學(xué)習管理學(xué)的心得體會(huì )論文

　　管理學(xué)是一門(mén)很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說(shuō)管理分為實(shí)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護上層建筑。

　　一、為什么要學(xué)習管理學(xué)呢

　　1、改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人的切身利益。一個(gè)組織的運轉是否得當，直接影響著(zhù)一個(gè)組織的經(jīng)濟效益的高低、組織形象的好壞，進(jìn)而也會(huì )影響到組織每一個(gè)組織成員的切身利益的滿(mǎn)足。

　　2、當從學(xué)校畢業(yè)時(shí)，開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，面臨著(zhù)管理和被管理，理解管理過(guò)程是培養管理技能的基礎。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒(méi)有或者有很少的管理知識和技能，通過(guò)了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開(kāi)校園的我們更好地融入社會(huì )。

　　二、通過(guò)學(xué)習《管理學(xué)》使我開(kāi)始掌握一些有關(guān)管理的知識和技能，使我對管理有了正確的認識。

　　管理學(xué)的科學(xué)性，管理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結管理工作的客觀(guān)規律基礎上，借用許多科學(xué)家理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實(shí)踐提供原理、原則、方法和技術(shù)，管理源自實(shí)踐，但又高于實(shí)踐，它很多理論研究者和實(shí)踐大師的經(jīng)驗總結，從而使我們后人能夠盡快學(xué)會(huì )前人在實(shí)踐中總結的經(jīng)驗，這就是我們少走了很多的彎路，省去了很多的時(shí)間。讓我們輕松地邁過(guò)了曾經(jīng)絆倒他們的大石頭。但也不排除一些將要成功或早已身價(jià)億萬(wàn)的老板們，也許他們根本沒(méi)有上過(guò)管理這科學(xué)，但是卻靠的才華走向了成功之路，可這并非每個(gè)人都可以達到的，所以這也是學(xué)習管理學(xué)的重要性

　　管理學(xué)的藝術(shù)性，我想這正是這門(mén)科學(xué)的魅力所在之處吧。理論應用于實(shí)踐，能充分體現一個(gè)管理者的決策組織領(lǐng)導能力。這種能力將決定一個(gè)人是否可以擔任管理者，無(wú)論他是基層領(lǐng)導，還是高層領(lǐng)導。因為同樣的管理理論在不同德管理者手中能起到完全不同的管理效果。者就意味著(zhù)兩個(gè)管理者在擁有相同的資源的同時(shí)，在達到或實(shí)現組織的目標上的程度不同。當然我想這不僅和管理者的運用理論知識熟練與否，管理方法正確與否，還跟管理者的自身素質(zhì)、人格魅力及人與與人之間的親和力等一些管理者的內在因素有關(guān)。也學(xué)我正是一個(gè)小小的兵頭將尾的小班長(cháng)吧，特別的認為管理者內在因素更為重要一些吧。另外，我想管理者還要發(fā)揮敏銳的觀(guān)察力，了解自身?yè)碛械馁Y源，使人和物達到合理的資源配置。比如應該比較深入的了解自己組員的像個(gè)辦事作風(fēng)，在人與人搭配工作或是單獨工作的時(shí)候，盡量達到合理搭配。這樣可以達到事半功倍的效果。另外，我想說(shuō)服勞動(dòng)者與經(jīng)理之間的經(jīng)常溝通，這樣可以大大人本原則才是最重要的。反之，管理者通扣取勞動(dòng)者的報酬來(lái)達到管理的目的，我想那會(huì )是管理者最低下的管理手段，換句話(huà)說(shuō)那將是管理者最無(wú)能的表現

　　三、在學(xué)習管理學(xué)知識的同時(shí)，還從老師身上學(xué)到一些有關(guān)學(xué)生發(fā)展的知識。

　　老師提出的觀(guān)點(diǎn)很新穎，是自己以前從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，開(kāi)拓了我的視野，使我在現在的學(xué)習的同時(shí)就開(kāi)始關(guān)注自己的未來(lái)，自己看問(wèn)題更加長(cháng)遠了。印象特別深的是老師的奮斗經(jīng)歷，使我更加堅信每個(gè)人只要肯奮斗，是可以通過(guò)自己的努力改變自己的狀況，我感覺(jué)這一點(diǎn)很重要。為什么說(shuō)這一點(diǎn)很重要呢

　�。�1）因為老師的經(jīng)歷很好地說(shuō)明奮斗的重要性。管理學(xué)的老師在大學(xué)畢業(yè)后，回到了家鄉當了一名中學(xué)教師，李老師沒(méi)有感到什么，抱著(zhù)一種踏實(shí)肯干、樂(lè )于奉獻的精神出色地完成自己任務(wù)，是一個(gè)相當不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿(mǎn)足自己的現狀，他積極進(jìn)取，努力奮斗，敢于挑戰自己。他要考研，如果說(shuō)大學(xué)畢業(yè)時(shí)考研，那其實(shí)不算什么，如果說(shuō)畢業(yè)很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語(yǔ)，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當不容易了，很可貴。

　�。�2）經(jīng)過(guò)他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的��！李老師的事例充分說(shuō)明一個(gè)人奮斗的重要性。沒(méi)有了奮斗，一個(gè)人講會(huì )變的很平庸，生活變得很平淡。

　　四、課堂上，老師給同學(xué)們列舉很多典型事例有重要的意義。

　�。�1）上課時(shí)，老師給我們介紹了大量的案例，通過(guò)這些案例可以讓我們了解管理過(guò)程，發(fā)現其中的不足，并且積極引導我們運用已經(jīng)學(xué)習的知識去處理這些相關(guān)問(wèn)題，使我們能夠學(xué)以致用。

　�。�2）課堂上，通過(guò)多種經(jīng)營(yíng)管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創(chuàng )業(yè)者和優(yōu)秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會(huì )產(chǎn)生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠！

　�。�3）在老師提供一些案例的同時(shí)，老師還給我們介紹了一些有關(guān)管理的網(wǎng)站和布置一些思考題，我們在課下繼續學(xué)習相關(guān)的知識，思考有關(guān)管理的問(wèn)題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力，還有一點(diǎn)是能夠極大的提高我們的獨立思考能力和自我學(xué)習的能力。

　�。�4）通過(guò)一定的案例，使我們學(xué)生更加清楚地知道，社會(huì )到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動(dòng)積極，及時(shí)了解社會(huì )的最新需求，最快地調整自己奮斗策略，修改哪些不合時(shí)宜的目標，做到有的放矢，把握社會(huì )的最新動(dòng)態(tài)，使自己成為社會(huì )所需要的人才，更好地實(shí)現自己人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。

　　五、管理的職能

　　管理的職能一般情況分為以下幾點(diǎn)：

　�。�1）信息獲取

　　“信息獲取”其實(shí)是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡(jiǎn)稱(chēng)。在信息時(shí)代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內建立信息系統并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著(zhù)組織管理效率的高低和組織運行狀況的好壞。

　�。�2）決策

　　決策被認為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導、控制和創(chuàng )新）都離不開(kāi)決策。

　�。�3）計劃

　　所謂計劃，就是指“制訂目標并確定為達成這些目標所必需的行動(dòng)”.在一個(gè)組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動(dòng)。

　�。�4）組織組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰(shuí)來(lái)完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調這些任務(wù)的過(guò)程”.管理者必須根據組織的戰略目標和經(jīng)營(yíng)目標來(lái)設計組織結構、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應變能力。

　�。�5）領(lǐng)導

　　所謂領(lǐng)導，就是指“激勵和引導組織成員以使他們?yōu)閷?shí)現組織目標做貢獻”.只有通過(guò)卓有成效的領(lǐng)導，組織的目標才有可能實(shí)現。

　�。�6）控制

　　管理者必須對組織的運行狀況以及戰略計劃的實(shí)施情況進(jìn)行監督�？刂剖枪芾磉^(guò)程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標邁進(jìn)。

　�。�7）創(chuàng )新

　　在被稱(chēng)為“唯一不變的就是變化”的當今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng )新精神，敢于應對各種挑戰。

　　我國早期的企業(yè)家的成功，很多是屬于“機會(huì )主義者”,趕上了好的年代，市場(chǎng)稀缺、賣(mài)方市場(chǎng)，只要稍微有點(diǎn)市場(chǎng)意識和商業(yè)頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養�？墒�，隨著(zhù)國內市場(chǎng)的競爭的激烈與外資的引入，企業(yè)的發(fā)展逐漸向“戰略驅動(dòng)型”轉變，企業(yè)管理者需要有很強的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學(xué)習，包括理論進(jìn)修和實(shí)踐總結，只有這樣才能使企業(yè)不至于在市場(chǎng)經(jīng)濟大環(huán)境中被淘汰。

　　在當今社會(huì )，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺(jué)中應用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據情境自己摸索出來(lái)，大多數都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現在的經(jīng)濟環(huán)境越來(lái)越激烈，競爭對手越來(lái)越強大，我們要想使自己所在的組織保持強勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過(guò)對一些管理學(xué)者們研究和總結，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進(jìn)的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒(méi)有用，而是大有用處。

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