符合21世紀對音樂(lè )教育人才的培養需求。
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