藥事管理學(xué)課堂教學(xué)對策論文

　　摘要：藥事管理學(xué)是藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程。本文主要在分析藥事管理學(xué)課程教學(xué)現狀的基礎上，探討如何提高藥事管理學(xué)課堂教學(xué)效果，通過(guò)充分利用案例教學(xué)法，實(shí)物教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法及多媒體輔助教學(xué)的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對知識運用的綜合能力，有助于提高教學(xué)效果和教師的業(yè)務(wù)水平。

　　關(guān)鍵詞：藥事管理學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)效果

　　藥事管理學(xué)是藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，是研究藥學(xué)事業(yè)各個(gè)組成部分及其管理的基本方法和一般規律的科學(xué)。本課程主要包括藥事組織設置及其職責，藥品管理立法，藥品注冊、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用等全過(guò)程的監督管理活動(dòng)，以及中藥管理，藥學(xué)人員管理等內容。旨在培養學(xué)生的法律意識、責任意識、自律意識、服務(wù)意識；改變藥學(xué)學(xué)生傳統單一的藥學(xué)知識、技能結構；能綜合運用藥事管理的知識，指導藥學(xué)實(shí)踐工作，分析解決實(shí)際問(wèn)題，并為參加執業(yè)藥師資格考試奠定良好的基礎。因此，教師在授課過(guò)程中要運用多種教學(xué)方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，改善教學(xué)效果，提高學(xué)生在工作崗位上的適應能力，有利于學(xué)生更好的服務(wù)于我國的藥學(xué)事業(yè)。本文主要分析藥事管理學(xué)課堂教學(xué)中的不足，及探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一課堂教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬�學(xué)生重視程度不夠，以記代學(xué)傾向嚴重

　　藥事管理學(xué)是國家執業(yè)藥師資格考試必考科目之一，涉及大量有關(guān)我國制定與藥品相關(guān)的法律規范內容，考試主要以政策、法律、法規為主，大篇幅的敘述，法規性語(yǔ)言學(xué)生不易理解。導致藥事管理學(xué)教學(xué)有逐漸退化為單純的藥事管理法規課的傾向，學(xué)生主要以死記硬背作為這門(mén)課程的學(xué)習方式。并且學(xué)生認為該課程偏文，不如其他專(zhuān)業(yè)課重要，所以在學(xué)習中往往忽視該課程的學(xué)習[1]。

　�。ǘ�）教學(xué)模式單一，缺乏實(shí)踐教學(xué)

　　在教學(xué)過(guò)程中，主要以講授為主，教學(xué)形式較單一、內容枯燥乏味、課堂氣氛不活躍、學(xué)生缺乏學(xué)習興趣、教學(xué)效果差等現象。同時(shí)，藥事管理學(xué)具有一定的社會(huì )科學(xué)的性質(zhì)，傳統的理論教學(xué)已經(jīng)達不到教學(xué)目標，學(xué)生缺少實(shí)戰經(jīng)驗，致使學(xué)生對藥事管理教學(xué)中涉及的一些管理模式和法律法規理解困難。

　�。ㄈ�）教材內容更新慢，課本脫離實(shí)際

　　藥事管理學(xué)課程內容是處于動(dòng)態(tài)的變化之中。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的發(fā)展和法律體系的更新，藥事管理的相關(guān)政策和法律法規也不斷處于變化之中，更新速度快，導致藥事管理學(xué)教材內容相對滯后。國家規定規劃教材一般每5年更新一次，教材內容滯后，所以導致使用的教材難以與時(shí)俱進(jìn)，不適應藥事管理的現狀，無(wú)法讓學(xué)生從教材中獲取最新有效的知識[2]。

　　二提高課堂教學(xué)效果的對策

　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生對藥事管理學(xué)重要性的認識

　　在教學(xué)中，教師應重點(diǎn)強調該課程與學(xué)生的相關(guān)性。第一，藥事管理學(xué)屬于我國高等醫藥院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生必修課程，是國家執業(yè)藥師資格考試必考科目；第二，大部分藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將從事藥學(xué)相關(guān)行業(yè)，所以，必須掌握我國藥事管理體制，熟悉藥學(xué)政策，遵守藥學(xué)法律法規等；第三，在我國藥學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程中，只有藥事管理學(xué)對藥物研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用等整個(gè)過(guò)程的行業(yè)規范研究的最具體、最深入[3]。第四，藥事管理專(zhuān)業(yè)（方向）碩士和博士研究生的培養逐漸規�；�，已有27所大學(xué)招收藥事管理專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，如沈陽(yáng)藥科大學(xué)、四川大學(xué)；自2000年開(kāi)始，已有7所大學(xué)招收藥事管理專(zhuān)業(yè)博士研究生，如沈陽(yáng)藥科大學(xué)、第二軍醫大學(xué)[4]。因此，無(wú)論學(xué)生畢業(yè)后是就業(yè)還是考研究生，都與藥事管理學(xué)密切相關(guān)。

　�。ǘ�）采用多樣化的教學(xué)方式

　　1、案例教學(xué)法在藥事管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將案例教學(xué)法引入課堂中，將理論知識與實(shí)際案例聯(lián)系在一起，使教學(xué)過(guò)程變得自然、連貫，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維、提高了學(xué)習興趣、起到了教學(xué)相長(cháng)的作用，并有利于培養具有較高綜合素質(zhì)的藥學(xué)生。所以案例庫的建立是非常必要的，并及時(shí)補充、更新與優(yōu)化。在案例收集的過(guò)程中，應注重典型性、時(shí)效性、啟發(fā)性和地域性。如在講述知識產(chǎn)權時(shí)，可引用青蒿素最初專(zhuān)利流失到現在復方蒿甲醚享有全球知識產(chǎn)權這一案例。在講授假藥劣藥時(shí)，可以討論“齊二藥的亮菌甲素事件、安徽華源藥業(yè)的欣弗事件、318山東濟南非法經(jīng)營(yíng)疫苗案”的案例。課前，將案例布置給學(xué)生提前預習，進(jìn)行資料的查詢(xún)，收集，分析和思考。課堂上，開(kāi)展分組討論，首先對案例中的主要問(wèn)題進(jìn)行解析，然后對問(wèn)題產(chǎn)生的背景、原因進(jìn)行討論，引導學(xué)生積極思考，最后進(jìn)行總結，一方面要將相關(guān)知識點(diǎn)與案例的要點(diǎn)相聯(lián)系歸納總結，另一方面要剖析整個(gè)討論過(guò)程，包括學(xué)生分析問(wèn)題的思路、觀(guān)點(diǎn)討論的邏輯性與全面性、主要問(wèn)題的把握程度以及表達效果。通過(guò)案例討論，使學(xué)生對自己進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，從中汲取經(jīng)驗，培養學(xué)生對理論知識的運用能力[5]。

　　2、實(shí)物教學(xué)法實(shí)物教學(xué)法是教師在課堂上通過(guò)運用與藥事相關(guān)的各種實(shí)物、教具進(jìn)行輔助教學(xué)或的一種手段，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得知識的一種教學(xué)方法。此法能直觀(guān)地幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內容，提高教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性。如在講授藥品信息管理時(shí)，可以在課堂上展示不同種類(lèi)藥品的包裝、說(shuō)明書(shū)和標簽等，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察實(shí)物進(jìn)行有效的學(xué)習，更加直觀(guān)的理解藥品標識物的有關(guān)規定。

　　3、實(shí)踐教學(xué)法藥事管理學(xué)是一門(mén)具有很強實(shí)踐性的學(xué)科，課堂上的講授很難讓學(xué)生真正學(xué)習到藥事管理學(xué)的精髓，因此必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。建立藥品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生到藥品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，參觀(guān)廠(chǎng)區的布局、GMP車(chē)間和藥品檢驗室等，結合教學(xué)內容進(jìn)行現場(chǎng)講解，或由企業(yè)工作人員對照工作情景進(jìn)行講解，使學(xué)生置身于實(shí)際的工作現場(chǎng)，加深對理論知識的理解。學(xué)生可以直觀(guān)的體驗到藥品生產(chǎn)企業(yè)是如何嚴格按照GMP的要求進(jìn)行生產(chǎn)的，也可以親身感受和體驗企業(yè)文化、企業(yè)管理，有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)生還可以通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐調研，加深對藥事管理學(xué)理論知識的理解，并熟悉藥事管理學(xué)的研究方法。如在講授藥品分類(lèi)管理中，可以讓學(xué)生到零售藥店進(jìn)行調研，之前可以幫助學(xué)生設計調研內容，制作調研問(wèn)卷，調查藥店是否憑處方銷(xiāo)售處方藥、處方藥與非處方藥是否分柜擺放并標注警示語(yǔ)、是否配有執業(yè)藥師等，再對調研資料進(jìn)行統計分析，撰寫(xiě)調調研報告，并提出自己對規范這些行為的見(jiàn)解。在課堂上通過(guò)角色扮演，模擬零售藥店如何進(jìn)行藥品銷(xiāo)售。課下，學(xué)生也可以收集藥品處方、包裝、標簽和說(shuō)明書(shū)等，使學(xué)生能夠正確的審核處方、調配處方藥，有利于掌握處方藥與非處方藥分類(lèi)管理要點(diǎn)，理解藥店為何一定要配備執業(yè)藥師[6]。

　　4、多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中運用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，將PPT課件、視頻等多媒體教學(xué)技術(shù)與板書(shū)進(jìn)行有機結合，可以簡(jiǎn)化復雜的理論、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有形象直觀(guān)，豐富有趣，有效吸引學(xué)生的注意力的特點(diǎn)。在制作PPT課件時(shí)切忌冗長(cháng)的理論敘述，應多采用圖片、表格等形式，適時(shí)的制作一些動(dòng)畫(huà)、影音效果，或播放視頻資料。最重要的是課件內容一定要簡(jiǎn)單明了，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強教學(xué)效果[7]。

　�。ㄈ�）及時(shí)更新教材

　　藥事管理學(xué)的教材更新慢，難以滿(mǎn)足教學(xué)的目標，所以要求教師在現有教材的基礎上，必須關(guān)注國家食品藥品監督管理總局和中國食品藥品研究院等機構的網(wǎng)站，及時(shí)了解國內外藥事管理的新理論、新知識和新動(dòng)態(tài)，尤其是國家有關(guān)藥品管理的政策變化。將新政策新變化引入藥事管理學(xué)教學(xué)中，從而保證學(xué)生得到的是最新的知識。

　　三結語(yǔ)

　　藥事管理學(xué)是藥學(xué)學(xué)科重要的分支學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，將藥事管理學(xué)這門(mén)抽象的課程形象化，結合教學(xué)內容運用多種教學(xué)方法和手段，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，更好地掌握理論知識，提升專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，為學(xué)生今后從事藥學(xué)工作奠定良好的專(zhuān)業(yè)基礎。

　　參考文獻

　　[1]張鳳，朱桑，溫燕，等.新時(shí)期藥事管理學(xué)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì )[J].藥學(xué)實(shí)踐雜志，2017（2）：184-186.

　　[2]周吉銀，周世文，張祚.藥事管理學(xué)教學(xué)方法改革的最新進(jìn)展[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015（11）：105-108.

　　[3]潘虹，高健美，田應彪，等.藥事管理學(xué)教學(xué)現狀與對策分析[J].衛生職業(yè)教育，2016（21）：21-22.

　　[4]楊潔心，楊世民.藥事管理專(zhuān)業(yè)及方向學(xué)生培養現狀及發(fā)展建議[J].中國藥事，2014（10）：1066-1072.

　　[5]于美玲，高華，于欣.案例教學(xué)法在藥事管理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與體會(huì )[J].高校醫學(xué)教學(xué)研究(電子版)，2016（4）：35-38.

　　[6]林菲.藥事管理學(xué)教學(xué)方法的研究[J].廣州化工，2015（14）：242-244.

　　[7]周中仁，謝改紅.提升《藥事管理學(xué)》教學(xué)效果的探索與思考[J].海峽藥學(xué)，2016（1）：217-218.

【藥事管理學(xué)課堂教學(xué)對策論文】相關(guān)文章：

企業(yè)代理問(wèn)題及解決對策管理學(xué)論文04-29

管理學(xué)論文：現場(chǎng)施工管理存在的問(wèn)題及對策05-06

新課程課堂教學(xué)中的問(wèn)題與對策論文01-24

中職課堂教學(xué)管理問(wèn)題及對策論文11-15

初中物理課堂教學(xué)存在問(wèn)題及對策論文03-05

高職英語(yǔ)翻轉課堂教學(xué)困境及解決對策論文02-19

初中歷史課堂教學(xué)現狀及對策論文02-18

[經(jīng)典]管理學(xué)論文06-29

管理學(xué)論文11-15

管理學(xué)論文05-15