管理學(xué)論文精華15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家整理的管理學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

管理學(xué)論文1

　　摘 要

　　當今社會(huì )，隨著(zhù)科學(xué)管理的日益深入，在科技日益發(fā)達的同時(shí)，企業(yè)間的競爭也從硬件技術(shù)層面的競爭轉向企業(yè)軟實(shí)力的競爭。為了使企業(yè)獲得長(cháng)遠的發(fā)展，一大批學(xué)者和管理人才逐漸把目光轉移到企業(yè)內部建設上。管理者也越來(lái)越認識到企業(yè)內部建設的重要性，特別是在西方現代管理思想的影響下，越來(lái)越多的管理者把建設有特色的企業(yè)文化作為公司的長(cháng)遠發(fā)展的重要戰略。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂。在競爭日益的今天，企業(yè)要想長(cháng)久的站穩自己的腳跟，除了不斷提高企業(yè)的硬件水平外，還必須建設良好的企業(yè)文化。

　　本文以WH公司1作為企業(yè)案例，在企業(yè)文化的相關(guān)理論的基礎上，探討WH公司在企業(yè)文化建設的現狀,同時(shí)去分析WH公司在企業(yè)文化建設過(guò)程中所面臨的一些問(wèn)題和不足,在有關(guān)理論的基礎上,對比一些房地產(chǎn)行業(yè)比較著(zhù)名的企業(yè)的企業(yè)文化建設的經(jīng)驗，嘗試去提出一些解決相應問(wèn)題的對策。通過(guò)對案例的分析，進(jìn)而，探尋我國中小型企業(yè)在企業(yè)文化建設的過(guò)程中面臨的問(wèn)題和不足，同時(shí)嘗試去尋找解決這些問(wèn)題的途徑和方法。

　　關(guān)鍵詞： WH公司； 企業(yè)文化； 共同價(jià)值觀(guān)

　　引 言

　　近幾年，中國的房地產(chǎn)行業(yè)出現大熱的浪潮，一大批著(zhù)名的房地產(chǎn)公司出現并且取得了舉世矚目的成就。在這個(gè)大背景下，武漢作為中部的大城市，房地產(chǎn)行業(yè)同樣經(jīng)歷了有史以來(lái)的巨大的發(fā)展。本文將以武漢本地比較著(zhù)名的武漢21世紀不動(dòng)產(chǎn)經(jīng)紀有限公司為案例，淺析企業(yè)在建設企業(yè)文化過(guò)程中的成果與教訓，通過(guò)企業(yè)文化相關(guān)理論對WH公司面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到WH公司在企業(yè)建設方面解決問(wèn)題的辦法。

　　自70年代以來(lái)，國內外對企業(yè)文化建設的研究越來(lái)越深入到企業(yè)的內部，理論研究也取得了很大的成功，然而，對于企業(yè)文化的研究，人們還是停留在對一些大型企業(yè)的普遍性研究上，在我國，中小型企業(yè)數量占據著(zhù)絕對的優(yōu)勢，因而，本文想通過(guò)對WH的研究，采用文獻研究法，通過(guò)查詢(xún)收集到一定的資料，同時(shí)通過(guò)自己的實(shí)地考察獲取一些資料，結合企業(yè)文化建設的相關(guān)理論，利用企業(yè)文化的結構模型來(lái)分析WH公司的企業(yè)文化建設所取得的成就和不足。與此同時(shí)，利用比較法，通過(guò)對比國內一些著(zhù)名的成功的房地產(chǎn)企業(yè)，吸取他人的成功經(jīng)驗，學(xué)習他人的成功之處和失敗的教訓，為企業(yè)的文化建設提供更好的幫助。尋找出我國中小型企業(yè)在企業(yè)文化建設的過(guò)程中經(jīng)常面臨的一些問(wèn)題，諸如如何創(chuàng )建共同的價(jià)值觀(guān)，如何貫徹企業(yè)的精神文化建設，以及如何維持和提高企業(yè)形象，同時(shí)，針對這些企業(yè)文化建設中的問(wèn)題我們應該采取哪些對策去解決。通過(guò)對本案例的分析，同時(shí)加強自己對企業(yè)文化的更深層次的認識，為自己今后在企業(yè)工作中提供更好的借鑒經(jīng)驗。

　　第一章 企業(yè)文化的相關(guān)理論

　　1.1企業(yè)文化的內涵

　　關(guān)于企業(yè)文化的概念，由許多不同的認識和表達:

　　1、 美國學(xué)者約翰·科特和詹姆斯·赫斯克特認為，企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)中各個(gè)部門(mén)，至少是企業(yè)高層管理者們所共同擁有的那些企業(yè)價(jià)值觀(guān)念和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。是指企業(yè)中一個(gè)分部的各個(gè)職能部門(mén)或地處不同地理環(huán)境的部門(mén)所擁有的那種共同的文化現象。[1]

　　2、 特雷斯·迪爾和阿倫·肯尼迪認為，企業(yè)文化是價(jià)值觀(guān)、英雄人物、習俗儀式、文化網(wǎng)絡(luò )、企業(yè)環(huán)境。[2]

　　3、 威廉·大內認為，企業(yè)文化是“進(jìn)取、守勢、靈活性--即確定活動(dòng)、意見(jiàn)和行為模式的價(jià)值觀(guān)。[3]

　　4、 企業(yè)文化有廣義和狹義兩種理解。廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng )造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化；狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀(guān)念和道德行為準則的綜合。

　　本文采用的企業(yè)文化的概念是指企業(yè)文化是在長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)中所形成的并且為組織成員普遍認可和遵循的具有本組織特色的價(jià)值觀(guān)念、團體意識、工作作風(fēng)、行為規范和思維方式的綜合。[4]

　　1.2企業(yè)文化結構

　　企業(yè)文化結構可以分為四層。第一層是表層的物質(zhì)文化；第二層是幔層的（或稱(chēng)淺層的）行為文化；第三層是中層的制度文化；第四層是核心層的.精神文化。[5]

　　1、企業(yè)文化的物質(zhì)層。企業(yè)文化的物質(zhì)層也叫企業(yè)的物質(zhì)文化，它是企業(yè)職工創(chuàng )造的產(chǎn)品和各種物質(zhì)設施等構成的器物文化，是一種以物質(zhì)形態(tài)為主要研究對象的表層企業(yè)文化。

　　2、企業(yè)文化的行為層。企業(yè)文化的行為層又稱(chēng)為企業(yè)行為文化。是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、學(xué)習娛樂(lè )中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。它包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)、教育宣傳、人際關(guān)系活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)中產(chǎn)生的文化現象。

　　3、企業(yè)文化的制度層。企業(yè)文化的制度層又叫企業(yè)的制度文化，主要包括企業(yè)領(lǐng)導體制、企業(yè)組織機構和企業(yè)管理制度三個(gè)方面。企業(yè)領(lǐng)導體制的產(chǎn)生、發(fā)展、變化，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的必然結果，也是文化進(jìn)步的產(chǎn)物。企業(yè)組織機構，是企業(yè)文化的載體。包括正式組織機構和非正式組織。企業(yè)管理制度是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理時(shí)所制定的、起規范保證作用的各項規定或條例。

　　4、企業(yè)文化的精神層。企業(yè)文化的精神層又稱(chēng)為企業(yè)精神文化，相對于企業(yè)物質(zhì)文化和行為文化來(lái)說(shuō)，企業(yè)精神文化是一種更深層次的文化現象，在整個(gè)企業(yè)文化系統中，它處于核心的地位。

　　1.3企業(yè)文化建設的原則和途徑

　　1、企業(yè)文化建設的一般原則

　　(1)系統性原則；(2)戰略性原則；(3)動(dòng)力性原則；(4)創(chuàng )造性原則 [6]

　　2、培育共同價(jià)值的觀(guān)念

　　作為企業(yè)文化核心是企業(yè)價(jià)值觀(guān)念的培養，是企業(yè)文化建設的一項基礎工作。受限于組織成員之間的教育程度、成長(cháng)環(huán)境、對事物的認知程度等因素的不同，成員之間的價(jià)值觀(guān)念也會(huì )出現差異。

　　3、構塑企業(yè)精神

　　企業(yè)精神構塑是在企業(yè)領(lǐng)導者的帶領(lǐng)下，根據企業(yè)的實(shí)際情況、發(fā)展戰略和長(cháng)遠目標，使建立在企業(yè)共同的價(jià)值觀(guān)念上的內在的信仰，通過(guò)企業(yè)外部形象和內部群體的行為規范，塑造成企業(yè)精神。

　　4、確立正確的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)

　　企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，是企業(yè)一切行為的出發(fā)點(diǎn)。因此，確立正確的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，是企業(yè)文化建設的重要部分和關(guān)鍵點(diǎn)。

　　5、企業(yè)形象設計

　　企業(yè)進(jìn)行形象設計，就是為了向外界塑造良好的企業(yè)的形象。公司通過(guò)提供高質(zhì)量的產(chǎn)品或服務(wù)向顧客傳遞公司良好的形象，同時(shí)借助公司良好的形象和信譽(yù)給為公司帶來(lái)良好的收益。

　　第二章 WH公司企業(yè)文化建設的現狀

　　2.1 WH公司的簡(jiǎn)介

　　20xx年2月，武漢人福高科技股份有限公司全資子公司與武漢當代物業(yè)發(fā)展有限公司成立了21世紀不動(dòng)產(chǎn)武漢區域分部。21世紀不動(dòng)產(chǎn)武漢區域分部作為21世紀不動(dòng)產(chǎn)體系在武漢地區的全面推廣，使21世紀的房地產(chǎn)中介體系順利進(jìn)入武漢房地產(chǎn)市場(chǎng)，在武漢政府的具體指導下，與房地產(chǎn)行業(yè)的各家公司共同推動(dòng)武漢房地產(chǎn)行業(yè)的共同發(fā)展，為江城人民提供舒適的置業(yè)體驗。

　　21世紀不動(dòng)產(chǎn)武漢區域分部的業(yè)務(wù)范圍包括不動(dòng)產(chǎn)評估與咨詢(xún)、新樓盤(pán)策劃、包裝與銷(xiāo)售、二手房買(mǎi)賣(mài)、涉外房屋租售、寫(xiě)字樓、商業(yè)用房租售、調差安家及相關(guān)衍生服務(wù)。

　　作為武漢房地產(chǎn)行業(yè)二三線(xiàn)市場(chǎng)的領(lǐng)軍企業(yè)，在大眾口中享有不錯的口碑。公司在不斷擴大規模的過(guò)程中，通過(guò)不斷學(xué)習和借鑒國內外優(yōu)秀的企業(yè)的管理經(jīng)驗，不斷的完善自身的內部建設，在企業(yè)的建設中取得了非常不錯的成就，也為公司塑造了很好的形象，深受大眾贊揚。

　　2.2 WH公司的企業(yè)文化

　　在WH公司的企業(yè)文化建設過(guò)程中，公司通過(guò)不斷的努力，在企業(yè)文化健身中取得了非常不錯的成果。在企業(yè)文化的核心層面上，努力堅持共同的愿景和創(chuàng )建企業(yè)共同的價(jià)值觀(guān)；在制度層面上，不斷完善公司的各項制度規章；在行為層面上，樹(shù)立鮮明的經(jīng)營(yíng)理念；在物質(zhì)層面上，不斷地提高和維護企業(yè)的形象。

　　2.2.1共同的愿景

　　“共同的愿景是企業(yè)形成團隊精神的核心精神”。[7]公司在近幾年的發(fā)展過(guò)程中，一直堅持“秉承國際品牌、領(lǐng)航中國不動(dòng)產(chǎn)綜合服務(wù)、成就21世紀全球體系卓越典范”的共同愿景。WH公司自20xx年在武漢成立以來(lái)，就秉承21世紀的長(cháng)遠目標，確定了公司共同的愿景，借鑒21世紀在國外先進(jìn)的中介體系，

　　以及引進(jìn)21世紀優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，在21世紀中國總部的領(lǐng)導和指引下，公司上上下下團結一心，通過(guò)在武漢房地產(chǎn)行業(yè)不斷地打拼和公司員工的共同努力下，努力追求公司的共同愿景，打造21世紀這一世界品牌。

　　2.2.2 創(chuàng )建共同的價(jià)值觀(guān)

　　21世紀不動(dòng)產(chǎn)武漢區域分部在公司不斷發(fā)展的過(guò)程中漸漸凝造企業(yè)共同的價(jià)值觀(guān)，即求實(shí)、責任、信任、合作、創(chuàng )新、堅持。公司作為美資和中資的合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)，在中西方不同的管理理念的影響下，較好的利用了外方帶過(guò)來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗和企業(yè)管理理念，同時(shí)結合武漢特殊的特色條件，不斷的融合和改善公司的價(jià)值觀(guān)，在行業(yè)發(fā)展的大潮面前，在堅持公司經(jīng)濟利益的同時(shí)，公司不斷地堅持公司的發(fā)展戰略，通過(guò)不斷完善企業(yè)的各項制度，明確公司的各項職責，通過(guò)員工培訓、講座、小組討論、舉辦各種集體活動(dòng)來(lái)灌輸和凝聚企業(yè)員工共同的價(jià)值觀(guān)，從而不斷的加強企業(yè)內部文化建設，創(chuàng )建積極長(cháng)遠的企業(yè)共同的價(jià)值觀(guān)。

　　2.2.3不斷完善公司的各項規章制度

　　公司在20xx年成立時(shí)，通過(guò)借鑒21世紀中國總部的管理理念，引進(jìn)總部的各項完備的管理制度，同時(shí)，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，不斷的完善公司的各項規章制度，建立健全公司的制度規范，為員工的工作服務(wù)提供了明確的制度規范和方向。同時(shí)，公司堅持與時(shí)俱進(jìn)，每年都會(huì )更新員工的服務(wù)手冊，同時(shí)堅持企業(yè)的責任制度，明確員工的責任和義務(wù)，大大提高了公司的效益。公司制定明確的責任體制，明確相關(guān)的獎懲制度。房地產(chǎn)行業(yè)作為服務(wù)業(yè)中比較特殊的行業(yè)，顧客對企業(yè)的要求也更加嚴格。顧客希望公司能夠給與良好的責任保障，以便使自己更加放心，同時(shí)企業(yè)也希望自己的員工能夠按質(zhì)按量的完成企業(yè)要求的任務(wù)和給顧客提供良好的服務(wù)體驗。在顧客購房的過(guò)程中，由于涉及到的錢(qián)財數量一般比較大，顧客需要一個(gè)能夠讓他們安心托付的企業(yè)，這就要求企業(yè)必須對顧客有強烈的責任感了，同時(shí)，公司建立明確的責任追究機制，每名員工必須對自己所接手的客戶(hù)負責到底，并且做好完整的服務(wù)記錄，從而使得一旦出現問(wèn)題，公司可以快速的尋找到問(wèn)題和責任人，從而能快速處理問(wèn)題以及公平公正的給出處理結果。在人力資源管理制度方面，公司在選拔人才

　　的時(shí)候，無(wú)論是從外部選拔還是從內部選拔，都會(huì )要求其具有強烈的責任感。例如在智聯(lián)招聘的招聘崗位中就明確要求應聘者具備強烈的責任感。

　　2.2.4 樹(shù)立鮮明的經(jīng)營(yíng)理念

　　公司自20xx年至今，通過(guò)不斷地摸索，逐漸樹(shù)立自身鮮明的經(jīng)營(yíng)理念--權責清晰、執行到位、協(xié)同高效。公司明確各個(gè)崗位的權利和職責，通過(guò)不斷完善的權責制度讓每個(gè)員工能夠明白自身的職責所在，從而保證公司能夠高效流暢的運行。管理者能夠更加清楚的明白自身的權利和職責，同時(shí)也有利于公司更快地、更公平的對突發(fā)事故進(jìn)行處理。做到公司各部門(mén)分工明確，權責清晰的同時(shí)，建立靈活的等級制度，采用簡(jiǎn)單的組織機構，使得上下級之間的指令信息能夠快速完整的傳達給公司的每一個(gè)員工,從而使得公司的目標制度更有效的執行.面對公司的發(fā)展,公司積極調動(dòng)各部門(mén)之間協(xié)同工作,大大提高了公司的工作效率。公司從員工招聘到公司之后的培訓開(kāi)始，將公司的經(jīng)營(yíng)理念慢慢的展現給公司的成員，同時(shí)不斷的在實(shí)際工作中不斷宣傳公司的經(jīng)營(yíng)理念。

　　2.2.5建立良好的企業(yè)形象

　　企業(yè)的形象需要每一個(gè)員工去創(chuàng )建和維護。為此，公司不僅提供舒適干凈的辦公環(huán)境，同時(shí)提供非常人性化的服務(wù)。在每個(gè)區域的售房網(wǎng)點(diǎn)不僅環(huán)境干凈，而且公司還會(huì )要求員工給每個(gè)顧客提供盡可能多的人性化服務(wù)，要求員工微笑服務(wù)，不驕不躁，提供真誠服務(wù)，始終如一。企業(yè)也會(huì )通過(guò)自身的官方網(wǎng)頁(yè)和地方媒體不斷宣傳自身的企業(yè)形象。房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性要求企業(yè)的員工能夠面對顧客的詢(xún)問(wèn)或者看房不驕不躁，同時(shí)也能忍受顧客的刁難，同時(shí)公司唯有提供給廣大江城人民提供高質(zhì)量的置業(yè)才能夠更好的提高企業(yè)形象。所以，公司一直致力于提高公司員工的服務(wù)質(zhì)量和房產(chǎn)質(zhì)量。在20xx年初，為了迎合全國房地產(chǎn)政策的頻出，同時(shí)隨著(zhù)房地產(chǎn)規章制度不斷完善，公司為了更加規范房地產(chǎn)經(jīng)紀人的行為，同時(shí)也對體系經(jīng)紀人在房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題可以及時(shí)得到解答和幫助，21世紀不動(dòng)產(chǎn)總部特許事業(yè)部特推出《房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)100問(wèn)》，旨在幫助公司經(jīng)紀人進(jìn)一步深入了解房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)化服務(wù)質(zhì)量，從而創(chuàng )建更好的品牌。

　　2.3 公司在企業(yè)文化建設過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　在WH公司企業(yè)文化建設的過(guò)程中，公司取得了不錯的效果，同時(shí)，我們也應該發(fā)現公司發(fā)展過(guò)程中的不足和缺陷。例如注重形式缺乏內涵；企業(yè)文化建設的執行力不足的問(wèn)題；企業(yè)的管理模式帶來(lái)的問(wèn)題；員工流動(dòng)性較大對企業(yè)文化建設帶來(lái)的影響和領(lǐng)導自身素質(zhì)對企業(yè)建設的限制問(wèn)題等等。

　　2.3.1注重形式缺乏內涵

　　公司在近幾年雖然不斷的強調創(chuàng )建企業(yè)文化的重要性,然而,在實(shí)際情況下,對企業(yè)文化的重視程度也僅僅停留在不斷增添完善公司的規章制度,對企業(yè)文化的理解也僅僅停留在制度層面,對企業(yè)文化的核心層面的了解還是比較膚淺.在企業(yè)文化層面上,公司一直強調創(chuàng )建共同的價(jià)值觀(guān),然而,在現實(shí)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,企業(yè)對員工價(jià)值觀(guān)的培養微乎其微,只是期盼于公司制度的完善能帶給員工一些價(jià)值層面的改變,但是,這是遠遠不夠的。

　　2.3.2企業(yè)文化建設的執行力不足

　　對企業(yè)文化建設的執行力不足是中國一些企業(yè)管理問(wèn)題上的通病，在中小型企業(yè)面前，企業(yè)利益特別是企業(yè)的短期利益成為企業(yè)最為關(guān)注的問(wèn)題，為了獲得良好的短期利益，從而更好的回收成本或者是在市場(chǎng)上站穩腳跟才是企業(yè)的最主要的目標，特別是在房地產(chǎn)行業(yè)這幾年發(fā)展得十分的火熱，各種房地產(chǎn)中介公司和一些大型企業(yè)紛紛加入到武漢的房地產(chǎn)市場(chǎng)當中，相對于前兩年房地產(chǎn)市場(chǎng)興起時(shí)相比，現在的武漢房地產(chǎn)市場(chǎng)趨于飽和狀態(tài)，各大中介公司想方設法的推銷(xiāo)自己名下的房地產(chǎn)和家政服務(wù)，導致公司面臨的壓力越來(lái)越大，為了緩解市場(chǎng)上的壓力，公司更多的通過(guò)擴大規模，開(kāi)展更多的連鎖店和加盟店，盡可能的利用公司的有限資源去追求市場(chǎng)占有率，從而忽視了企業(yè)文化的建設，導致企業(yè)文化的建設僅僅停留在企業(yè)口號或者是文件中而沒(méi)有真正的去執行和發(fā)展。

　　2.3.3 管理模式帶來(lái)的不便

　　公司在近幾年除了不斷的開(kāi)張自身的分店，同時(shí)不斷地吸納一些加盟店，導致了企業(yè)本身管理的混亂，盡管公司自己的連鎖店的管理能夠盡可能的跟上公司總部的發(fā)展腳步，然而，公司對一些加盟店的管理缺乏明顯的政策約束。在武漢的一些地區，加盟店的管理還是比較混亂，采用那種簡(jiǎn)單原始的家長(cháng)式管理模式，也經(jīng)常發(fā)生有損公司的形象問(wèn)題。例如加盟店的工資就比連鎖店的員工工資低，福利也差很多，工作負擔也比分店要大，同時(shí)有些加盟店甚至拖欠員工工資導致公司形象受到很大的影響。公司在與加盟商簽訂加盟條約的時(shí)候，大部分條款是針對雙方的經(jīng)濟利益的分配問(wèn)題而忽視了雙方之間管理上的一些問(wèn)題，導致了有些公司打著(zhù)21世紀不動(dòng)產(chǎn)武漢區域分部的名義干有損企業(yè)形象的事情，這對企業(yè)形象的維護和宣傳有很大的負面影響。

　　2.3.4 企業(yè)員工流動(dòng)性較大帶來(lái)的問(wèn)題

　　公司近幾年一致通過(guò)智聯(lián)招聘、趕集網(wǎng)等渠道招聘一大批的人才，然而，在招聘的這些人中大部分是針對置業(yè)顧問(wèn)這方面的，作為銷(xiāo)售崗位，由于公司提供的工資比一般的管理崗要低一些而且是采用的靈活的底薪加提成的模式帶來(lái)的工資波動(dòng)，造成公司人員的流動(dòng)性比較大。管理者為了更好的吸引人才來(lái)公司工作，所設立的門(mén)檻比其他的管理崗的門(mén)檻要低，加上公司這幾年的人員流動(dòng)，帶給管理者很大的影響。公司的文化建設需要一個(gè)相對穩定的環(huán)境來(lái)保障，然而，隨著(zhù)一批一批人才的流動(dòng)，給管理者發(fā)展和完善企業(yè)文化，也產(chǎn)生了居多不便。

　　2.3.5企業(yè)管理層的領(lǐng)導力缺乏帶來(lái)的問(wèn)題

　　作為一個(gè)以銷(xiāo)售為核心的企業(yè)，企業(yè)的管理層大多是通過(guò)銷(xiāo)售逐漸提拔上來(lái)的，導致了企業(yè)管理者在制定規章制度時(shí)更加的偏袒于企業(yè)業(yè)務(wù)層面而忽視了企業(yè)文化的建設問(wèn)題。同時(shí)，作為銷(xiāo)售者，由于要求比較低，對于專(zhuān)業(yè)的管理理論的掌握也比較少，雖然公司每年都會(huì )舉辦各種管理培訓，力求提高管理者的管理素養，但是管理者本身對自身的管理要求和提高明顯不足，導致了管理層素質(zhì)的參差不齊，也影響了公司的企業(yè)文化的貫徹和認可。領(lǐng)導者對企業(yè)

　　文化建設的重要性的認識不足帶來(lái)了企業(yè)在企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)內部建設方面的艱難抉擇，也是公司近幾年企業(yè)文化建設進(jìn)步緩慢的重要原因之一。

　　第三章 企業(yè)文化建設的建議

　　針對WH公司存在的問(wèn)題，通過(guò)對企業(yè)文化建設的理解，結合企業(yè)的環(huán)境，對比國內一些比較著(zhù)名的房地產(chǎn)行業(yè)的企業(yè)企業(yè)文化建設所積累的經(jīng)驗，我們可以相對應的為WH公司的企業(yè)文化建設提供一下若干意見(jiàn)。

　　3.1 豐富企業(yè)文化建設的內涵

　　公司的企業(yè)文化建設不能僅僅局限于對公司規章制度的完善，應該上身到對企業(yè)員工的共同價(jià)值觀(guān)的層面。對于構建員工共同的價(jià)值觀(guān)，用以人為本的價(jià)值觀(guān)取代以利益為本的文化。[8]在公司發(fā)展過(guò)程中，我們雖然能夠看到企業(yè)會(huì )制定相關(guān)的制度來(lái)維護企業(yè)員工的一些利益，例如員工的工資和提供較好的員工福利等等，但是，在現在社會(huì )，對員工利益的維護遠遠不止這些方面。同時(shí)公司對利益為本的追求并沒(méi)有減少。要想真正做到以人為本，公司應該好好的為員工自身的需求著(zhù)想，為公司員工提供良好的工作環(huán)境，努力減輕員工的工作壓力，為公司員工的職業(yè)規劃著(zhù)想，尊重員工而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的看成雇傭關(guān)系。企業(yè)的核心利益是盈利，而員工的核心利益是自身的發(fā)展，唯有公司真正做到以人為本，才能滿(mǎn)足員工的不斷發(fā)展，同時(shí)也能激發(fā)員工的積極性，帶來(lái)企業(yè)巨大的利益。

　　3.2提高員工素質(zhì)，營(yíng)造企業(yè)的執行文化

　　企業(yè)員工的素質(zhì)影響了企業(yè)在文化建設過(guò)程中整體的效率。因而，企業(yè)應制定長(cháng)遠的人才戰略機制，重視對員工素質(zhì)的培養，從公司新員工的招聘培訓開(kāi)始，公司應該有意識的向員工輸送企業(yè)文化價(jià)值觀(guān)，公司應該充分利用公司的有限資源積極地為員工提供充分的信息資源和提高渠道例如開(kāi)辦講座或者開(kāi)展調查等等，了解和認識員工的需要以及員工對公司發(fā)展的意見(jiàn)，這樣，有利于公司內部員工形成一個(gè)共同的意識認可，同時(shí)，管理者也應該加強對企業(yè)執行力的管理，由于企業(yè)基層員工人數較大同時(shí)人員的流通性也比較大，企業(yè)的執行力對企業(yè)文化建設產(chǎn)生了重要影響。公司應該制定完善的規章制度，使得管理者和普通員工對自身的責任和目標都有一個(gè)明確的認識，同時(shí)利用公司的獎懲制度，不斷激勵員工提高自身素質(zhì)，同時(shí)營(yíng)造公司的執行文化。例如，近

　　幾年十分火熱的房地產(chǎn)企業(yè)恒大集團，恒大將人才儲備機制作為公司長(cháng)遠的發(fā)展戰略，從培訓開(kāi)始實(shí)行一對一的導師輔導制，并且為優(yōu)秀員工提供更高的平臺進(jìn)行更好的發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造公司優(yōu)秀的執行文化，使得公司具有強大的執行力，帶動(dòng)公司走向繁榮。[9]

　　3.3 完善企業(yè)的管理模式

　　公司實(shí)行分店與加盟共存的模式進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)營(yíng),由于對公司自己的分店的管理比較容易掌控,相比較而言,公司對加盟店的就十分的松散。針對公司的加盟商，公司應該在簽約的時(shí)候除了要求經(jīng)濟上的約束外，還應對加盟商做出一些管理上的要求，從而加強對加盟商的管理，使得公司分店和加盟商都能按照和貫徹自己的管理理念和企業(yè)文化。這樣既對維護公司的形象有很大的好處，同時(shí)，也有利公司整體管理的而前發(fā)展。對公司在武漢各地的分店和加盟店的統一管理也有利于公司創(chuàng )建一個(gè)穩定的環(huán)境和相對統一的管理平臺，為企業(yè)文化在公司中得到整體的認可和貫徹起到很大的幫助。

　　3.4完善企業(yè)的人力機制

　　WH公司作為房地產(chǎn)中介服務(wù)公司，企業(yè)為追求低成本，在人力管理方面，對公司的銷(xiāo)售方面的人員的管理很松散。為了解決公司人員流動(dòng)性較大的問(wèn)題，公司應該重視企業(yè)的人力資源管理，而不是采取放縱的方式。公司通過(guò)完善企業(yè)的人力資源管理制度，注重員工的招聘要求，保障企業(yè)現有員工的利益，不斷滿(mǎn)足企業(yè)員工發(fā)展成長(cháng)的需要而不是僅僅停留在經(jīng)濟利益上，給員工安全感。公司通過(guò)每年的校招機會(huì )，招收一批具有專(zhuān)業(yè)知識的人才，同時(shí)完善培訓機制，為員工做好職業(yè)規劃，同時(shí)，提高員工的福利，在職業(yè)和福利需求兩個(gè)層面上為員工提供保障，從而留下優(yōu)秀的員工，建立長(cháng)久和相對穩定的管理環(huán)境。

　　3.5 領(lǐng)導者應轉變觀(guān)念，積極求變

　　企業(yè)文化的形成與企業(yè)的領(lǐng)導者有很大的關(guān)系。[10]向較于10年的管理理念，如今的企業(yè)管理中，傳統的家長(cháng)式管理早已不適應企業(yè)發(fā)展的需要，甚至對企業(yè)的進(jìn)一步的發(fā)展有很大的限制影響。在國內一些重大企業(yè)變革中，領(lǐng)導

　　者的思想理念轉變都起到了重要的作用。從1998年至今，海爾經(jīng)歷了翻天覆地的變化，張瑞敏當年怒砸問(wèn)題冰箱開(kāi)啟海爾的變革之路，到如今，海爾依舊繼續著(zhù)公司的變革。作為21世紀武漢區域分部，領(lǐng)導者們應該從企業(yè)的現狀出發(fā)，轉變延續多年落后的傳統思想，不斷的提高自身的管理素養，積極分析企業(yè)內外部的環(huán)境，探尋適合企業(yè)變革的道路。領(lǐng)導者的思想很大程度上影響了公司的整體的發(fā)展方向，因而，在這個(gè)市場(chǎng)競爭日益激烈的年代，公司的領(lǐng)導者轉變思想，積極求變成了日益緊急的問(wèn)題。

　　結 論

　　隨著(zhù)自20xx年以來(lái)，中國房地產(chǎn)行業(yè)的大爆發(fā)，各種房地產(chǎn)公司不斷地涌現。作為武漢早起建立，近幾年發(fā)展得相當不錯的房地產(chǎn)企業(yè)，21世紀武漢區域分部在不斷發(fā)展的過(guò)程中，也不斷的完善企業(yè)的文化建設。對于公司存在的諸多或大或小的問(wèn)題，公司應該采取相對應的措施去解決問(wèn)題。

　　通過(guò)對WH公司的案例分析，我們可以發(fā)現我國中小型企業(yè)在企業(yè)文化建設過(guò)程中常見(jiàn)的一些問(wèn)題：企業(yè)文化建設注重形式缺乏內涵；企業(yè)執行力不足；員工管理不足帶來(lái)的一些問(wèn)題；領(lǐng)導者自身素質(zhì)有限對企業(yè)文化建設的影響。同時(shí)，我們也可以尋找到例如注重企業(yè)文化的內涵而不是形式至上；提高員工素質(zhì)；完善企業(yè)的管理模式；完善企業(yè)的人才機制和領(lǐng)導者積極的轉變觀(guān)念等措施去解決企業(yè)在文化建設過(guò)程中面對的問(wèn)題。中小型企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,在保證短期利益的同時(shí),為了企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展,也應該加強企業(yè)的企業(yè)文化建設。

　　本文所淺析的案例僅僅是個(gè)個(gè)案，可能在普遍性上存在適應性問(wèn)題。因此，文章討論的關(guān)于WH公司的企業(yè)文化建設在問(wèn)題分析上存在特殊性，例如對公司的管理模式的分析，采用分店加加盟的形式在中小型企業(yè)就不是很普遍，因而，文章進(jìn)一步研究方向應該更加具有普遍性，在案例選擇上應該更加合理，從而更具有說(shuō)服力。

　　參考文獻

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　　[6] 李健 ，論企業(yè)文化建設的基本原則，云南民族大學(xué)學(xué)報，20xx,03

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　　[10] 聶子梅，企業(yè)文化與公司領(lǐng)導者，經(jīng)營(yíng)管理者，20xx,05

管理學(xué)論文2

　　化學(xué)因其在日常生活、國民經(jīng)濟中不可或缺的支柱地位，及其在現代科學(xué)發(fā)展中的基礎作用，被國際純粹與應用化學(xué)協(xié)會(huì )譽(yù)為“21世紀的中心學(xué)科”同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗作為一種化學(xué)教學(xué)載體，在培養學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。

　　古人對實(shí)踐的理解很深刻，西漢戴圣《禮記？中庸》中提到“無(wú)征不信”,元代蘇天爵說(shuō)“不患踐言之難”,明末王夫之也認識到“力行而后知之真”、“士雖有學(xué)，而行為本焉”,都強調了實(shí)踐的重要性。

　　李政道教授曾說(shuō)過(guò)，實(shí)驗無(wú)論怎樣強調都不過(guò)分。復旦大學(xué)副校長(cháng)陸昉在第八屆全國大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗競賽開(kāi)幕式上致辭說(shuō)：“實(shí)驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力源泉，而從人才培養的角度來(lái)看，更是培養和發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng )新能力的重要方法和手段�！爆F行教師教育平臺的《課程標準》也突出強調了實(shí)踐教學(xué)，對于化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)驗課程作為實(shí)踐教學(xué)的重要載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)能力的重要環(huán)節，更是本科教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育以及培養富有實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節。

　　1高�；瘜W(xué)實(shí)驗課的總體目標

　　國外大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗課以創(chuàng )新能力的培養為主要目標，像麻省理工學(xué)院設立了3門(mén)實(shí)驗：化學(xué)實(shí)驗入門(mén)、中級化學(xué)實(shí)驗、高等化學(xué)實(shí)驗與儀器應用，特別強調應用，強調以學(xué)生為中心培養創(chuàng )新能力。以德國、法國為代表的歐盟國家近年來(lái)在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方面的改進(jìn)也強調重視創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，與美國的教學(xué)思想趨勢相同，但是歐盟諸國各有其重視人類(lèi)文明思維與人文關(guān)懷的獨特教育精神。我國從上世紀80年代起，也開(kāi)始探索化學(xué)實(shí)驗的課程改革和新的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)體系，既要重視規范扎實(shí)的實(shí)驗基本操作技能，又要吸取專(zhuān)業(yè)實(shí)驗及科研課題的精華，突出現代化學(xué)實(shí)驗的特點(diǎn)。新的實(shí)驗總體目標注重從知識到能力、素質(zhì)等方面來(lái)培養學(xué)生。

　　2高�；瘜W(xué)實(shí)驗課的現狀及存在的問(wèn)題

　　實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng )新人才培養的重要環(huán)節。教育部在“質(zhì)量工程”相關(guān)文件中明確指出，要“大力加強實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)建設500個(gè)左右實(shí)驗教學(xué)示范中心，推進(jìn)高校實(shí)驗教學(xué)內容、方法、手段、隊伍、管理及實(shí)驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新”.但是，現實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。

　　2.1教學(xué)觀(guān)念落后

　　傳統實(shí)驗教學(xué)側重以教師、教材為中心。多數教師重視如何把教材講清楚，而不重視如何引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng )新能力，以及培養學(xué)生的'實(shí)驗基本素養，如科學(xué)態(tài)度與觀(guān)念、實(shí)驗習慣、環(huán)保意識等，簡(jiǎn)直是“不知天下士，猶作布衣看”.

　　2.2教學(xué)內容陳舊

　　在很多學(xué)校，實(shí)驗課太過(guò)于依賴(lài)理論課，沒(méi)有自身的一個(gè)完整體系，各門(mén)實(shí)驗缺乏相互聯(lián)系，且內容重復、陳舊，脫離生產(chǎn)、生活實(shí)際，導致對學(xué)生實(shí)驗操作技能、探究能力及科學(xué)方法的訓練僅限于簡(jiǎn)單重復、機械模仿，不利于學(xué)生能力的發(fā)展。實(shí)驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，其中驗證性實(shí)驗過(guò)多，偏重于理論知識驗證和專(zhuān)業(yè)技能訓練。

　　2.3教學(xué)模式單一

　　對于很多高校，在過(guò)去十多年內，本科生實(shí)驗教學(xué)遵循“基礎訓練實(shí)驗-綜合實(shí)驗-設計實(shí)驗”.專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗中存在部分內容重復，或者是沿襲很多年的經(jīng)典實(shí)驗，不免有“明日黃花、吳下阿蒙”之嫌，21世紀科學(xué)技術(shù)新成果僅一鱗半爪而已。對于綜合實(shí)驗以及探究性實(shí)驗，由于學(xué)生的精力、課程設置等問(wèn)題，沒(méi)有很好地達到預期目標，于是有了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的惆悵。

　　2.4教師隊伍匱乏

　　由于實(shí)驗基礎設施較差、實(shí)驗教學(xué)工作繁雜、實(shí)驗課時(shí)量少，許多教師不太愿意進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，優(yōu)秀師資匱乏，影響了實(shí)驗教學(xué)的效果[2].

　　2.5實(shí)驗室基礎設施簡(jiǎn)陋

　　在很多學(xué)校，實(shí)驗資金投入較少、實(shí)驗設備簡(jiǎn)陋，只能完成大綱要求的實(shí)驗，新的儀器設備在學(xué)生實(shí)驗課中涉及不多，導致學(xué)生綜合性實(shí)驗、設計性實(shí)驗以及畢業(yè)生畢業(yè)設計實(shí)驗因實(shí)驗條件限制較難完成，也滿(mǎn)足不了學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位的要求。

　　3管理學(xué)原理的啟發(fā)及其應用

　　“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”.為此，我做了一些實(shí)驗教學(xué)嘗試，將管理學(xué)原理在化學(xué)實(shí)驗課堂運用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養合作意識，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　3.1管理學(xué)原理的啟發(fā)

　　3.1.1應用于宏觀(guān)目標

　　應用管理學(xué)原理，給課堂定一個(gè)宏觀(guān)基調，用于總體指導、控制，進(jìn)行組織管理，教師在課堂要以身作則；蝴蝶效應，初始條件十分微小的變化經(jīng)過(guò)不斷放大，對其未來(lái)狀態(tài)會(huì )造成極其巨大的變化。

　　3.1.2應用于具體措施

　　在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，管理學(xué)原理可用于指導課堂管理，如羊群效應，頭羊往哪里走，后面的羊就跟著(zhù)往哪里走，效仿作用，榜樣的力量，東施效顰；鯰魚(yú)效應，異己鯰魚(yú)分子對打破舊的沉悶局面的貢獻；霍桑效應，即實(shí)驗者效應，當人被關(guān)注時(shí)，學(xué)習、工作效率等會(huì )大大提高；羅森塔爾效應，即“權威性的謊言”的暗示，當對一個(gè)人抱有較高期望，他能感受到關(guān)懷、被關(guān)注，會(huì )帶來(lái)積極的實(shí)際行為結果。

　　3.2管理學(xué)原理的應用

　　將管理學(xué)原理應用于課堂組織和管理，采用了如下一些措施。

　　3.2.1課堂目標

　　在上課之前講清楚紀律規則及具體要求，如在正式上課時(shí)禁止翻手機，教師和學(xué)生一起關(guān)掉手機等，以及具體學(xué)習目標等（手表法則）。在課堂上，觀(guān)察學(xué)生的細微表現，如積極的或消極的，進(jìn)行激勵或改變，可以一當十或防微杜漸（蝴蝶效應）。

　　3.2.2具體管理

　　在教學(xué)過(guò)程中，積極應用不同的管理學(xué)原理，以期“戮力同心，各擅勝場(chǎng)”,為課堂教學(xué)錦上添花，使教師的教學(xué)武器不再是“孤舟蓑笠翁”.如關(guān)注學(xué)生的特色，選積極的頭羊做小老師，進(jìn)行操作示范、管理協(xié)作；也關(guān)注消極的頭羊，請他站在我身邊，方便聽(tīng)清楚（羊群效應）。作為教師，還要努力地發(fā)現實(shí)驗特色，鯰魚(yú)式特色，吸引學(xué)生的眼球，如儀器實(shí)際使用的重要性，使用之廣泛；同時(shí)，當面對沙丁魚(yú)學(xué)生的死氣沉沉時(shí)，要發(fā)現鯰魚(yú)分子，并讓他跳出來(lái)攪一攪沙丁魚(yú)課堂（鯰魚(yú)效應[3]）。另外，也需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，保持關(guān)注并精神激勵，如我會(huì )刻意地關(guān)注學(xué)生，無(wú)論是姓名特色，還是服飾打扮等細節，或者是課堂的積極思考表現，眼球的轉動(dòng)頻率，我把我的觀(guān)察、想法講出來(lái)，這些會(huì )引起學(xué)生的小激動(dòng)或小興奮，在隨后的學(xué)習過(guò)程中，他們會(huì )一直表現得很好（霍桑效應）。于此同時(shí)，在課堂行為中，對一些表現積極的學(xué)生，我會(huì )適當地預期他們的學(xué)習效果，給予心理期待；如在觀(guān)察到學(xué)生的細微積極表現后，鼓勵他們，告訴他們，依照現在的表現和學(xué)習能力，完成這個(gè)實(shí)驗的操作以及這些思考題，完全沒(méi)有問(wèn)題；結果，我發(fā)現學(xué)生在某些環(huán)節的表現超過(guò)我的想象，這些都是積極的心理暗示（羅森塔爾效應）。

　　3.2.3教學(xué)啟發(fā)

　　隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的途徑多樣化，有的學(xué)生對個(gè)別知識點(diǎn)的掌握相當完整。因此，想提高教學(xué)效果，首先要考慮學(xué)生的需求，如精神需求、心理需求、人生目標需求等，以及教學(xué)過(guò)程中滲透不同學(xué)科的知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等，這樣有助于進(jìn)一步提高教學(xué)效果。該管理學(xué)原理也可借鑒應用在其他學(xué)科課堂。

　　4總 結

　　關(guān)于教學(xué)，教師應該首先改變“知識權威”的角色，把自己定位為學(xué)生學(xué)習和思考的引導者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養其合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng )新精神，以及實(shí)驗基本素養、環(huán)保意識、安全意識、綠色化學(xué)意識[4]等等。目前，我國的教育總體是培養技能型人才，要想把中國制造變成中國創(chuàng )造，還需要持之以恒，付出努力；不殆不罔，長(cháng)教常新。

　　參 考 文 獻

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　　[3] 武漢理工大學(xué)國家工科基礎課程化學(xué)教學(xué)基地 .“鯰魚(yú)效應”策略在實(shí)驗室管理中的應用//第十三屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì )會(huì )議論文集。 武漢： 武漢理工大學(xué)出版社， 20xx: 386.

　　[4] 汪朝陽(yáng)， 李景寧 . 大學(xué)化學(xué)， 20xx, 16 （2）， 19.

管理學(xué)論文3

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使我國很多行業(yè)在無(wú)形之中受到影響，我國正在快步進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，很多涉及現代信息技術(shù)的教學(xué)方式在高校課堂上受到老師和學(xué)生的歡迎，學(xué)生需要在學(xué)習過(guò)程中快速吸收各種現代教學(xué)內容。但是這種教學(xué)模式也存在著(zhù)一些問(wèn)題。本文主要從近年來(lái)高�！豆芾韺W(xué)》課程教學(xué)中基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的現代教學(xué)手段的實(shí)踐出發(fā)，進(jìn)行該課程教學(xué)的創(chuàng )新研究。

　　關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;現代教學(xué)技術(shù);管理學(xué);創(chuàng )新教學(xué)

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展非常迅速，推動(dòng)著(zhù)管理學(xué)理論快速發(fā)展。當前，社會(huì )上很多從事管理工作的工作人員面臨著(zhù)更多的挑戰，因為社會(huì )對于管理者的要求越來(lái)越高，所以這樣的社會(huì )現狀使高校內從事《管理學(xué)》教學(xué)的老師也面臨著(zhù)很多的挑戰。大數據時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)環(huán)境下的高校教育工作，需要進(jìn)行教育方式和教育思想的革新。高校需要充分利用大數據時(shí)代下的互聯(lián)網(wǎng)信息，為高校課程提供更多有效的教學(xué)手段，從而提升高校的教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的現代教學(xué)技術(shù)對高校教學(xué)工作的影響

　　在當前社會(huì )，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛使用，而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下發(fā)展起來(lái)的新興的教學(xué)技術(shù)與傳統的教學(xué)手段有著(zhù)很大的差異。由于在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代影響下，教師可以在網(wǎng)上收集到更多的教學(xué)資源，但是傳統的教學(xué)資源來(lái)源于課本，因此教學(xué)知識很受限制。比如，現在的學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得很多與課程相關(guān)的信息和資料，所以學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取本專(zhuān)業(yè)的最新知識。有了互聯(lián)網(wǎng)的支撐，高校的課堂教學(xué)方式也變得更加多樣化，如微課、慕課等，這些網(wǎng)絡(luò )平臺將高校內傳統的三尺講臺授課方式變成隨時(shí)隨地的教學(xué)方式，充分利用了學(xué)生課前、課中和課后的時(shí)間。同時(shí)，老師還可以通過(guò)QQ、微信等社交平臺進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，網(wǎng)上的課程資源可以有效地縮短老師課前的備課時(shí)間和精力，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)現代教學(xué)技術(shù)可以為老師和學(xué)生提供非常好的學(xué)習氛圍。網(wǎng)上教學(xué)平臺讓高校的學(xué)生不再局限于高校老師的課堂教學(xué)和教材上的知識，很多學(xué)習資源都是來(lái)源于自己的發(fā)掘。值得注意的是網(wǎng)絡(luò )上雖然存在著(zhù)很多的信息，但是需要老師和學(xué)生進(jìn)行嚴格的辨別，才能真正地獲取自己想要的知識。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高�！豆芾韺W(xué)》教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　在信息時(shí)代下，企業(yè)的管理理念、溝通渠道和管理手段都發(fā)生了翻天覆地的變化，高校要盡可能提高管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量適應社會(huì )的需求，但是受到過(guò)去教學(xué)方式的影響，高�！豆芾韺W(xué)》課程的教學(xué)依然存在著(zhù)很多的問(wèn)題。

　　1.課程缺乏實(shí)踐

　　我國高校的很多專(zhuān)業(yè)課過(guò)分地注重理論知識，而缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。一些課程的設置沒(méi)有創(chuàng )新，教學(xué)內容陳舊。由于中國有很多理論考試，使高校的老師過(guò)度地重視課程理論的教學(xué)，而忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。雖然有的高校設置實(shí)踐課程，但是依然沒(méi)有具體的實(shí)施過(guò)程，所以學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中無(wú)法正確有效地消化理論知識，這對于提高學(xué)生的創(chuàng )新能力有很大的阻礙。

　　2.教師素質(zhì)偏低

　　在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的過(guò)程中，對教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。高校教師一般是高校研究生畢業(yè)后直接任教的，所以對于教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗較少。由于老師的綜合素質(zhì)普遍低下，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，老師會(huì )選擇自己擅長(cháng)的偏重理論的教材，這些知識有些過(guò)于落后。所以為了更好地進(jìn)行課堂理論及實(shí)踐教學(xué)，老師需要更好地提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因為老師的綜合素質(zhì)對于學(xué)校的發(fā)展有重要的推進(jìn)作用，對學(xué)生的發(fā)展有很大的影響作用。

　　3.選擇錯誤的教學(xué)案例

　　一些高校仍然采用老師灌輸性的教學(xué)方式，所以很多老師使用的教學(xué)方法和教學(xué)模式還是非常單一，課堂的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節較少，這在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是非常不適應的，特別是有的老師在選擇教學(xué)案例的時(shí)候由于對當代管理的近況不熟悉，使他們選擇的案例缺乏時(shí)效性，甚至與我國的國情和時(shí)代發(fā)展背道而馳。

　　三、關(guān)于《管理學(xué)》課程的創(chuàng )新

　　1.教學(xué)模式的創(chuàng )新

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新型的教學(xué)手段對于傳統的教學(xué)方式的沖擊是非常大的，所以高校教師需要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新，這樣才可以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求。在新時(shí)代下，學(xué)生不愿被動(dòng)地接受老師的教學(xué)灌輸，而是通過(guò)與老師進(jìn)行互動(dòng)討論而獲得知識。在網(wǎng)絡(luò )信息資源下，老師可以輕松地獲得教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習自己的課程。老師還可以創(chuàng )建很多討論式教學(xué)模式，以及探索式教學(xué)模式，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，讓學(xué)生可以自由地進(jìn)行學(xué)習，這樣能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　2.教學(xué)環(huán)節的創(chuàng )新

　　現代化教學(xué)技術(shù)大多數體現在多媒體技術(shù)上的'運用。比如，老師可以通過(guò)課前課后用微課和慕課等手段讓學(xué)生溫習《管理學(xué)》課程的教學(xué)內容，還可以在其他的網(wǎng)絡(luò )平臺上給學(xué)生安排一些討論性的話(huà)題，或者準備一些課前的知識問(wèn)答，這樣學(xué)生就不會(huì )局限于課堂內的聽(tīng)講。學(xué)生可以和老師通過(guò)郵件、微信和QQ等網(wǎng)上社交平臺進(jìn)行知識上的溝通，學(xué)生學(xué)習知識會(huì )更加的輕松。高校創(chuàng )新教學(xué)環(huán)節需要老師在備課環(huán)節和多媒體課件環(huán)節上多下功夫。比如，老師在備課的過(guò)程中需要綜合各大高校的《管理學(xué)》課程，綜合這些高校老師發(fā)布在慕課上的教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習，提高自身的教學(xué)水平。多媒體課件的制作需要從網(wǎng)上收集相關(guān)的理論知識和資料素材來(lái)拓展教材上的管理學(xué)知識。

　　四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理學(xué)教學(xué)對老師和學(xué)生的要求

　　1.需注意提升教師的素質(zhì)和教學(xué)能力

　　互聯(lián)網(wǎng)在教育事業(yè)上有很大的用處，對管理行業(yè)也有很大的影響。隨著(zhù)近幾年的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)形之中深入管理行業(yè)中，而且受到廣泛的應用。這個(gè)變化和發(fā)展要求老師在教學(xué)過(guò)程不斷拓展自身的知識范圍，同時(shí)管理手段也要有相對的提高，在提升老師的素質(zhì)與教學(xué)能力時(shí)需要嚴格地遵守以下幾點(diǎn)。第一，要具備完善的管理學(xué)理論知識體系。在這個(gè)體系下，老師的教學(xué)效果會(huì )得到很大的提升，教學(xué)質(zhì)量能得到充分的保障，因為老師在教學(xué)過(guò)程中可以將管理學(xué)知識教學(xué)展現得更加完整和透徹。任何一個(gè)學(xué)科都需要建立完整的理論知識體系，這對學(xué)科的教學(xué)起著(zhù)很大的作用。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，完備的管理學(xué)理論知識體系可以讓他們學(xué)到更多的管理學(xué)知識。第二，要具備較強的課堂教學(xué)組織能力。我國的大學(xué)課堂由于手機的普及，使一些學(xué)生在課堂上都是“低頭族”，這是非常不好的。所以老師要盡可能地讓《管理學(xué)》的課堂更加生動(dòng)形象有趣，這樣才能讓學(xué)生的注意力和學(xué)習的激情回歸到課堂上。而且由于《管理學(xué)》課程的理論性強，知識點(diǎn)難免顯得枯燥乏味，老師擁有高超的課堂教學(xué)組織能力，對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上的互動(dòng)都會(huì )顯得非常的輕松和有效。第三，要求老師與時(shí)俱進(jìn)了解企業(yè)和社會(huì )對管理人才的最新要求。如今管理行業(yè)在發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師需要隨時(shí)關(guān)注社會(huì )上和企業(yè)的管理新手段，這樣在教學(xué)的過(guò)程中，才能把最新管理方法傳授給學(xué)生，從而讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )和企業(yè)的時(shí)候，可以快速地滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)的需求。高校的教學(xué)目標就是為社會(huì )和企業(yè)培養適合的人才，所以高校的管理學(xué)授課老師需要掌握自身專(zhuān)業(yè)的各種新概念。作為一名管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的授課老師必須要做到以上幾點(diǎn)，這樣才可以有效地滿(mǎn)足社會(huì )對高校老師的要求，提升老師的素質(zhì)和教學(xué)能力，對于老師和學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，也能有效提高高�！豆芾韺W(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量，并且為社會(huì )提供更多的有用人才。

　　2.需注重培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力

　　高校學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力是非常重要的，較強的社會(huì )實(shí)踐創(chuàng )新能力可以讓管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡快達到進(jìn)入社會(huì )的自身條件，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能也必須扎實(shí)。高校管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后是為社會(huì )服務(wù)的，與社會(huì )脫軌的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識對于社會(huì )來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用的。任何專(zhuān)業(yè)都需要學(xué)生所學(xué)的知識與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能有效滿(mǎn)足我國對人才的需求。高校的老師要根據市場(chǎng)對管理人才專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識的需求來(lái)培養學(xué)生。高校在《管理學(xué)》課堂教學(xué)的過(guò)程中，要注重管理學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)的有效結合，這兩者是相輔相成的，缺一不可的。此外，高校需要積極地拓展校企合作實(shí)訓基地的建設，這樣的校企合作教學(xué)手段可以有效加強學(xué)生的管理學(xué)的實(shí)際掌握能力，增強學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的綜合創(chuàng )新能力。

　　五、結束語(yǔ)

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的管理學(xué)課程變得更加具有生動(dòng)性和多樣性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，高校教師可以利用相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )課堂，使管理學(xué)課堂教學(xué)更加新穎，學(xué)生可以身臨其中，通過(guò)自主學(xué)習接受大量的管理學(xué)知識，這對于提高高校的管理學(xué)課程的實(shí)效性有很大的幫助。這種不斷創(chuàng )新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不僅可以有效推進(jìn)高校教學(xué)改革的發(fā)展，而且對學(xué)生的個(gè)性化培養非常有意義。

　　參考文獻：

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管理學(xué)論文4

　　摘 要：管理學(xué)基礎雖然已經(jīng)在高職學(xué)校開(kāi)設了很多年，也隨著(zhù)國家教育改革的步伐采取了有效的改革措施，但是，就目前大 多數的高職學(xué)校而言，針對管理學(xué)基礎的教學(xué)方面還存在比較多的問(wèn)題。更多管理學(xué)論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文

　　一、兩種授課對象，兩套教學(xué)設計思路

　　教學(xué)設計包括教學(xué)內容設計、教學(xué)媒體設計、教學(xué)節奏設計、教案設計四個(gè)方面。同一門(mén)課程，授課對象不同，教學(xué)設計也要有所差別�！肮芾韺W(xué)基礎”課程的授課對象是管理工程專(zhuān)業(yè)(步兵指揮、地炮指揮)和裝備保障指揮專(zhuān)業(yè)。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員的具體情況差別很大，教學(xué)設計要充分考慮這些差別。

　　管理工程專(zhuān)業(yè)(步兵指揮、地炮指揮)的學(xué)員是部隊生，他們是通過(guò)參加部隊高考選拔來(lái)的，文化課基礎水平參差不齊，學(xué)員的個(gè)人經(jīng)歷更是五花八門(mén)，總體來(lái)說(shuō)有以下三種情況：一是高中畢業(yè)后沒(méi)能考上大學(xué)，直接入伍當兵，經(jīng)歷了2～3年部隊基層的磨練，進(jìn)而通過(guò)軍隊高考進(jìn)入軍校大學(xué)，他們約占部隊生學(xué)員總數的70%。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：文化基礎課不扎實(shí)，但軍事素質(zhì)過(guò)硬，政治素質(zhì)出色。二是高中畢業(yè)后考上地方大學(xué)，在地方大學(xué)參軍入伍，繼而又考取軍校，約占到部隊生學(xué)員總數的20%。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：由于具有比較扎實(shí)的文化課基礎，使得他們課堂接受能力較強;由于具有部隊基層當兵經(jīng)歷，使得他們具有較強的軍事素質(zhì)和政治素質(zhì)，因此，他們領(lǐng)會(huì )“管理學(xué)基礎”課程內容的能力最強。三是高中沒(méi)有讀完就入伍當兵，通過(guò)參加部隊高考考上了軍校，一般占到5%左右。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：軍事素質(zhì)和政治素質(zhì)較好，但文化基礎非常弱，他們在軍校大學(xué)的學(xué)習中經(jīng)常處于彷徨和自卑狀態(tài)，因此他們最需要教師、同學(xué)的理解、關(guān)心和幫助。與該專(zhuān)業(yè)相比，裝備保障指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)員的情況大體相同，即他們參加全國統一高考，提前批被軍校錄取。其特點(diǎn)是：文化課基礎扎實(shí)牢固，理解能力非常強，但也具有諸多缺點(diǎn)，如社會(huì )閱歷較淺，對管理尚缺乏感性認識。

　　掌握了授課對象的'特點(diǎn)后，制定了兩套教學(xué)設計方案以供教員使用：一是針對部隊生的，二是針對地方生的。兩套方案在教學(xué)內容取舍、教學(xué)層次深度和廣度、教學(xué)方法選擇、教學(xué)節奏的把握方面都有所不同。

　　二、教學(xué)內容整合與優(yōu)化

　　1.重視緒論教學(xué)，為以后教學(xué)打好基礎

　　對于“管理學(xué)基礎”課程來(lái)說(shuō)，緒論教學(xué)不僅是學(xué)生了解該課程內容的關(guān)鍵，還是學(xué)生掌握該課程學(xué)習方法的一把鑰匙。通過(guò)緒論教學(xué)，教師可以成功地將學(xué)生引入管理學(xué)知識的殿堂。因此，教學(xué)時(shí)必須高度重視緒論教學(xué)。

　　學(xué)生學(xué)習管理學(xué)的最大困惑，也是實(shí)際情況中經(jīng)常遇到的尷尬問(wèn)題是：現實(shí)中，很多人學(xué)了管理學(xué)，但在畢業(yè)以后從事管理工作時(shí)，管理效果卻并不如人意;而很多沒(méi)有學(xué)過(guò)管理學(xué)的人，做起管理工作來(lái)卻井井有條。通過(guò)該問(wèn)題，教員要讓學(xué)生了解做好管理工作僅僅依靠在管理學(xué)課堂學(xué)到的一些理論知識還遠遠不夠，真正的管理涉及到四個(gè)方面的內容：科學(xué)、實(shí)踐、藝術(shù)、哲學(xué)。在此基礎上進(jìn)一步向學(xué)生指出，要想成為現實(shí)工作中的管理高手需要從四個(gè)方向加以努力：它是科學(xué)，應該多“學(xué)習”;是實(shí)踐，需要多“鍛煉”;是藝術(shù)，要經(jīng)�！皡⑽颉�;是哲學(xué)，要善于“思考”。

　　2.教學(xué)內容要“少而精”且“廣而新”

　　“管理學(xué)基礎”是專(zhuān)業(yè)基礎課，知識體系龐大，但總課時(shí)短，只有40學(xué)時(shí)，地方大學(xué)一般都設置60學(xué)時(shí)，有的設置為80學(xué)時(shí)，在龐大的知識體系中選取恰當的內容作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)并不容易。課題組通過(guò)認真研究和討論，確立了“少而精”且“廣而新”的教學(xué)內容整合與優(yōu)化方針�！吧俣�精”指的是講課時(shí)要講那些管理學(xué)思想史上沉淀下來(lái)的最有影響、最有權威的管理思想，講那些能夠統攝全局、提綱挈領(lǐng)的內容，通過(guò)精心提煉，使學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)�！皬V而新”是指在實(shí)施教學(xué)時(shí)要把最新的管理實(shí)踐引入課堂，要從政府機關(guān)、工商企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì )團體管理的實(shí)踐中廣泛汲取營(yíng)養，而不僅僅局限于軍隊這個(gè)特殊群體，要把科研成果前沿理論引入到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生能夠在課堂上呼吸到管理的新鮮空氣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，緊跟時(shí)代發(fā)展，富有時(shí)代氣息。

　　三、采用靈活多樣的教學(xué)方法

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法。恰當的教學(xué)方法能夠有效地提高教學(xué)效果。根據經(jīng)驗和實(shí)際比較，很多教學(xué)方法都可以運用到“管理學(xué)基礎”課堂上來(lái)，如講授法、討論法、啟發(fā)法等，但筆者認為問(wèn)題教學(xué)法、案例教學(xué)法、游戲教學(xué)法三種教學(xué)方法更適合于“管理學(xué)基礎”教學(xué)。

　　1.問(wèn)題教學(xué)法

　　問(wèn)題教學(xué)法是指師生共同解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，以達到啟發(fā)學(xué)生思維和培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。采取該教學(xué)方法的步驟是：首先向學(xué)生提出一個(gè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生回答，即使學(xué)生回答錯了，也不立即糾正，而是根據不正確的答案繼續向他發(fā)問(wèn)，使學(xué)生的回答前后矛盾，最后引導學(xué)生自己找出正確答案。如在講授“計劃”時(shí)，先提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：計劃是降低了行動(dòng)的靈活性還是提高了行動(dòng)的靈活性?學(xué)生回答“計劃會(huì )降低行動(dòng)的靈活性”，教師可以繼續發(fā)問(wèn)“請舉例說(shuō)明”，學(xué)生舉例說(shuō)“比如，學(xué)院計劃下個(gè)月組織籃球賽，這段時(shí)間就需要不斷訓練，業(yè)余時(shí)間基本就不能干別的事情了，這不是在降低行動(dòng)的靈活性嗎?”教師可以繼續引導學(xué)生思考“請問(wèn)，如果不提前一個(gè)月告訴你舉行籃球賽，而是在比賽當天才告訴你，你認為該方式是否比提前一個(gè)月告知更有效地提高了你們行動(dòng)的靈活性?”學(xué)生就會(huì )發(fā)現自己的回答是錯誤的，才能真正認識到計劃能有效地提高行動(dòng)的靈活性。教師在問(wèn)題教學(xué)法中要逐步引申、歸納，幫助學(xué)生糾正錯誤，放棄原來(lái)的錯誤見(jiàn)解，得出正確的結論。 2.案例教學(xué)法

　　案例教學(xué)法是哈佛大學(xué)首創(chuàng )的，現在許多高校都把它作為管理學(xué)科的重要教學(xué)方法。所謂的案例教學(xué)法，是指“通過(guò)對一個(gè)包含有若干相關(guān)問(wèn)題在內的具體情境的描述，引導學(xué)生對該特殊情境進(jìn)行討論并分析、解決其中所含問(wèn)題的一種教學(xué)方法�！盵2]采用案例教學(xué)法，教師引導學(xué)員自己編寫(xiě)案例，由教學(xué)組的新老教員從學(xué)員編寫(xiě)的案例中選取有代表性的案例進(jìn)行使用。事實(shí)證明，這樣的案例能極大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，他們找到了把枯燥的理論與鮮活的實(shí)踐有機結合的絕好機會(huì )，效果非常不錯。

　　3.游戲教學(xué)法

　　游戲教學(xué)法是近幾年來(lái)才從西方引進(jìn)來(lái)的新式教學(xué)方法。游戲教學(xué)的核心思想是讓學(xué)員在游戲中學(xué)習，在游戲中掌握知識和技能。管理游戲(Management Game，簡(jiǎn)稱(chēng)MG)原是作為企業(yè)培訓的一種高級訓練方法，這種培訓方式是從MBA案例教學(xué)討論發(fā)展而來(lái)的，也稱(chēng)為“做中學(xué)”(Learning By Doing)，讓學(xué)員在游戲過(guò)程中培養與人相處的健康心態(tài)，并通過(guò)管理游戲培養受訓者的管理思維方式。

　　在管理游戲實(shí)施過(guò)程中，教員要認真觀(guān)察和記錄各組游戲的情況，包括有創(chuàng )意的做法和不足之處，做好點(diǎn)評工作。管理游戲有效地調動(dòng)了學(xué)員參與的積極性，靈活引導學(xué)生討論的問(wèn)題、方式，并為最后的管理游戲總結提供依據，使管理游戲能圓滿(mǎn)達到教學(xué)目標。

　　四、教員要投入激情和感情

　　要上好該課程，教員還要投入激情和感情，用一顆真心去打動(dòng)學(xué)員。一是教員要用真誠打開(kāi)學(xué)員的心門(mén)。教員在學(xué)員心目中的形象很重要，它間接地影響著(zhù)學(xué)生對本門(mén)課程的學(xué)習興趣，教員要用真誠打開(kāi)學(xué)員的心門(mén)，用真誠和微笑與學(xué)生建立朋友關(guān)系。二是在課堂上努力營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系。中國傳統教育觀(guān)念一直把學(xué)生當做說(shuō)教的對象，這是師生關(guān)系不平等、不和諧的一個(gè)重要因素。在管理學(xué)教學(xué)中，上課討論問(wèn)題時(shí)師生平等，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為核心，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。具體的要求就是用語(yǔ)中要少一些說(shuō)教、責備、批評，多一些鼓勵、啟發(fā)、贊揚，努力營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系。

　　五、結束語(yǔ)

　　在“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中，教員要不斷感悟作為一個(gè)軍校教員的責任;在與學(xué)生不斷地交往、互動(dòng)過(guò)程中，教員們收獲到了許多預想不到的東西，體會(huì )到了作為一個(gè)軍校教員的內心的快樂(lè )與滿(mǎn)足;在積累教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)程中，教員們發(fā)現自己也在不斷成長(cháng)、進(jìn)步和提高。

管理學(xué)論文5

　　摘要：本文借鑒現代管理學(xué)的方法，將查檔高峰分為事前、事中、事后三個(gè)階段，分別闡述檔案機構在各個(gè)階段應注意的事項。

　　關(guān)鍵詞：現代管理學(xué)；查檔高峰；查檔高峰

　　管理隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展和人民群眾檔案意識的不斷增強，各地檔案機構查檔高峰出現的頻率呈上升趨勢。近幾年，全國多地綜合檔案館和部分單位綜合檔案室就先后迎來(lái)了原民辦、代課教師與原村黨支部書(shū)記和村委會(huì )主任等多個(gè)群體的查檔高峰，短期內檔案機構接待查檔人數和查閱檔案數量達到了之前幾年甚至十幾年的總量。如何妥善應對查檔高峰，讓查檔者滿(mǎn)意而歸，成為檔案部門(mén)不得不面對的一個(gè)新問(wèn)題。本文借鑒現代管理學(xué)的方法，將查檔高峰分為事前、事中、事后三個(gè)階段，分別闡述檔案機構在各個(gè)階段應注意的事項。

　　一、查檔高峰事前管理

　　現代管理學(xué)認為，一項工作的管理是一個(gè)系統化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，只有每一個(gè)環(huán)節都得到了有效管理，才能實(shí)現結果的最優(yōu)化。對于一項持續時(shí)間較長(cháng)，程序較為繁瑣的工作而言，有效的事前管理是確保工作順利開(kāi)展的必要前提。在查檔高峰期間，短時(shí)間內會(huì )有大量查檔者涌進(jìn)檔案館，工作量是平時(shí)的數倍。如果只關(guān)注事中，在查檔高峰到來(lái)后才開(kāi)始謀劃管理，檔案機構必然會(huì )在查檔高峰到來(lái)之時(shí)陷入不同程度的混亂，造成查檔效率低下，查檔活動(dòng)進(jìn)展緩慢，進(jìn)而使群眾滿(mǎn)意度下降。因而查檔高峰的管理，必須延伸到事前，也就是查檔高峰到來(lái)之前。具體而言，檔案機構可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手開(kāi)始準備工作：1.及時(shí)了解政策變化，對查檔高峰有所預判我國各級檔案館和相關(guān)單位綜合檔案室出現的查檔高峰有相當一部分是由國家和地方政府針對某一特定群體出臺的政策所導致的，比如，各地干部選拔考試往往會(huì )伴隨報名考生集中到組織人事部門(mén)和檔案館查檔的現象；全國多地檔案館和相關(guān)單位綜合檔案室最近出現的原民辦、代課教師與原村黨支部書(shū)記和村委會(huì )主任兩次查檔高峰也是由于政府相關(guān)政策所導致；20xx年，“單獨二孩”政策實(shí)施后，由于辦理相關(guān)手續時(shí)需要出示夫妻一方的獨生子女證，引發(fā)了一輪獨生子女檔案查閱高峰。這些查檔高峰的出現都是源于政府部門(mén)針對某一群體所推出的新政策。有鑒于此，各地檔案館和各單位檔案部門(mén)應及時(shí)了解國家和地方的政策變化，對查檔高峰有所預判，這樣就可以有的放矢，及時(shí)做好準備。2.合理制定查檔計劃，并及時(shí)告知公眾查檔高峰對檔案機構而言是一項非常繁重的工作，如果沒(méi)有計劃，必將影響查檔高峰期間的正常工作。如果檔案部門(mén)關(guān)注政策變化，并對查檔高峰有所預判，檔案部門(mén)就可以有比較充足的時(shí)間來(lái)制定查檔計劃，在高峰到來(lái)之后再根據實(shí)際情況調整。如果檔案部門(mén)沒(méi)有根據政策變化對高峰做出預判，也可根據查檔人數及查檔問(wèn)題的變化，判斷查檔高峰的出現。檔案機構可以將查檔者按某種標準（如所屬區域）分為多個(gè)批次。制定計劃之后，檔案機構還應通過(guò)下發(fā)通知、鄉鎮和村廣播、電視媒體等各種可能的方式，將查檔計劃告知每一位查檔者，方便查檔者做好時(shí)間安排。3.掌握需要查閱檔案的種類(lèi)和數量，做好查檔人員培訓查檔高峰期間，檔案機構需要提供查閱種類(lèi)和數量都非常龐大的檔案，接待的人數是平時(shí)的數倍。如果查檔人員對這些檔案不熟悉，勢必影響查檔的效率。檔案機構應在查檔高峰到來(lái)之前，充分掌握需要查閱的各類(lèi)檔案的信息，并對查檔人員做好培訓。這樣可以極大地提高查檔效率，保障檔案機構順利度過(guò)查檔高峰。

　　二、查檔高峰事中管理

　　科學(xué)的事前管理為查檔高峰的到來(lái)做好了充分的準備，但查檔高峰本身帶有很多不可預見(jiàn)性因素，這就要求檔案機構事中管理要精細化，確保查檔高峰期間出現的每一個(gè)問(wèn)題都能得到妥善解決。1.合理分配人員，為查檔者提供耐心、細致的服務(wù)我國各級檔案館和單位綜合檔案室都不同程度面臨人員不足的情況，這對其應對查檔高峰造成了一定的影響。因而在查檔高峰期間，檔案機構應合理調度人員，使每個(gè)環(huán)節都有人負責，同時(shí)充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，使合適的人處在合適的工作崗位上，為查檔者提供耐心、細致的服務(wù)。在必要的時(shí)候，可以抽調其他相關(guān)部門(mén)的工作人員協(xié)助查檔，這樣既可以緩解檔案部門(mén)人員不足的問(wèn)題，也有利于新政策的解釋和落地工作。2.在利用形式上逐步以電子檔案代替紙質(zhì)檔案查檔高峰期間，大量查檔者涌入檔案機構，如以紙質(zhì)檔案為媒介，多人頻繁翻閱，極易造成檔案丟失、損毀，且查閱效率低下，容易漏檢，而電子檔案則具有查閱方便、不易損毀、效率高的特點(diǎn)。這就要求檔案機構要積極爭取條件，將館藏檔案數字化，并盡快掌握相關(guān)的查閱、維護技術(shù)。在經(jīng)費不足的情況下，應優(yōu)先將就業(yè)、社保等民生檔案數字化。3.與相關(guān)單位合作，及時(shí)溝通工作進(jìn)度由于查檔高峰多數與政策的變化有關(guān)，因而往往會(huì )涉及多個(gè)不同的部門(mén)，檔案機構只是作為檔案的提供方，在中間發(fā)揮服務(wù)的作用。因而，檔案機構應與相關(guān)單位和部門(mén)合作。在查檔過(guò)程中，檔案機構應及時(shí)與相關(guān)單位溝通工作進(jìn)度，以保障整體工作的有序開(kāi)展。4.及時(shí)總結工作中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題查檔高峰有很強的不可預見(jiàn)性，檔案機構不可能在事前將每一種情況都預料到。在查檔過(guò)程中，檔案機構隨時(shí)可能遇到新的難點(diǎn)和問(wèn)題。這就要求檔案機構在查檔過(guò)程中及時(shí)總結，并尋找對策，以解決這些難點(diǎn)和問(wèn)題，保障查檔工作正常開(kāi)展。為此，檔案機構可以建立查檔人員定期交流、匯報工作的機制，以及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。

　　三、查檔高峰事后管理

　　每一次查檔高峰，都需要檔案機構動(dòng)用大量的人力、物力，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生很多經(jīng)驗、教訓，這些都是檔案工作的`寶貴財富，對檔案機構以后的工作具有很大的借鑒意義。檔案機構應在事后及時(shí)對查檔高峰進(jìn)行總結和評估。具體而言，主要包括下面兩個(gè)步驟：1.個(gè)人和部門(mén)自查，撰寫(xiě)工作報告查檔高峰是對檔案工作者體力、耐力、思維等多種能力的集中檢驗，也是提高自身工作能力的一次絕佳機會(huì )。在查檔高峰結束后，參加查檔工作的人員和部門(mén)要及時(shí)自查，總結個(gè)人和部門(mén)在查檔高峰期間的經(jīng)驗教訓與心得體會(huì )，并形成書(shū)面的工作報告，為之后的全體會(huì )議做好準備。2.召開(kāi)全體會(huì )議，探討經(jīng)驗得失，總結查檔規律在個(gè)人和部門(mén)自查的基礎上，檔案機構應及時(shí)召開(kāi)全體人員會(huì )議，交流個(gè)人和部門(mén)工作報告，根據查檔高峰之前制定的工作計劃，探討此次查檔高峰的經(jīng)驗得失，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，批評錯誤做法，總結查檔規律，為今后的檔案工作提供參考。查檔高峰對檔案機構而言是挑戰，也是機遇。長(cháng)期以來(lái)，我國各類(lèi)型檔案機構的檔案利用率都處于比較低的水平，檔案工作因而陷入比較尷尬的境地。妥善應對查檔高峰有助于檔案機構改善自身形象，提高檔案工作者社會(huì )地位，同時(shí)查檔高峰也是培養和提高人民群眾檔案意識、塑造政府形象的絕佳機會(huì )。檔案機構應充分認識查檔高峰的重要性，做好事前、事中、事后每一個(gè)環(huán)節的管理工作，為查檔者提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。

管理學(xué)論文6

　　一、民營(yíng)企業(yè)管理存在的主要問(wèn)題

　　1、管理模式陳舊。目前，我國民營(yíng)企業(yè)普遍采用家族式的管理模式。實(shí)踐證明，這種管理模式有利于創(chuàng )業(yè)而不利于發(fā)展。在創(chuàng )業(yè)之初，它能以較低的成本集聚人才和資金，共同奮斗，在短期內獲得競爭優(yōu)勢，而且家族整體利益的一致性，使企業(yè)具有很強的凝聚力。但隨著(zhù)企業(yè)規模的不斷擴大，古老的家族式管理方式弊病便日漸顯露，諸如：親情因素滲入企業(yè)內部管理，導致組織效率低下；產(chǎn)權封閉，排斥外來(lái)資源進(jìn)入；個(gè)人專(zhuān)權，管理制度形同虛設；決策隨意性大，企業(yè)跟著(zhù)老板的感覺(jué)走；接班人世襲，企業(yè)難得永續發(fā)展。這些弊病已嚴重制約了民營(yíng)經(jīng)濟的發(fā)展壯大。

　　2、用人親疏分治。與家族式管理如影隨形的是用人上親疏分治。所謂“親”，是指與企業(yè)主有血緣、親緣、地緣、同學(xué)、朋友關(guān)系的人；所謂“疏”，是指與企業(yè)主沒(méi)有絲毫沾親帶故關(guān)系的人。親疏分治的核心思想是用人依據親情度和忠誠度，而不看能力。具體表現為：信任“親”者，懷疑“疏”者；重用“親”者，排斥“疏”者；優(yōu)待“親”者，苛刻“疏”者。這種非理性的用人制度，使企業(yè)里的“外來(lái)人”缺乏公平感、安全感、溫暖感和歸屬感，從而導致員工離心離德，紛紛跳槽，不少優(yōu)秀人才成為家族企業(yè)匆匆過(guò)客。這可以說(shuō)是眾多家族企業(yè)短命的一個(gè)重要原因。

　　3、社會(huì )形象欠佳。民營(yíng)企業(yè)家族化經(jīng)營(yíng)，其實(shí)質(zhì)是“家族利益至上”。不少民營(yíng)企業(yè)為了追求家族利益的最大化，常常不惜犧牲社會(huì )整體利益，具體表現有：偷逃稅收、販私、逃廢債務(wù)、危害社會(huì )利益；制售假冒偽劣產(chǎn)品，“打一槍換一個(gè)地方”，危害消費者利益；商業(yè)賄賂、低價(jià)頃銷(xiāo)、不信守合同、侵犯知識產(chǎn)權、損害其他廠(chǎng)商利益；延長(cháng)工人勞動(dòng)時(shí)間，生產(chǎn)生活環(huán)境惡劣，克扣拖欠員工工資，不積極參加社保，危害職工合法權益。這些行為不僅嚴重干擾了社會(huì )濟秩序和市場(chǎng)秩序，也極大敗壞了民營(yíng)企業(yè)在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象，最終導致民營(yíng)企業(yè)生存和發(fā)展的環(huán)境進(jìn)一步惡化。

　　二、民營(yíng)企業(yè)實(shí)施管理創(chuàng )新的途徑

　　進(jìn)入新世紀以來(lái)，民營(yíng)企業(yè)生存的外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。知識經(jīng)濟的興起，使經(jīng)濟增長(cháng)方式發(fā)生了根本性的'轉變，人才成為企業(yè)最稀缺、最關(guān)鍵的要素；中國加入wTO后，市場(chǎng)游戲規則與國際接軌；經(jīng)濟全球化一浪高過(guò)一浪，跨國公司紛紛登陸中國市場(chǎng)；國有大中型企業(yè)轉換經(jīng)營(yíng)機制，正在重振昔日雄風(fēng)。民營(yíng)企業(yè)的現狀與變化了的外部環(huán)境已顯得越來(lái)越不協(xié)調，實(shí)施管理創(chuàng )新已刻不容緩。

　　1、完善產(chǎn)權制度。民營(yíng)企業(yè)在產(chǎn)權結構上存在著(zhù)較強的單一性和封閉性，突出表現為局限于個(gè)人產(chǎn)權。這種產(chǎn)權制度，使企業(yè)無(wú)法擺脫個(gè)人和家族經(jīng)營(yíng)，不能有效地實(shí)行所有權與經(jīng)營(yíng)權的分離，無(wú)法實(shí)現由投資者管理模式向職業(yè)經(jīng)理人管理模式的轉換，無(wú)法廣泛吸納社會(huì )資本，不利于資本在社會(huì )范圍內的流動(dòng)與重組，嚴重限制了民營(yíng)企業(yè)進(jìn)一步做大。因此，民營(yíng)企業(yè)若要想發(fā)展，就必須在產(chǎn)權結構上擺脫家庭的束縛，大膽吸收社會(huì )其他投資者，進(jìn)行合資、合作和公司化改造，實(shí)現投資主體多元化和產(chǎn)權結構社會(huì )化。通過(guò)產(chǎn)權社會(huì )化來(lái)消除封閉式的個(gè)人產(chǎn)權對企業(yè)發(fā)展的制約，有效進(jìn)行資本擴張，加快企業(yè)內部制度建設，實(shí)現資源配置和管理模式的雙優(yōu)化。

　　2、改革管理模式。產(chǎn)權家族所有和經(jīng)營(yíng)管理由家族控制，是絕大多數民營(yíng)企業(yè)兩個(gè)最基本的特征。研究家族企業(yè)史的學(xué)者發(fā)現，家族式管理很難把企業(yè)辦成百年老店。在所有把財富轉移給下一代的家族企業(yè)中，至少有80%的家族生意在第二代手中終結，只有13%的家族生意成功地被第三代繼承人�？磥�(lái)，民營(yíng)企業(yè)要想擺脫“富不過(guò)三代”的宿命，使自己企業(yè)薪火相傳，就必須進(jìn)行管理模式的創(chuàng )新，逐步改子承父業(yè)的世襲制和高層管理完全由家族成員擔任的格局，實(shí)行所有權與控制權的分離，向社會(huì )公開(kāi)招聘高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理管理企業(yè)。企業(yè)中的每一位高層管理者上崗前必須經(jīng)過(guò)嚴格的考試考核，家族成員考核不合格者只能做股東，而不能當經(jīng)理。企業(yè)的成功，不僅需要強勢人物，更需要一個(gè)強有力的領(lǐng)導團隊。隨著(zhù)企業(yè)規模的擴大和業(yè)務(wù)的復雜化，管理的數量和難度日益加大，管理專(zhuān)業(yè)化的程度越來(lái)越高，管理分權便成為一種必然。為了降低信用缺失環(huán)境下重用“外來(lái)人”的風(fēng)險，企業(yè)主可考慮讓所有中高層管理者認購公司的股份。企業(yè)管理人員持有公司的股份之后，他們從內心深處知道是在做自己的事，而不是在為老板打工，這樣就會(huì )以主人翁的態(tài)度對待工作，對公司的忠誠度也會(huì )增高。

　　3、調整組織結構。目前，民營(yíng)企業(yè)普遍采用的是傳統的金字塔式的權力型組織結構。隨著(zhù)企業(yè)規模的擴大和產(chǎn)品趨于多樣化，以及信息技術(shù)的普及，從而對企業(yè)組織結構的調整提出了要求。調整企業(yè)組織機構，應遵循因事設職，因職設人，人事相符，權責相當的基本原則，其關(guān)鍵問(wèn)題要合理設置企業(yè)內部各類(lèi)業(yè)務(wù)部門(mén)，明確部門(mén)之間的分工與協(xié)調關(guān)系，處理好總部集權與部門(mén)分權的關(guān)系。規模較大、產(chǎn)品大類(lèi)較多的企業(yè)，應改為事業(yè)部制的分權式組織結構；已實(shí)行公司制的民營(yíng)企業(yè)，應建立相應的公司法人治理結構；為了應對市場(chǎng)環(huán)境的多變性，企業(yè)應減少管理層次，實(shí)行分散決策；由于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )的普及，使企業(yè)內部信息交流更暢通、企業(yè)與外部環(huán)境的信息交互更頻繁，因此，建立網(wǎng)絡(luò )化、扁平化、柔性化的組織結構已成為一種必然趨勢。

　　4、加強人才開(kāi)發(fā)。民營(yíng)企業(yè)要突破人才短缺的瓶頸，必須牢固地樹(shù)立以人為本的思想，創(chuàng )新用人制度，加強人才開(kāi)發(fā)。具體措施：改變傳統的短期雇傭的用人觀(guān)念，樹(shù)立人力資源戰略觀(guān)念，重視吸納、培養和儲備各類(lèi)人才，尤其是科技開(kāi)發(fā)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才；廢除內外有別、親疏分治、任人唯親的用人制度，建立市場(chǎng)化的選人、用人機制。在企業(yè)內部形成人才競爭格局，給各類(lèi)人員提供公平的發(fā)展機會(huì )；改變只想控制人、不愿尊重人的粗放用人方式，營(yíng)造尊重、信任、理解、和諧、愉快的工作環(huán)境和人際環(huán)境，增強企業(yè)的凝聚力；改變重使用、輕培訓的短視用人行為，營(yíng)造面向知識經(jīng)濟時(shí)代的企業(yè)化氛圍，搞好職工教育培訓的規劃，不斷提高人力資源的可持續發(fā)展能力，努力把企業(yè)變成學(xué)習型組織；改變只求奉獻、不予激勵的用人心態(tài)，建立和完善激勵與約束相結合的薪酬制度，逐步實(shí)行市場(chǎng)工資制，讓員工對企業(yè)的貢獻得到應有的回報。對于優(yōu)秀人才要委以重任，并給予優(yōu)厚的待遇。

　　5、提高企業(yè)家素質(zhì)。企業(yè)家是一個(gè)企業(yè)的靈魂，企業(yè)家的素質(zhì)決定著(zhù)企業(yè)的管理水平和發(fā)展前景。因此，提高企業(yè)家的素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一個(gè)成功的企業(yè)家，必須具備以下素質(zhì)：第一，具有廣博的文化知識和熟練的管理基本技能，有較強的市場(chǎng)運作能力和良好的人際溝通協(xié)調能力，會(huì )運用現代化的管理技術(shù)和手段；第二，具有強列的求知欲。面對知識經(jīng)濟的挑戰，民企老板需要建立終身學(xué)習制度，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身綜合素質(zhì)；第三，具有強烈的進(jìn)取精神。企業(yè)經(jīng)營(yíng)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。企業(yè)家應勝不驕、敗不妥、正視困難，迎接挑戰，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，讓自己的企業(yè)之舟永立市場(chǎng)洪流的潮頭；第四，具有高度的社會(huì )責任感。企業(yè)家在追求個(gè)人利益時(shí)，不能損害他人的利益；在追求企業(yè)利益時(shí)，不能損害國家和社會(huì )利益。企業(yè)家應的博愛(ài)之心，愛(ài)企業(yè)、愛(ài)祖國、愛(ài)家庭、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)自然、愛(ài)一切美好的事物。富而思源，積極回報社會(huì )。遵守法律，誠實(shí)經(jīng)營(yíng)，信守承諾，努力塑造和維護企業(yè)良好的社會(huì )形象。企業(yè)管理創(chuàng )新是一項系統的工程，不可能一墩而就。但民營(yíng)企業(yè)不能因其困難而懈其心，必須認清形勢，轉變觀(guān)念，高度重視，及早行動(dòng)。

管理學(xué)論文7

　　現代社會(huì )的快速向前發(fā)展完全得益于創(chuàng )新，它是公司得以生存和發(fā)展的前提，尤其是在現在這個(gè)競爭異常激烈和產(chǎn)品更新?lián)Q代極快的經(jīng)濟社會(huì )，創(chuàng )新對一個(gè)公司而言顯得比任何東西都更重要。就連一個(gè)公司的核心技術(shù)的維持也要靠創(chuàng )新思維作持，它可以說(shuō)是決定現代企業(yè)命運的法寶，誰(shuí)擁有它便可在社會(huì )謀得一席之地。

　　“創(chuàng )新”一詞最早出現時(shí)的定義是與設備的更新、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)或工藝的改進(jìn)聯(lián)系在一起。我們通常認為，創(chuàng )新首先是一種思想或在這種思想指導下得實(shí)踐�？梢哉f(shuō)是一種原則或在這種原則指導下得活動(dòng)。雖然有點(diǎn)抽象，一旦將它轉化為具體的生產(chǎn)力，創(chuàng )造出一定的經(jīng)濟效益的時(shí)候，我們便可以真正地感受到它的威力。

　　創(chuàng )新要求管理者（如英特爾公司的管理人）設計公司的目標、結構和運行規則，啟動(dòng)并監視系統的運行，使之符合預定規則和操作。分析系統運行中的變化，進(jìn)行局部或全局的調整，使系統不斷呈現新的狀態(tài)，并作出相關(guān)的維持措施。因為有效的管理在于維持與創(chuàng )新的組合。

　　下面從文化創(chuàng )新角度分析：英特爾公司之所以能夠從建立之日便穩步地發(fā)展至今，歸根到底是因為它內部經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展自覺(jué)地形成某種能被企業(yè)成員廣泛接受的價(jià)值觀(guān)念和由這種價(jià)值觀(guān)念所決定的行為準則和行為方式。員工的行為及其方式由公司的文化和核心價(jià)值觀(guān)所約束，可以總結為正確地做事和做正確的事。前者要求員工必須具有某項專(zhuān)業(yè)技能，用以指導正確高效地完成工作，后項強調的是員工的自身素質(zhì)修養和價(jià)值觀(guān)取向。

　　英特爾的創(chuàng )業(yè)者大多來(lái)自于硅谷北端的斯坦福大學(xué)和伯克利加大學(xué)，他們在科研上秉承務(wù)實(shí)的精神以及在學(xué)術(shù)上的平等原則，公司上下之間經(jīng)常保持著(zhù)交流。涉及重大問(wèn)題的決策，實(shí)行民主集中制，這些舉措都可以促使員工正確地做事和做正確的事。與此同時(shí)，也加強了公司內部的信息交流，充分調動(dòng)員工的積極性和創(chuàng )造性。

　　企業(yè)文化反映了企業(yè)組織的記憶，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，其文化經(jīng)過(guò)歲月流逝逐漸積累而形成。用文化來(lái)影響員工實(shí)際上是用過(guò)去的經(jīng)驗來(lái)指導員工今天的行動(dòng)。但并非所有過(guò)去的經(jīng)驗在今天看來(lái)都是適用的，此時(shí)便要求公司對其文化作出一定的變革。英特爾公司在對舊文化的變革中強調沖破舊習慣，變低效為高效，以文化推進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)的策略。英特爾公司經(jīng)過(guò)多年的穩步增長(cháng)，在其組織中已形成了創(chuàng )造性張力，也滋生了一些壞習慣，使組織績(jì)效變得低下。因此英特爾公司開(kāi)始沖破舊體制，謀求使公司長(cháng)遠發(fā)展的道路，所以文化創(chuàng )新對于一公司而言是非常重要的。

　　從技術(shù)創(chuàng )新分析：早在1970年代，英特爾開(kāi)發(fā)出世界上第一塊用于個(gè)人電腦的4004型微處理器，1980年代，英特爾將芯片的制造工藝改造成最強悍的工藝。且在1990年代，在技術(shù)創(chuàng )新理指引下，改進(jìn)了芯片的'設計，這使英特爾的年銷(xiāo)售額增長(cháng)7倍，位于1999年公布的全球最大的500家企業(yè)排行中。英特爾的成功完全得益于產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng )新，要素創(chuàng )新是其中不可或缺的組成部分。要素創(chuàng )新主要包括材料創(chuàng )新和手段創(chuàng )新。4004型微處理器的誕生建立在手段創(chuàng )新的基礎上，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成來(lái)改造和革新原有設備，用更先進(jìn)、更經(jīng)濟的生產(chǎn)手段取代陳舊、落后、過(guò)時(shí)的機器設備。4004型微處理器要求英特爾公司采用更為先進(jìn)的材料再將之加以組合，即材料和材料組合方式的創(chuàng )新。

　　英特爾公司改造芯片制造工藝和設計，包括生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)過(guò)程的完善。生產(chǎn)工藝創(chuàng )新要求在設備創(chuàng )新的基礎上，改變產(chǎn)品制造的工藝、過(guò)程和具體方法，也要求在不改變現有物質(zhì)生產(chǎn)條件下，不斷研究和改進(jìn)具體的操作技術(shù)，調整工藝順序和工藝配方，使現有材料得到充分加工。生產(chǎn)過(guò)程的組織包括機器設備、工藝裝備以及勞動(dòng)在空間上的組合，英特爾不斷地研究和采用更合理的空間布置和時(shí)間組合方式，以提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)時(shí)間，并提高各要素的利用率。從制度創(chuàng )新角度分析：英特爾公司要求員工每天從早上6點(diǎn)起來(lái)工作，晚上6點(diǎn)下班，有時(shí)晚上還要加班加點(diǎn)，一天至少花費一半的時(shí)間在工作上。這種制度在其它公司來(lái)看是很少見(jiàn)的，這絕對是公司制度上的創(chuàng )新體現。英特爾公司領(lǐng)導者、員工僅靠短暫的八小時(shí)工作是遠不夠的，并鼓勵大家利用工作之余的時(shí)間多看書(shū)，更新自己的知識。多公司上下交流，交換各自不同的觀(guān)點(diǎn)。對于公司來(lái)說(shuō)，明顯加長(cháng)了上班時(shí)間是由于英特爾公司樹(shù)立了企業(yè)的危機意識和競爭意識，盡管世界上85%的個(gè)人電腦上裝的都是本公司生產(chǎn)的微處理器。時(shí)刻居安思危是英特爾一直以來(lái)保持領(lǐng)先地位的保證。對于員工而言，延長(cháng)上班時(shí)間使他們能獲得更多收入，進(jìn)而充分調動(dòng)員工的積極性。

　　企業(yè)通過(guò)革新內部的制度，來(lái)規范作為類(lèi)群的參與者在企業(yè)活動(dòng)中權、利關(guān)系，引導和整合這些成員的行為。通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)組織權力的分配，企業(yè)制度規范著(zhù)參與者類(lèi)群間的權力關(guān)系，從而影響參與者在決策制定和執行中的行為表現；通過(guò)決定經(jīng)營(yíng)成員的分配，制度規范了參與者的利益關(guān)系，從而影響著(zhù)不同參與者在企業(yè)成果形成中的行為特點(diǎn)（引用P585）。只有擁有了完善的組織制度，才能使組織內部按著(zhù)預定的方式盡快實(shí)現目標。英特爾公司長(cháng)年的高速增長(cháng)率便是有效的制度的作用成果。由此我聯(lián)想到中國的法制體系，它雖然已經(jīng)規定了生活中的各個(gè)方面，但是太過(guò)于抽象，其中存在許多缺陷等不完善之處。致使在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際操作不強，讓不少犯罪分子來(lái)鉆法律的漏洞。這就要求政府有待去加快各項法律法規的完善步伐，并在實(shí)施過(guò)程中加大執法力度。

　　從目標創(chuàng )新角度分析：1986年代，NEC和東芝等日本公司在芯片制造上的速度和質(zhì)量皆高于英特爾辰司，為了保證公司的原有計劃順利完成。已慘遭打擊的英特爾公司毅然從存儲器制造領(lǐng)域全線(xiàn)撤退，并解雇將近30%的員工，使公司得以避免倒閉的命運。目標的重大改變?yōu)楣�司爭取了發(fā)展余力。英特爾公司在新的增長(cháng)點(diǎn)上把更多的注意力放在一些專(zhuān)用芯片上，且它們可以支持個(gè)人計算機處理數碼照片和影像，這使公司轉向網(wǎng)絡(luò )設備領(lǐng)域。企業(yè)是在一定的經(jīng)濟環(huán)境中從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，持定的環(huán)境要求企業(yè)按照特定的方式提供特定的產(chǎn)品。一旦環(huán)境發(fā)生變化，要求企業(yè)的生產(chǎn)方向、經(jīng)營(yíng)目標以及企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中與其它社會(huì )經(jīng)濟組織的關(guān)系進(jìn)行相應的調整。在市場(chǎng)經(jīng)濟背景中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一般目標是通過(guò)滿(mǎn)足市場(chǎng)所反映的社會(huì )需要來(lái)獲取利潤。企業(yè)在各個(gè)時(shí)期的具體經(jīng)營(yíng)目標，則需要適時(shí)地根據市場(chǎng)環(huán)境和消費需求的特點(diǎn)及變化趨勢加以調整，每種調整都是一種創(chuàng )新。環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的土壤，問(wèn)時(shí)也制約著(zhù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。環(huán)境和企業(yè)的關(guān)系不是單純地去適應，而是在適應的同時(shí)去改造、引導是創(chuàng )造。去引導環(huán)境朝著(zhù)有利企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方向變化。（引用P548和P552）

　　從英特爾公司自身分析：縱觀(guān)該公司幾十年的發(fā)展歷程，其內部已慢慢地形成一種能被大多數人接受的企業(yè)文化。它不僅是記憶型的，更是學(xué)習型的，員工通過(guò)學(xué)習企業(yè)文化而受到它的影響。企業(yè)文化可以在內部形成一種凝聚力，更形成一種形動(dòng)上的一致性。企業(yè)文化的一元性要求企業(yè)內部存在著(zhù)價(jià)值觀(guān)一致的員工，其它異類(lèi)員工是難以被接受的。相對公司領(lǐng)導者而言，他們起到身先士卒的作用。高層管理者懂得體察下屬，了解真情。經(jīng)常走動(dòng)于第一生產(chǎn)線(xiàn)，與員工見(jiàn)面和交談，并希望員工對他提出意見(jiàn)和建議。這對一個(gè)公司來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，使公司及時(shí)掌握和了解基層工作人員們的心理狀況和心理變化，由此制定岀一系列針對員工各方面情況解決方法的規定。在最大程度上滿(mǎn)足員工基礎下，讓員工心甘情愿地去完成組織目標。

　　以上便是英特爾公司各方面的創(chuàng )新，它是對舊事物的否定，是對新事物的探索。在對舊事物的否定中，公司突破了原先的制度，破壞了原先的秩序。在對新事物的探索中，公司的創(chuàng )新者不斷地嘗試去尋找新的程序、新的方法。在公司取得成果之前，經(jīng)歷了無(wú)數次反復、無(wú)數次挫折，每次考驗只能是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。各種創(chuàng )新方式表面看上去是雜亂無(wú)章的，但它是相對于舊制度、舊秩序而言的，是相對于個(gè)別創(chuàng )新而言的。就創(chuàng )新總體而言，它們必然依循一定的步驟、程序和規律�？偨Y眾多成功企業(yè)的經(jīng)歷，它們的成功創(chuàng )新要經(jīng)歷“尋找機會(huì )、提出構思、迅速行動(dòng)、忍耐堅持”這幾個(gè)階段。

　　尋找機會(huì )：系統內部存在著(zhù)或岀現了某種不協(xié)調的現象，它們對系統的發(fā)展造成了某種不利的威脅。創(chuàng )新活動(dòng)正是發(fā)現和清除這些不協(xié)調的工具，從而為系統的發(fā)展謀求契機。如技術(shù)的變化：英特爾公司在1980年代改選芯片的制造工藝和在1990年代改進(jìn)芯片的設計，這些進(jìn)步全是得益于科學(xué)技術(shù)的變化，為芯片的改進(jìn)提供了技術(shù)保障。再如宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境的變化：1986年，日本公司在芯片制造領(lǐng)域取得了驚人的發(fā)展優(yōu)勢，給英特爾公司造成了強大的外界壓力。公司馬上做出合理方應使業(yè)務(wù)能夠正常運作。改革英特爾的制造流程，并設計了多種新制造技術(shù)。

　　迅速行動(dòng)：英特爾公司經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )造，將贏(yíng)得的高額利潤和資本投入到下一輪的技術(shù)開(kāi)發(fā)中去。在推出第一塊4004型微處理器后的一年內，又推出其升級產(chǎn)品4008型微機。然后公司再接再歷，又在一年后開(kāi)發(fā)出通用型的8080型微機。由于競爭者在急追猛趕，英特爾公司為保持領(lǐng)導者的地位，接著(zhù)推出了數據處理能力更強、功能更多的8085型微處理器。從產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代來(lái)看，英特爾公司對市場(chǎng)信息的掌握較到位，并及時(shí)對信息作出比較全面的分析，掌握市場(chǎng)的行情和發(fā)展方向。然后不斷推出符合消費要求的新產(chǎn)品，為公司爭取到了發(fā)展空間和發(fā)展潛力。

管理學(xué)論文8

　　摘 要：當今企業(yè)競爭的實(shí)質(zhì)是人才的競爭，核心人才的使用很大程度上決定著(zhù)企業(yè)的興衰成敗。 本文以長(cháng)慶油田公司蘇里格氣田采氣廠(chǎng)為例，對石油企業(yè)的核心人才隊伍建設存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并提出了對策。

　　關(guān)鍵詞：石油企業(yè);核心人才

　　當今企業(yè)競爭的實(shí)質(zhì)是人才的競爭，人的因素是企業(yè)實(shí)現戰略目標的關(guān)鍵因素，核心(關(guān)鍵)人才的使用很大程度上決定著(zhù)企業(yè)的興衰成敗，人力資源管理與開(kāi)發(fā)和追求人才效益最大化已經(jīng)成為現代企業(yè)管理的核心。

　　一、核心人才的界定和內涵

　　什么是油田公司的核心人才， 至今還沒(méi)有一個(gè)準確的定論。 根據員工工作性質(zhì)不同，長(cháng)慶油田分公司目前將現有的工作崗位劃分為三個(gè)種類(lèi)：管理崗、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗、操作服務(wù)崗。 管理崗位人員指各級單位的管理層以及在各職能機構、基本生產(chǎn)單位中從事行政、生產(chǎn)、經(jīng)濟管理和思想政治工作的人員;專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員指在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作和從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理、科研的人員;操作服務(wù)崗位人員指在基本生產(chǎn)單位中直接從事生產(chǎn)的工人，以及服務(wù)于員工或間接服務(wù)于生產(chǎn)的人員 。 操作服務(wù)崗位人員按崗位可分為技術(shù)工種人員和非技術(shù)工種人員。

　　相應的企業(yè)人員也分為了管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、操作服務(wù)人員三類(lèi)，簡(jiǎn)稱(chēng)“三支隊伍”。

　　按照美國康奈爾大學(xué)勞工關(guān)系與人力資源學(xué)院的Scott A.

　　Snell 教授提出的 Snell 模型， 將一個(gè)企業(yè)的人力資源根據價(jià)值與稀缺性?xún)蓚�(gè)維度分成四大類(lèi)，其中“雙高”———高價(jià)值、高稀缺的人力資源被稱(chēng)為企業(yè)的核心人才，相對應的高價(jià)值、低稀缺的是企業(yè)的通用人才，低價(jià)值、高稀缺的是企業(yè)的特殊人才，低價(jià)值、低稀缺的是企業(yè)的輔助人才 。 按照長(cháng)慶油田分公司的實(shí)際情況，以稀缺性和價(jià)值為判斷依據，長(cháng)慶油田分公司的核心人才應該包括經(jīng)營(yíng)管理人員、 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高級技工三類(lèi)。 而三支隊伍中的一些技能要求低的操作崗位或服務(wù)性崗位人員、勞務(wù)工人可以列入非核心人才。

　　二、當前核心人才選拔培養激勵中存在的問(wèn)題淺析

　　(一)人才觀(guān)念亟待轉變

　　長(cháng)慶油田是一個(gè)有著(zhù)30 多年歷史的國有企業(yè) ， 在計劃經(jīng)濟條件下形成的國企“官本位”的思想仍然沒(méi)有完全清除，存在著(zhù)一定的“重官輕才”觀(guān)念。 盡管同級別的管理人員與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工資方面懸殊不大，但在住房以及用車(chē)等方面有一些特殊的權利， 而專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員則享受不到工資之外的物質(zhì)享受 ;

　　這樣就影響了技能在工作中的最大發(fā)揮。

　　(二)層次高、綜合型人才缺少

　　由于傳統的原因，目前采氣三廠(chǎng)的人員中油田子弟仍比較多，其中部分人員基本素質(zhì)相對較低 ，其業(yè)務(wù)水平、操作技能很難適應實(shí)際工作的需要; 一部分接受定向培養人不思進(jìn)取，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識不踏實(shí)，而且大部分不是油氣主體專(zhuān)業(yè)，這對核心人力資源的調配產(chǎn)生很大的不容忽視的影響。

　　(三)人才發(fā)展通道單一

　　目前，長(cháng)慶油田分公司的管理人員 、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高級操作人員的發(fā)展通道主要是職務(wù)晉升，而職稱(chēng)、技能晉級處于輔助的地位。對各類(lèi)員工來(lái)說(shuō)，最好的發(fā)展路徑是走上管理崗位，特別是對于技術(shù)人員的一些核心人才， 把他們放到了行政崗位上，這樣限制了他們自身價(jià)值的實(shí)現。 應該知道，員工的需要是多個(gè)層次的，尤其對于核心員工，不僅要滿(mǎn)足他們的低層次需求，更大程度上要能提供他們實(shí)現自我發(fā)展的條件。

　　三、構建核心人隊伍的對策

　　1.樹(shù)立 “以人為本”的人才發(fā)展理念 ，滿(mǎn)足員工職業(yè)生涯發(fā)展要求。 應對職業(yè)生涯早期階段員工進(jìn)行心理疏導，引導員工客觀(guān)自我評價(jià)，進(jìn)行自我評估定位;建立公司不同員工的職業(yè)通道管理體系，明確職業(yè)發(fā)展規劃，提供個(gè)人成長(cháng)跑道。

　　2.轉變“官本位”思想，建立多元化人才發(fā)展通道。 逐步轉變多年來(lái)國企形成的“官本位”思想，打通人才發(fā)展瓶頸，逐步變單一的'縱向職務(wù)晉升發(fā)展通道為多元化的人才發(fā)展通道。 為不同的核心員工設計多元化的職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)，使核心員工盡可能得到自身價(jià)值的滿(mǎn)足。

　　3.整合資源，合理流動(dòng)，走“低人力成本”道路。 面對蘇里格氣田低滲、低壓、低豐度的實(shí)際 ，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中始終堅持 “技術(shù)集成化，建設標準化，管理數字化，服務(wù)市場(chǎng)化”的低成本的思路;整合資源，合理流動(dòng)，盤(pán)活存量，嚴格控制用工，使得氣田人力成本低于公司平均水平。

　　4.未雨綢繆 ，搞好人才儲備工作和技術(shù)專(zhuān)家 、操作能手選拔。 由于技術(shù)核心員工都處于公司的關(guān)鍵位置，掌握著(zhù)公司的重要工作崗位，并且具有很高的業(yè)務(wù)綜合水平，個(gè)人的氣質(zhì)素質(zhì)比較好，個(gè)人的理想和期待值高，且在人才市場(chǎng)具有很大的競爭力，所以應依據當前工作崗位的人員調度問(wèn)題 ，按照人力資源的提前預計的各種可能的結果， 進(jìn)行人員的精心儲備;建立核心人才的儲備庫。 加強技術(shù)專(zhuān)家的選拔，提高壯大技術(shù)人員的隊伍，對于具體申報職業(yè)技師操作的工作人員，進(jìn)一步加大培養以及實(shí)踐鍛煉的力度，提高科技技術(shù)人員隊伍的整體素質(zhì)。

　　參考文獻：

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　　[2] 王琛.長(cháng)慶油田知識型人才流失現狀分析及對策[D].西安：西安理工大學(xué)，20xx.

　　[3] 劉輝.長(cháng)慶油田分公司核心員工激勵機制研究[D].西安 ：西北大學(xué)，20xx.

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管理學(xué)論文9

　　摘要:實(shí)踐教學(xué)在工商管理應用型人才培養體系中具有重要地位和作用。對近年來(lái)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的文獻進(jìn)行梳理回顧發(fā)現，國內學(xué)者多從工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內涵與外延、實(shí)踐教學(xué)現狀和問(wèn)題、實(shí)踐教學(xué)體系的構建和改革、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系等方面進(jìn)行探索與研究。國內學(xué)者的研究豐富了工商管理實(shí)踐的理論基礎，極大地促進(jìn)了工商管理實(shí)踐教學(xué)的快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:工商管理;實(shí)踐教學(xué);人才培養模式;高等教育

　　工商管理專(zhuān)業(yè)以培養具備綜合能力和適應性強的應用型人才為目標，不僅要求學(xué)生掌握現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論與方法，更要提高學(xué)生理論運用于實(shí)踐的綜合素質(zhì)與能力。實(shí)踐教學(xué)是以學(xué)生的可持續發(fā)展為指導精神，以培養應用型創(chuàng )新人才為根本目標的教學(xué)方式。在工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的作用。在高等教育發(fā)展較早的西方國家已經(jīng)形成了成熟的實(shí)踐教學(xué)體系，如德國“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式、英國“產(chǎn)學(xué)研+工讀交替”的實(shí)踐教學(xué)人才培養模式、澳大利亞“訂單式”的實(shí)踐教學(xué)人才培養模式等，有效地促進(jìn)工商管理類(lèi)應用型創(chuàng )新人才的培養。隨著(zhù)中國教育改革的推進(jìn)，工商管理實(shí)踐教學(xué)逐步成為國內學(xué)者研究的熱點(diǎn)。目前，國內學(xué)者對工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論與方法進(jìn)行了研究，工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論研究和實(shí)踐教學(xué)得到快速發(fā)展。

　　1工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內涵與外延研究

　　國內學(xué)者關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的內涵與外延說(shuō)法不一，郭水蘭(20xx)[1]認為教學(xué)實(shí)踐的主體是教師和學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)目標包括培養目標和學(xué)習目標，實(shí)踐教學(xué)手段必須考慮教與學(xué)的雙因素，實(shí)踐教學(xué)的結果是教師和學(xué)生都滿(mǎn)意。梁心見(jiàn)(20xx)[2]進(jìn)一步概括了工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內涵，認為其不僅是一種教學(xué)形式或手段，更是一種教學(xué)過(guò)程，貫穿了整個(gè)專(zhuān)業(yè)教育的始終。楊勇(20xx)[3]從實(shí)踐教學(xué)的本體論內涵、實(shí)踐教學(xué)的認識論內涵、實(shí)踐教學(xué)的方法論內涵三個(gè)方面精細解讀了實(shí)踐教學(xué)的內涵。師生教和學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)研究的首要問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)具有普遍性與現實(shí)性?xún)蓚�(gè)特質(zhì)，其既是實(shí)踐教學(xué)的理論基礎，又是實(shí)踐教學(xué)的現實(shí)依據，并且實(shí)踐教學(xué)又是一種思維方式。高等農林本科教育實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐課題組(1998)[4]研究得出實(shí)踐教學(xué)的外延是實(shí)踐教學(xué)的不同種類(lèi)，實(shí)踐教學(xué)的外延包含實(shí)踐教學(xué)所有元素的集合，而不是指某一個(gè)特定的教學(xué)方式或教學(xué)方法。鄔移生(20xx)[5]認為工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的外延主要是指工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特征，提出了實(shí)踐教學(xué)居于主體地位，其內容體系具有相對的獨立性;實(shí)踐教學(xué)具有社會(huì )現場(chǎng)性特征;實(shí)踐教學(xué)注重校企合作，具有產(chǎn)學(xué)結合性特征;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節以實(shí)訓和綜合訓練為主，具有技術(shù)應用性特征。

　　2工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題研究

　　我國各高校工商管理專(zhuān)業(yè)積極響應國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要強調要提高學(xué)生實(shí)踐能力的號召，積極有序地進(jìn)行教育改革，大力發(fā)展工商管理實(shí)踐教學(xué)。雖然我國高校工商管理實(shí)踐教學(xué)改革取得了一些成績(jì)，但工商管理實(shí)踐教學(xué)依然存在問(wèn)題與不足[6]。部分學(xué)者對現階段工商管理實(shí)踐教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究。夏文莉(20xx)[7]、喻紅蓮(20xx)[8]提出我國工商專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在教育觀(guān)念落后的問(wèn)題。工商管理專(zhuān)業(yè)教育觀(guān)念落后于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，忽略了工商管理專(zhuān)業(yè)的應用性和實(shí)踐性的顯著(zhù)特點(diǎn)，導致校企供需結構性失衡，致使學(xué)校培養的學(xué)生與企業(yè)需求的人才不匹配，實(shí)踐教學(xué)的主體性地位急需得到強化。雷發(fā)斌(20xx)[9]研究發(fā)現，工商管理實(shí)踐教學(xué)不但存在觀(guān)念落后的問(wèn)題，還存在實(shí)踐教學(xué)重計劃輕實(shí)施、教學(xué)計劃與目標偏離的現象。其主要表現在，某些高校缺乏相關(guān)經(jīng)費支持，缺少實(shí)踐教學(xué)基地及設備;實(shí)踐教學(xué)的`課程總量少，教師對于實(shí)踐教學(xué)的執行力不夠;學(xué)校缺少緊密合作型企業(yè)，校外實(shí)習流于形式。張余華(20xx)[10]認為我國工商管理實(shí)踐教學(xué)缺乏“雙師型”的師資力量�，F階段任教的工商管理專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)職于學(xué)校教職工崗位，理論知識和授課經(jīng)驗豐富但缺少工商管理的實(shí)際經(jīng)驗，這不利于實(shí)踐教學(xué)的深入開(kāi)展。孫忠才(20xx)[11]、陳軍(20xx)[12]分析了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費投入不足，實(shí)驗室規模偏小、設備落后、功能單一，實(shí)踐基地流于形式等工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)硬件投入存在的問(wèn)題。馬同濤(20xx)[13]認為工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)制度和管理存在很大缺陷，實(shí)踐教學(xué)管理沒(méi)有形成以能力為核心的保障體系，實(shí)踐教學(xué)人事管理缺少?lài)烂鞯莫剳蜋C制。

　　3工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建與改革研究

　　為培養工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才，我國高校工商管理專(zhuān)業(yè)需要構建與之相適應的本科應用型人才培養模式。在分析與探索工商管理實(shí)踐教學(xué)現存問(wèn)題的基礎上，如何構建與改革以就業(yè)為導向的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式成為國內學(xué)者研究的熱點(diǎn)。陳虎(20xx)[14]提出了以學(xué)生為主體的互動(dòng)式教學(xué)方法，包括探究教學(xué)法、案例教學(xué)法、管理模擬教學(xué)法和行為示范教學(xué)法，互動(dòng)式教學(xué)方法是工商管理實(shí)踐教學(xué)的外延，有利于實(shí)踐教學(xué)理論的豐富。沈愛(ài)華(20xx)[15]構建了“2+0.5+1+0.5”的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，把大學(xué)四年劃分為時(shí)量不等的四個(gè)時(shí)間段，“2”為大學(xué)一、二年級學(xué)習理論課程，“0.5+1+0.5”為大學(xué)三、四年級安排實(shí)踐教學(xué)，“0.5”為大三上學(xué)期進(jìn)入校內實(shí)訓教學(xué)，“1”為大三下學(xué)期與大四上學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，“0.5”為大四下學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習�！�2+0.5+1+0.5”的教學(xué)模式增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)總量，提高了實(shí)踐教學(xué)在工商管理教學(xué)中的地位。李蓓蓓(20xx)[16]、苗雨君等(20xx)[17]對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了探索，提出構建ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。朱柏清(20xx)[18]對于工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的認識從部分延伸到整體，從實(shí)踐教學(xué)指導思想到實(shí)踐教學(xué)保障體系較為系統的構建了工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。王曉光(20xx)[19]依據系統原理，在我國高校工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)在實(shí)踐能力培養方面存在的問(wèn)題基礎上，從系統構建“平臺+基地”的實(shí)踐教學(xué)體系、完善實(shí)驗教學(xué)體系、實(shí)行全面考核的實(shí)習方法、實(shí)行開(kāi)放性實(shí)訓體系和整合校內外實(shí)踐教學(xué)資源方面，系統研究地方高校工商管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革問(wèn)題。孫亞范(20xx)[20]、李群峰(20xx)[21]、莫鳴(20xx)[22]等認為實(shí)踐教學(xué)平臺對于工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有著(zhù)重要的作用，加強實(shí)驗室建設和建立校外實(shí)習基地是構建“認知—實(shí)踐—畢業(yè)實(shí)習”多環(huán)節的實(shí)踐教學(xué)體系的重要內容。呂亞麗(20xx)[23]為提高高校工商管理專(zhuān)業(yè)MIS課程的教學(xué)質(zhì)量，提出了“問(wèn)題+案例”教學(xué)法，基于實(shí)踐教學(xué)體現學(xué)生的主體地位，基于案例教學(xué)增強學(xué)生對理論知識的理解，強調教學(xué)內容因學(xué)生專(zhuān)業(yè)不同而有所側重，強化校內外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節與方法得到完善。劉永等(20xx)[24]構建了“一體四翼”模式，所謂“一體四翼”是指以校園理論導向教學(xué)、企業(yè)現場(chǎng)實(shí)踐、大型案例模擬規劃與分析、學(xué)生獨立自主學(xué)習為四翼，以適應生產(chǎn)建設管理和服務(wù)第一線(xiàn)需要的綜合應用能力、理論力、實(shí)踐力為主體的創(chuàng )新性應用型人才培養模式，提出了工商管理實(shí)踐教學(xué)體系構建是循序漸進(jìn)的過(guò)程，并設計了與“一體四翼”相配套的保障和評價(jià)措施。

　　4工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系研究

　　實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對于提高實(shí)踐教學(xué)水平、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法具有積極的作用。對于工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，不同學(xué)者有不同的觀(guān)點(diǎn)。孫愛(ài)東和沈愛(ài)華(20xx)[25]認為，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力指標體系由5項一級指標和語(yǔ)言表達能力等13項二級指標構成，借助模糊數學(xué)的評判方法，對實(shí)踐能力這一復雜的、涉及多因素的事物進(jìn)行綜合評估。張旭輝和王宇(20xx)[26]把實(shí)踐教學(xué)評價(jià)指標劃分為實(shí)驗條件、實(shí)驗水平、實(shí)驗態(tài)度、實(shí)驗效果四個(gè)指標，并把工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習分為認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習三部分，在評價(jià)時(shí)需根據各類(lèi)活動(dòng)的具體特點(diǎn)從組織準備、實(shí)施過(guò)程、總結評比、取得效果等方面進(jìn)行評價(jià)。李春暉等(20xx)[27]引入全過(guò)程質(zhì)量管理的思想和方法，構建一套學(xué)生評價(jià)、管理機構評價(jià)和同行專(zhuān)家評價(jià)的“三位一體”綜合評價(jià)體系�！叭�位一體”實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系是對實(shí)踐教學(xué)基礎設施、管理模式、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的完成情況、各教學(xué)環(huán)節的組織情況、實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程的實(shí)施情況、教師的教學(xué)改革創(chuàng )新、學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養等全面的、系統的綜合評價(jià)。張慶華等(20xx)[28]結合工商管理背景，提煉出了含有學(xué)校、教師、企業(yè)3個(gè)維度，相應分為10個(gè)指標的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監督體制考核表，通過(guò)模糊矩陣分析得出相應權重，最終實(shí)現工商管理實(shí)踐教學(xué)監督機制院系的對接。費暢(20xx)[29]提出工商管理學(xué)科實(shí)習可分為專(zhuān)業(yè)實(shí)習與畢業(yè)實(shí)習，根據專(zhuān)業(yè)實(shí)習與畢業(yè)實(shí)習的主體特征，通過(guò)層次分析法、專(zhuān)家調查法評價(jià)各個(gè)指標的權重系數與等級標準，對實(shí)際工作條件、實(shí)習工作過(guò)程和實(shí)習效果進(jìn)行控制和評價(jià)。

　　5結語(yǔ)

　　國內學(xué)者對工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內涵與外延、現階段存在的問(wèn)題、實(shí)踐教學(xué)體系的構建與改革、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行了系列研究，豐富了工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎，促進(jìn)了工商管理實(shí)踐教學(xué)的快速發(fā)展。部分學(xué)者的理論研究成功應用于工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)并形成了一些典型的實(shí)踐教學(xué)模式，如西安交通大學(xué)的“三段式”實(shí)踐教學(xué)模式、天津財經(jīng)大學(xué)的校企結合“三贏(yíng)式”實(shí)踐教學(xué)模式、西南財經(jīng)大學(xué)的“四個(gè)支撐點(diǎn)”多元實(shí)踐教學(xué)模式等。但從整體現狀來(lái)看，我國高校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)仍然存在高校實(shí)踐教學(xué)的觀(guān)念薄弱、培養內容與培養目標有所偏離、“雙師型”師資力量不足、保障和評價(jià)體系不夠完善等問(wèn)題。工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的、系統的、科學(xué)的、綜合的培養學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程，為保障高校本科工商管理應用型人才培養的進(jìn)一步順利實(shí)施，我國高校需要正確理解應用型人才的內涵，正視工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與不足之處，學(xué)習與吸收國外相關(guān)成功經(jīng)驗，應從指導思想、培養目標、課程結構、教學(xué)手段、保障系統、評價(jià)監督體系這幾方面進(jìn)行系統的改革，構建工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養模式，以適應社會(huì )經(jīng)濟需求的變化。

　　參考文獻:

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　　[4]高等農林本科教育實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐課題組.實(shí)踐教學(xué)體系的內涵與外延[J].遼寧高等教育研究，1998(4):48-51.

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　　[6]郭新華，楊牡丹.基于協(xié)同理念的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設計[J].經(jīng)營(yíng)與管理，20xx(5):155-157.

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　　[9]雷發(fā)斌.高校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題探析[J].今日南國(理論創(chuàng )新版)，20xx(12):33-35.

　　[10]張余華.工商管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建與實(shí)踐[J].廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)學(xué)報，20xx，20(6):89-92.

管理學(xué)論文10

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間兩年半的碩士生涯就要告一段落了，在這期間感悟到許多，有艱辛，有感動(dòng)，但更多的是學(xué)習和生活上的收獲。

　　在這里我首先要感謝我的導師邱風(fēng)教授，受其嚴謹學(xué)術(shù)作風(fēng)的影響，使我在對待專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習上踏實(shí)刻苦，從而為學(xué)術(shù)論文的創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。與此同時(shí)，邱老師憑借其豐富的專(zhuān)業(yè)知識儲備和敏銳的洞察力為我的論文指出各種不足和修改意見(jiàn)，甚至在遣詞造句方面都給予了悉心指導，從論文題目的構思、初稿的修改到終稿的完成，都離不開(kāi)邱老師的'幫助，在此我已無(wú)法表達自己的感激之情，惟有在以后工作中繼承并發(fā)揚師門(mén)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不辜負老師的期待。

　　除此之外，我還要感謝我的同門(mén)方甜甜、李昱和宋凌希，他們在我論文的撰寫(xiě)過(guò)程中也給予了許多寶貴的修改意見(jiàn)，更是在兩年生活中情同手足，一起度過(guò)了兩年半精彩的生活。

　　最后，我要感謝我的親人，他們的默默支持是我前進(jìn)的最大精神源動(dòng)力;我要感謝我的班級，我們的輔導員，感謝他們與我攜手走過(guò)這段日子。

　　衷心感謝百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專(zhuān)家老師。

管理學(xué)論文11

　　1、數據挖掘技術(shù)在競爭情報系統中的應用研究

　　2、企業(yè)信息資源管理中存在的問(wèn)題與對策

　　3、數據倉庫在ERP中的應用研究

　　4、基于VCA（核心價(jià)值鏈）的電子政務(wù)系統構建模式研究

　　5、基于核心價(jià)值鏈的政務(wù)流程重組與優(yōu)化

　　6、企業(yè)信息的組織模式及應用研究

　　7、企業(yè)信息管理創(chuàng )新研究

　　8、面向電子商務(wù)ERP的系統分析與系統功能設計

　　9、基于UML的ERP系統建模研究

　　10、基于ERP系統的企業(yè)信息化管理研究

　　11、知識管理(KM)在ERP中的應用研究

　　12、知識管理系統的技術(shù)構架分析

　　13、知識管理與數據挖掘

　　14、信息項目監理制度研究

　　15、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的組織知識管理研究

　　16、因特網(wǎng)信息組織模式研究

　　17、論政府信息公開(kāi)制度

　　18、網(wǎng)絡(luò )作品與傳統出版物的著(zhù)作權屬性比較研究

　　19、因特網(wǎng)搜索引擎的搜索技巧研究

　　20、電子商務(wù)應對誠信危機的對策研究

　　21、電子商務(wù)環(huán)境下網(wǎng)上拍賣(mài)信用問(wèn)題的對策研究

　　22、電子簽名技術(shù)在電子商務(wù)中的應用研究

　　23、中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的戰略和策略

　　24、電子商務(wù)安全策略問(wèn)題的考慮

　　25、電子商務(wù)的物流配送系統模型的構建與實(shí)現

　　26、電子商務(wù)環(huán)境下基于呼叫中心的企業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理研究

　　27、中國電子商務(wù)的盈利戰略分析

　　28、電子商務(wù)企業(yè)的知識管理戰略

　　29、電子政務(wù)實(shí)時(shí)突發(fā)應急系統的構建

　　30、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)物流模式的構建

　　31、XX企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò )的規劃與設計

　　32、信息咨詢(xún)機構的營(yíng)銷(xiāo)管理

　　33、信息系統項目的風(fēng)險研究

　　34、基于電子政務(wù)信息資源的社會(huì )信用體系的構建

　　35、基于網(wǎng)絡(luò )化的信息交流模式研究

　　36、現代電子信息服務(wù)業(yè)發(fā)展研究

　　37、某某信息服務(wù)平臺的構建與實(shí)現

　　38、電子商務(wù)市場(chǎng)中的信息不對稱(chēng)與對策研究

　　39、B2B電子商務(wù)信用評價(jià)模型的研究

　　40、C2C電子商務(wù)信用管理研究

　　41、某企業(yè)電子商務(wù)平臺建設構建模式研究

　　42、電子商務(wù)風(fēng)險管理研究

　　43、論知識產(chǎn)權保護與信息資源共享

　　44、工業(yè)企業(yè)信息資源開(kāi)發(fā)與利用研究

　　45、網(wǎng)絡(luò )教育信息資源開(kāi)發(fā)與利用研究

　　46、電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的探討

　　47、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下政府信息資源管理模型研究

　　48、基于電子商務(wù)的企業(yè)信息系統安全研究

　　49、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下某�。ㄊ校┬畔①Y源的深度開(kāi)發(fā)

　　50、企業(yè)風(fēng)險信息資源管理

　　51、中小企業(yè)信息化建設的風(fēng)險管理與應對研究

　　52、某�。ㄊ校┚W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下信息服務(wù)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題及對策

　　53、某�。ㄊ校┺r業(yè)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　54、企業(yè)客戶(hù)信用信息資源管理

　　55、某電子政務(wù)信息資源整合與重構的研究

　　56、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下某�。ㄊ校┱�府信息資源開(kāi)發(fā)利用的探討

　　57、工業(yè)企業(yè)（流通企業(yè)）物流信息資源管理

　　58、電子商務(wù)下物流信息管理模式的研究

　　59、論我國電子商務(wù)物流體系的構建

　　60、第三方物流企業(yè)信息資源管理

　　61、統一電子政務(wù)信息資源庫模式的構建與實(shí)現

　　62、基于信息資源開(kāi)發(fā)理論的農業(yè)信息資源開(kāi)發(fā)與利用研究

　　63、企業(yè)信息資源管理系統結構模式的`研究

　　64、電子政務(wù)信息資源標準研究

　　65、計算機檔案管理的研究及其應用

　　66、基于CRM的企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略及應用研究

　　67、試論信息技術(shù)對企業(yè)組織模式的影響

　　68、信息分析方法及實(shí)證研究

　　69、數據、情報挖掘方法與決策支持技術(shù)

　　70、CRM在電子政務(wù)中的應用研究

　　71、基于XML格式存儲的學(xué)生管理信息系統分析與設計

　　72、數據倉庫技術(shù)在客戶(hù)關(guān)系管理中的應用研究

　　73、電子商務(wù)中的web數據挖掘研究

　　74、數據挖掘技術(shù)在CRM中的應用

　　75、圖書(shū)管理信息系統的分析與設計

　　76、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)客戶(hù)價(jià)值分析與評價(jià)

　　77、數據挖掘技術(shù)在XX行業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理中的應用

　　78、基于CRM的客戶(hù)信息資源管理研究

　　79、結構化布線(xiàn)標準與結構化布線(xiàn)實(shí)踐

　　80、搜索引擎的功能及其局限性分析

　　81、試論競爭情報對企業(yè)競爭力的影響

　　82、工業(yè)企業(yè)信息安全風(fēng)險評估模型的構建與應用研究

　　83、我國大中型MIS建設工程監理研究

　　84、工業(yè)企業(yè)信息安全風(fēng)險管理的框架研究

　　85、電子政務(wù)系統績(jì)效評價(jià)體系研究

　　86、企業(yè)信息化成熟度及其影響因素研究

　　87、基于URP（大學(xué)資源計劃）的校園信息化建設研究

　　88、信息安全風(fēng)險評估模型及方法研究

　　89、我國電子政務(wù)信息安全管理問(wèn)題研究

　　90、某省信息產(chǎn)業(yè)結構分析與發(fā)展對策研究

　　91、某�。ǖ貐^）信息化水平測度研究

　　92、企業(yè)信息化項目管理績(jì)效評價(jià)研究

　　93、現代企業(yè)信息系統的協(xié)同化研究

　　94、因特網(wǎng)的負面影響及其克服對策研究

　　95、高校信息化評價(jià)指標體系與方法研究

　　96、工業(yè)企業(yè)信息化評價(jià)指標體系與方法研究

　　97、某�。ㄊ校┬畔⒒�評價(jià)指標體系與方法研究

　　98、某�。ㄊ校┬畔�產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀態(tài)與趨勢研究

　　99、電子信息類(lèi)企業(yè)信息化實(shí)施戰略研究

　　100、中小企業(yè)信息化發(fā)展的模式與策略研究

　　101、計算機信息檢索系統分析與設計

　　102、中外數據庫產(chǎn)業(yè)比較研究

　　103、企業(yè)CRM客戶(hù)價(jià)值研究

　　104、企業(yè)網(wǎng)絡(luò )化安全管理問(wèn)題及對策

　　105、CRM在企業(yè)電子商務(wù)中的實(shí)施研究

　　106、數據挖掘在某行業(yè)CRM中的應用研究

　　107、基于XML格式存儲的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)分析與設計

　　108、數據挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的應用

　　109、某企業(yè)信息資源規劃方案設計

　　110、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下企業(yè)信用管理體系構建研究

　　111、我國電子商務(wù)信用體系建設的探討

管理學(xué)論文12

　　摘 要：工程造價(jià)管理是建筑工程管理的重要組成部分，貫穿了從項目決策到竣工驗收的整個(gè)過(guò)程，它涉及部門(mén)眾多，決定了建筑工程管理的整體效果。工程造價(jià)管理的根本目的是通過(guò)對工程建設全過(guò)程的控制和管理，使相關(guān)的技術(shù)和經(jīng)濟緊密結合，充分利用人力、資金和物力，使其達到完全合理化，最終保證質(zhì)量并實(shí)現投資收益的最大化。而在這一目標的實(shí)現過(guò)程中，對工程造價(jià)的信息化管理起著(zhù)重要的作用。建筑產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后，市場(chǎng)對工程造價(jià)信息的需求不斷膨脹著(zhù)，我們只有利用高科技信息化，充分發(fā)揮我國工程造價(jià)的自身優(yōu)勢，加強工程造價(jià)的信息化管理，才能使得工程造價(jià)管理向著(zhù)更高效更合理的方向發(fā)展。因此，高 度重視工程造價(jià)的信息化管理，并通過(guò)采用動(dòng)態(tài)工程造價(jià)管理系統使工程造價(jià)信息作為一種資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用和共享是我國的工程造價(jià)領(lǐng)域乃至建筑業(yè)實(shí)現更好發(fā)展的必由之路。

　　關(guān)鍵詞 ： 工程造價(jià);信息化管理;發(fā)展對策

　　1工程造價(jià)信息化管理的意義

　　1.1工程造價(jià)信息化管理有利于工程造價(jià)的降低

　　在我國的建筑工程安裝費中材料設備費占整個(gè)投資的 65%到70%，而且近幾年來(lái)，這一比例正在逐年加大。由此可以看出，控制 好建筑工程的材料設備費用對于實(shí)現工程管理的合理化高效化是很重要的。在實(shí)現工程造價(jià)信息化管理之后，其中的價(jià)格信息系統可為使用者提供材料設備的廠(chǎng)家最新報價(jià)，并且每一種材料都與相應的廠(chǎng)家進(jìn)行了鏈接，用戶(hù)可以很清楚的選擇最適合的材料和設備。并且，系統中還備有價(jià)格欄，提供對工程造價(jià)有重要影響的主要材料價(jià)格，以及不同地區的橫向價(jià)格系統和縱向的比較走勢圖。通過(guò)研究這一欄，造價(jià)人員可以充分判斷建筑材料和建筑設備的價(jià)格走勢，并對造價(jià)信息有了更清楚和詳細的掌握，有利于進(jìn)行合理選擇，降低工程造價(jià)。

　　1.2 工程造價(jià)信息化管理有利于建筑市場(chǎng)管理服務(wù)的加強

　　所有與工程造價(jià)特征及其變動(dòng)信息有關(guān)的內容組成了工程造價(jià)系統的核心。建立具有共享性的資源，完善工程造價(jià)信息系統，可以使得工程造價(jià)信息化有更大的普及，起到更大的作用。此外，建筑工程信息的共享可以使其更好的為工程建設市場(chǎng)和工程造價(jià)管理服務(wù)，可以為建筑項目的承包商、工程咨詢(xún)單位、業(yè)主及其他參與到工程各個(gè)方面工作的人員提供各類(lèi)信息，包括工程法規、各個(gè)部分的造價(jià)、細化的各部分材料價(jià)格信息等，加強了建筑市場(chǎng)的管理服務(wù)。

　　1.3 工程造價(jià)信息化管理能夠為招投標工作提供合理依據

　　當下，在我國招投標相關(guān)制度不同的地區，工程造價(jià)信息中的人工費、材料價(jià)格和機械費等方面也截然不同。而且眾所周知，建筑施工企業(yè)流動(dòng)性是很大的，而招投標活動(dòng)卻不受地區限制，對于其他地區的施工單位，招標方可能并不了解其具體資質(zhì)和實(shí)力，而通過(guò)工建筑程造價(jià)信息化管理的實(shí)現，招標方可以全方位的了解競標企業(yè)的相關(guān)情況，選擇出最適合的施工企業(yè)，這使得評標工作更客觀(guān)，減少了人為操作的可能性。而且，實(shí)現工程造價(jià)信息化管理之后，建筑施工企業(yè)即可以通過(guò)工程造價(jià)信息系統來(lái)查看工程的相關(guān)情況，確定施工方案之前，可以先考察投標地區的材料價(jià)格、周?chē)�環(huán)境等方面，據此規劃出更合理的方案。

　　2 工程造價(jià)信息化管理的現狀和問(wèn)題

　　建筑工程的造價(jià)信息來(lái)源于工程建設的整個(gè)過(guò)程，對這些信息進(jìn)行合理的分析利用可以提高我國工程造價(jià)的管理水平和效率，減少工程造價(jià)管理中的盲目性，有利于盡快發(fā)揮建筑工程的投資效益和社會(huì )效益。當前，我國工程造價(jià)信息管理體系由政府、專(zhuān)業(yè)團體和企業(yè)三個(gè)層次組成。政府層次中，政府相關(guān)機構發(fā)布全局性的造價(jià)指數相關(guān)信息，對各種工程的投標造價(jià)指數進(jìn)行計算，并整理工程建設相關(guān)的人機料價(jià)格信息;專(zhuān)業(yè)團體層次中，專(zhuān)業(yè)團體根據政府公布的相關(guān)造價(jià)信息，并參照自己收集整理的相關(guān)造價(jià)資料，對工程造價(jià)指數進(jìn)行計算和分析，來(lái)發(fā)布工程造價(jià)的市場(chǎng)信息，并有償提供給業(yè)界參考使用;企業(yè)層次則是指一些造價(jià)咨詢(xún)公司、工程承包商和造價(jià)工程師事務(wù)所發(fā)布的相關(guān)造價(jià)信息。各個(gè)企業(yè)通過(guò)分析公司過(guò)去所承接項目過(guò)程中的造價(jià)數據，對其進(jìn)行系統的總結，生成公司的內部工程造價(jià)信息數據庫，對公司內部免費開(kāi)放，并向業(yè)界有償提供信息服務(wù)。由于這些數據來(lái)源于實(shí)際工程，既反映了企業(yè)最真實(shí)的情況，又遵從著(zhù)社會(huì )公共造價(jià)信息，是確定工程造價(jià)的有利保證。但是由于起步較晚，我國的工程造價(jià)信息化管理仍存在這一些問(wèn)題。

　　2.1 工程造價(jià)信息系統發(fā)展程度低

　　我國當下建成的工程造價(jià)管理信息網(wǎng)站和系統大多都很單一，只提供當地的政策法規、造價(jià)定額、以及材料價(jià)格等方面的信息，對信息收集、加工和共享缺少統一的.編碼分類(lèi)，很顯然這不利用造價(jià)信息的充分利用。而且，信息系統開(kāi)發(fā)統分類(lèi)和信息共享等部分都是各自獨立的，互操作性較差，從業(yè)人員所需的繼承性、綜合性數據信息只能從分散的系統中存取，而且有的數據有的只限于網(wǎng)頁(yè)上的使用，無(wú)法與智能化數據庫建立有機的結合。此外，工程造價(jià)的信息資料的規整在一定程度上還沒(méi)有實(shí)現和工程量清單計價(jià)模式的融合，這些缺陷使得我國工程造價(jià)的信息化發(fā)展還不能滿(mǎn)足新形勢下市場(chǎng)的要求。

　　2.2 工程造價(jià)信息發(fā)布滯后

　　我國的工程造價(jià)管理信息化的信息采集處理方法還達不到較先進(jìn)的水平，信息量少，更新滯后，而且數據存取方式不一致，這些使得對信息資源的加工處理過(guò)程緩慢滯后，信息維護更新速度慢，落后于信息化市場(chǎng)的要求，不能滿(mǎn)足當下建筑業(yè)信息化發(fā)展的需要。而且我國多數造價(jià)管理部門(mén)采用月刊的形式發(fā)布價(jià)格信息，各類(lèi)價(jià)格信息要經(jīng)過(guò)采集、排版、復印、發(fā)行、調整等眾多環(huán)節，價(jià)格信息通常要滯后20 天左右。而且，由于起步較晚的原因，我國工程造價(jià)信息的網(wǎng)頁(yè)更新較慢，信息時(shí)效性較差，信息量的廣度和深度也達不到標準。這對于價(jià)格變化速度異�？斓慕ㄖ�材料市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，是無(wú)法滿(mǎn)足各方利益相關(guān)者以及招投標市場(chǎng)的需求的。

　　3 實(shí)現工程造價(jià)信息系統與其他輔助系統的交互

　　我國的工程造價(jià)信息系統應與計算機輔助設計、計算機輔助施工以及企業(yè)管理信息系統等相關(guān)系統進(jìn)行很好的交互融合，通過(guò)這一措施可以使得建筑產(chǎn)品實(shí)現從構思規劃階段，到設計階段，到最后的竣工驗收階段的全程自動(dòng)化管理，可以為工程造價(jià)信息系統的時(shí)效性和實(shí)時(shí)服務(wù)提供有力的保證。眾所周知，網(wǎng)絡(luò )為我國的工程造價(jià)行業(yè)創(chuàng )造了良好的信息平臺，使其原有的陳舊工作方式得到了改變。在新形勢下的工程造價(jià)信息化管理中，還應當充分利用數據挖掘技術(shù)來(lái)對歷史數據和新的工程數據進(jìn)行動(dòng)態(tài)的提取、分析和規劃，通過(guò)這些步驟最終實(shí)現對工程造價(jià)全過(guò)程的控制和管理。實(shí)現工程造價(jià)信息系統與其他輔助系統的交互，可以使各參與方在工程項目的每一階段都能實(shí)現信息的交換和共享，增強了工程造價(jià)信息的時(shí)效性，實(shí)現了工程造價(jià)全生命周期的高效控制，提升了工程造價(jià)信息化管理的水平。

　　4 結語(yǔ)

　　隨著(zhù)人們對信息化進(jìn)一步的認識和更多的經(jīng)驗積累，信息化在工程造價(jià)中的應用還應當有更大的發(fā)展。我國的建筑市場(chǎng)正逐步開(kāi)放，走向世界，在這樣的國際大環(huán)境下，中國企業(yè)只有充分利用信息化，才能更好的發(fā)揮我國工程造價(jià)行業(yè)的優(yōu)勢，只有采取先進(jìn)的技術(shù)手段才能更好的加強工程造價(jià)的信息化管理，最終實(shí)現與國際建筑市場(chǎng)的接軌，取得更好的發(fā)展。

管理學(xué)論文13

　　［摘要］以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法是襠下在高職院校中較為科學(xué)的一種教學(xué)方法，它能夠有效提高學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)技能的理解，幫助學(xué)生了解自身專(zhuān)業(yè)的具體工作流程�！豆芾韺W(xué)》是一門(mén)具有較強實(shí)踐性的課程，以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行《管理學(xué)》的教學(xué)改革能夠充分體現《管理學(xué)》的教學(xué)要求與特點(diǎn)，提高《管理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。本文分析了以工作過(guò)程為導向的高職院�！豆芾韺W(xué)》的教學(xué)改革措施，旨在不斷提高我國高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　［關(guān)鍵詞］高職院校;工作過(guò)程為導向;《管理學(xué)》

　　以工作過(guò)程為導向開(kāi)展教學(xué)是如今高職院校中比較科學(xué)的一種教學(xué)方法，這一方法主要指的是在企業(yè)的運作中，為了能夠做完一件事而必須要做的具體工作，它是動(dòng)態(tài)的，并且有較為穩定的結構�！豆芾韺W(xué)》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，它適用于許多專(zhuān)業(yè)，具有較強的適用性于抽象性，因此，學(xué)生在學(xué)習這一門(mén)課程時(shí)不僅要對理論知識有一定的了解，還要不斷提高自身的實(shí)踐能力，掌握《管理學(xué)》課程的具體使用方法。傳統的《管理學(xué)》教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于如今的教學(xué)，因此高職院校為了保重《管理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，有必要開(kāi)創(chuàng )新型的《管理學(xué)》教學(xué)方法，對傳統教學(xué)方法做出一定改革。

　　一、以工作過(guò)程為導向的課程改革的作用

　　以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法所指的是在企業(yè)的運作中，為了能夠做完一件事而必須要做的具體工作，它是動(dòng)態(tài)的，并且有較為穩定的結構。隨著(zhù)社會(huì )需求的不斷改變，高職院校的教學(xué)任務(wù)與目標也發(fā)生了一定變化，更多的高職院校開(kāi)始致力于培養高素質(zhì)高水平的應用型技術(shù)人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，要實(shí)現這一目的就需要高職院校改變過(guò)去傳統的教學(xué)手段，積極引用一工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)高職院校的`課程教學(xué)，加深課程教學(xué)的深度，不斷培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

　　二、《管理學(xué)》的特點(diǎn)

　　《管理學(xué)》這一門(mén)課程凝聚了人類(lèi)的智慧，在近年來(lái)得到了快速發(fā)展，并且也是對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展影響最大的一門(mén)課程，國家與企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)管理，也正是因為這樣，高職院校才提高了對《管理學(xué)》這一門(mén)課程的重視程度�！豆芾韺W(xué)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，主要有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)。

　　(一)綜合性

　　《管理學(xué)》是一門(mén)具有一定綜合性的課程，在具體的管理過(guò)程中，通常會(huì )出現許多較為復雜的情況，又因為管理的對象不是同一的，這也就要求管理者需要對不同學(xué)科的知識有一定的了解。

　　(二)非獨立性

　　在企業(yè)中，人力、物力與財力是一個(gè)企業(yè)中必不可少的硬件實(shí)力，而管理則是企業(yè)中的軟件實(shí)力。如果能夠科學(xué)的管理運用不同的資源，那么就可以達到事半功倍的效果，能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。不僅如此，因為管理本身是不能直接產(chǎn)生價(jià)值的，它一定要依附于一定的事物，并且由他們來(lái)創(chuàng )造出更多的價(jià)值。通過(guò)科學(xué)的管理所創(chuàng )造出的價(jià)值并不能被單獨區分，人們很難明確說(shuō)出管理到底對于企業(yè)的發(fā)展起到了多少具體的價(jià)值。管理是需要一段時(shí)間的，并不能夠一蹴而就，需要一定的時(shí)間才能夠慢慢體現它的價(jià)值，這與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品有著(zhù)明顯的區別。

　　(三)實(shí)踐性

　　會(huì )對管理造成影響的因素有多種，許多因素是沒(méi)有辦法控制與預測的，在管理的過(guò)程中是不可能做到一成不變的，管理者面對不同的問(wèn)題需要給出不同的解決方法，因此管理者需要在實(shí)踐的過(guò)程中總結出不同的應對問(wèn)題的方法，這些都是在學(xué)校中所不會(huì )教授的，必須要通過(guò)不斷的實(shí)踐才能夠掌握。

　　三、高職院�！豆芾韺W(xué)》教學(xué)改革的對象與要求

　　(一)對象

　　《管理學(xué)》作為一門(mén)公共基礎課，它所面臨的授課對象較為廣泛，不論是對于專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)還是本科生，都是需要掌握的一門(mén)較為重要的課程，這也體現出了各個(gè)院校對于《管理學(xué)》的重視程度。在高職院校中，《管理學(xué)》的教學(xué)對象主要為專(zhuān)科生，但是有開(kāi)設《管理學(xué)》這一課程的專(zhuān)業(yè)并不僅僅局限于工商管理等專(zhuān)業(yè)。因為《管理學(xué)》的教學(xué)對象較為廣泛，因此教師在制定教學(xué)要求與教學(xué)目的上都應該要體現出專(zhuān)業(yè)性，根據專(zhuān)業(yè)的不同做出區分�！豆芾韺W(xué)》的教師應該要明確自己的教學(xué)對象是什么專(zhuān)業(yè)，再根據專(zhuān)業(yè)所具有的特性與需求來(lái)制定《管理學(xué)》的主要教學(xué)目標，并選擇合適的教學(xué)方法。

　　(二)要求

　　《管理學(xué)》是一門(mén)極具應用型的課程，在進(jìn)行教學(xué)改革中應該要注意幾點(diǎn)問(wèn)題。第一，《管理學(xué)》在制定教學(xué)目標與內容時(shí)應該要與實(shí)際接軌，致力于解決在實(shí)際工作中可能會(huì )遇到的問(wèn)題，并不斷提出具有創(chuàng )新性的解決方案;第二，《管理學(xué)》課程的教學(xué)應該要能夠反映在當前社會(huì )條件中的具體目的，應該要能夠體現使用者的需求，具有一定的特色;第三;《管理學(xué)》教學(xué)要學(xué)習歐美先進(jìn)國家的科學(xué)教學(xué)方法，管理是人類(lèi)在生活工作管理中所必定會(huì )使用到的一種方式，歐美先進(jìn)國家的管理方式與理論雖然有可能存在著(zhù)一些不足之處，但是仍然是我們需要學(xué)習的標桿。

　　四、以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)改革具體措施

　　在高職院校的辦學(xué)中，《管理學(xué)》教學(xué)模式的改革是勢在必行的，結合目前先進(jìn)的教學(xué)方式，以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行高職院�！豆芾韺W(xué)》的教學(xué)改革是切實(shí)可行的，具體措施有以下幾點(diǎn):

　　(一)明確教學(xué)目標

　　在制定《管理學(xué)》教學(xué)改革方案時(shí)應該要與具體的專(zhuān)業(yè)培養計劃相結合，對于《管理學(xué)》這一門(mén)課程的定位也應符合高職院校的培養計劃。目前我國高職院校所設立的專(zhuān)業(yè)大多都會(huì )在一定程度上反映社會(huì )需求，在人才培養上也會(huì )更加注重提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力�！豆芾韺W(xué)》的授課對象較為廣泛，涉及到多個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此，《管理學(xué)》在制定教學(xué)目標是就應該要以專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標相適應。在快節奏的時(shí)代背景之下，社會(huì )需要更多適應性較強、能夠真正了解管理的意義并且具有較強管理能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，《管理學(xué)》作為一門(mén)公共基礎課，應該要與不同的專(zhuān)業(yè)相適應，輔佐學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，進(jìn)而培養出一批具有較強實(shí)踐動(dòng)手能力且專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的高質(zhì)量的高職院校畢業(yè)生，這樣他們在未來(lái)的工作過(guò)程中如果遇到問(wèn)題也能夠較快解決�！豆芾韺W(xué)》這一門(mén)課程應該要設立一個(gè)明確的教學(xué)目標，不斷提高高職院校學(xué)生的管理能力。

　　(二)創(chuàng )新教學(xué)內容

　　《管理學(xué)》要以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行教學(xué)首先就需要結合理論與實(shí)踐，讓二者共同成為教學(xué)的主要部分，保證學(xué)生所學(xué)習的知識能夠在實(shí)踐中運用。為了能夠使教學(xué)目標得以實(shí)現，高職院�！豆芾韺W(xué)》的教師應該要不斷學(xué)習并整理在實(shí)際工作中會(huì )遇到的管理問(wèn)題與相應的解決方案，將其整理成為案例教授給學(xué)生，對《管理學(xué)》中的每一個(gè)知識點(diǎn)都做出相應的整合，讓學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)能感受到難易程度的循序漸進(jìn)，讓知識點(diǎn)都相互串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)整體，這樣也會(huì )更加便于學(xué)生的學(xué)習與掌握，在實(shí)踐過(guò)程中能夠充分運用所學(xué)知識，不斷提高自身的管理能力。在實(shí)施以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都應該有明確的實(shí)踐描述與實(shí)踐總結，讓學(xué)生能夠對實(shí)踐過(guò)程有更加深刻的記憶與了解。

　　(三)創(chuàng )建教學(xué)情境

　　在以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，應該要按照實(shí)際工作流程來(lái)給學(xué)生教授相應的知識。在教學(xué)中，教師應該要以完成實(shí)際工作任務(wù)為教學(xué)的主題，把不同環(huán)節的工作內容當做教學(xué)的單元，并以此來(lái)建立起教學(xué)情景，讓所有的知識點(diǎn)都連接在一起，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的比重，并在教學(xué)中增加在實(shí)際管理中會(huì )使用到的相應設備，使校內的教學(xué)實(shí)訓設備更加完整，同時(shí)也保證了《管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的效果。不僅如此，高職院校還應該要保證《管理學(xué)》的教學(xué)能夠實(shí)現“教、學(xué)、做”一體化，這樣能夠在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的工作流程概念，有利于未來(lái)的就業(yè)。

　　(四)加強實(shí)踐教學(xué)

　　以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)應該要加強實(shí)踐教學(xué)所占比重，高職院�？梢越M織學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐工作中了解管理工作的具體工作流程，并以實(shí)踐為基礎來(lái)不斷修改實(shí)踐的具體內容，讓管理教學(xué)與實(shí)際管理工作更加接近。不僅如此，在《管理學(xué)》的教學(xué)中應該要以實(shí)際中的管理工作流程為基礎，不斷調整授課中的順序，并以企業(yè)的實(shí)際需求為基礎，不斷調整實(shí)踐教學(xué)課程的順序與內容，讓其變得與實(shí)際中的管理工作更加接近，讓學(xué)生在校園學(xué)習期間就能夠掌握具體管理工作過(guò)程，便于日后就業(yè)。

　　五、結語(yǔ)

　　目前我國高職院校在教授《管理學(xué)》這一門(mén)課程上做出了極大的教學(xué)方式的改變，并且有了較大成效，但是因為受到許多原因的影響，在具體的教學(xué)中仍然存在著(zhù)或多或少的問(wèn)題。以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法是目前較為先進(jìn)的教學(xué)方法，將這一教學(xué)方法應用于《管理學(xué)》的教學(xué)中能夠加深學(xué)生對于管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科的理解，并且提高學(xué)生的實(shí)操動(dòng)手能力，《管理學(xué)》的教學(xué)效果也能夠有效提高。

　　參考文獻:

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管理學(xué)論文14

　　[摘要]目的研究心內科護理管理中細節思維管理模式應用的效果。方法針對該院20xx年4月—20xx年4月在該院治療的心內科患者144例，隨機分為對照組與觀(guān)察組。對照組患者按照傳統常規護理方式進(jìn)行，對觀(guān)察組患者采取細節思維管理方式。對比兩組患者的不良事件發(fā)生率和對護理人員的滿(mǎn)意度。結果對照組不良反應事件發(fā)生率為19.44%，觀(guān)察組不良事件發(fā)生率為6.40%，觀(guān)察組患者不良事件發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）；對照組患者總滿(mǎn)意度為66.67%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度為90.27%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度明顯高于對照組，兩組差異有統計學(xué)意義（P＜0.01）。結論細節思維管理模式在心內科護理管理中應用有顯著(zhù)效果，值得臨床護理推廣。

　　[關(guān)鍵詞]細節思維管理模式；心內科護理管理；應用

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、醫療技術(shù)的提高，人們對醫療服務(wù)要求也越來(lái)越高。而護理管理對護理的質(zhì)量、臨床治療水平及和諧的醫患關(guān)系有重要的影響[1]，而且在當今的醫療環(huán)境中，護理工作的好壞直接影響著(zhù)醫療水平的高低。在護理管理中，堅持細節思維管理方法對護理質(zhì)量的提高有重要的影響[2]。細節思維管理模式就是將臨床護理過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節、制度、流程均規范化，對其中的各要素進(jìn)行計劃、協(xié)調和控制，使護理工作能夠實(shí)現標準化，且能從細節上監測病情，從而使護理質(zhì)量提高，進(jìn)而提高患者對護理人員的滿(mǎn)意度[3]。該院為了從根本上提高護理質(zhì)量，將護理管理理論應用到實(shí)踐中，選取20xx年4月—20xx年4月在該院治療的心內科患者144例為研究對象，隨機分為對照組和觀(guān)察組，分別為常規護理與細節思維管理模式進(jìn)行護理，取得較好的效果，現報道如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取在該院治療的心內科患者144例，隨機分為對照組與觀(guān)察組，每組72例。其中對照組患者男37例，女35例，年齡32~68歲，平均年齡（52.5±4.21）歲；觀(guān)察組患者男36例，女36例，年齡31~69歲，平均年齡（51.4±3.41）歲。兩組患者均為心血管病。兩組患者在性別、年齡、疾病類(lèi)型等資料差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

　　1.2護理方法

　　對照組患者采用常規護理方法，具體方法為：①日常護理管理：對患者進(jìn)行日常護理，監控患者合理用藥。②心理護理：時(shí)刻關(guān)心患者，注意溝通交流，使他們保持積極向上的心態(tài)面對疾病。觀(guān)察組患者采取細節思維管理方法，方法如下。

　　1.2.1規范護理制度

　　在心內科中，應制定具體的規范制度，保證各項細節能夠做到有章可循，并規范護理人員的各項護理措施。制作護理制度流程圖，使護理人員按標準執行，減少誤差；規整日常護理排班情況。護理人員需對每一項操作的.細節進(jìn)行掌握，對工作分配及時(shí)調整，不斷完善各項工作。

　　1.2.2基礎護理管理

　　對患者的病情進(jìn)行全面的了解，嚴格按照醫囑要求指導患者用藥，每天按時(shí)對病房殺菌并保持通風(fēng)，以保證患者能在干凈、舒適的環(huán)境中，并在日常生活中給予患者足夠的幫助。

　　1.2.3心理護理管理

　　由于疾病的影響，患者的心理有不同程度的轉變，多數患者的生活態(tài)度逐漸消極，加之經(jīng)濟的壓力，常常會(huì )出現失眠、焦慮、抑郁的狀態(tài)。所以一定要重視心理的護理，護理人員要多多與患者溝通，講述有關(guān)疾病成功的案例，增強他們的信心。多開(kāi)導患者、聆聽(tīng)他們的傾訴，以增添他們戰勝病魔的信念。

　　1.2.4健康教育

　　一些患者對自己的疾病不太了解，所以可以定期開(kāi)展相關(guān)疾病的健康教育講座，使他們對自己疾病有更深的了解，以及今后如何預防及注意事項，從而使其更加配合醫務(wù)工作人員積極治療。

　　1.2.5觀(guān)察病情細節

　　對心內科患者來(lái)說(shuō)，觀(guān)察病情細節是護理人員很重要的一項素質(zhì)，這與心內科的特殊性緊密相關(guān)。心內科患者容易焦慮不安、病情變化大、病程長(cháng)等，稍不注意就會(huì )延誤最佳治療時(shí)間而導致生命安危。醫護人員應多去巡查，了解實(shí)時(shí)病情。護理人員要仔細觀(guān)察患者的精神狀態(tài)及各項指標，并且做好實(shí)時(shí)的記錄。

　　1.2.6強化培訓，提高護理人員的細節思維

　　在細節思維管理的過(guò)程中，應成立護理管理小組，請外來(lái)專(zhuān)家對小組成員展開(kāi)具體培訓，內容主要是基礎培訓、專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)操作等各方面的內容。對于心內科患者來(lái)說(shuō)，心電儀器在日常治療過(guò)程中必不可少，所以護理人員必須使用心電儀對心率等進(jìn)行嚴格檢測，以免在治療中出現異常而導致生命危險。在培訓期間還應不斷強化護理人員的法律意識，使其在護理過(guò)程中進(jìn)行可能的自我保護。

　　1.2.7強化安全管理，保證護理安全

　　保證護理安全是工作的重點(diǎn)，有了安全的護理環(huán)境才能保障患者的生命安全。這需要各項規章制度的落實(shí)，才能保障護理的安全。心內科患者病情變化快，口服及靜脈注射藥很多，稍有差錯就會(huì )引發(fā)護患糾紛，所以在工作中嚴守崗位，嚴格按照護理等級制度巡視患者，落實(shí)好交接班手續，及時(shí)發(fā)現患者微妙的病情變化，及時(shí)實(shí)施護理措施，以保障患者的生命安全。

　　1.3觀(guān)察指標

　　記錄護理期間不良事件的發(fā)生率，同時(shí)向患者就護理質(zhì)量滿(mǎn)意度進(jìn)行調查。

　　1.4評價(jià)標準

　　對護理人員的滿(mǎn)意度評價(jià)標準分為：非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意。非常滿(mǎn)意：患者病情得到有效緩解，不良事件發(fā)生率明顯減少；滿(mǎn)意：患者病情得到有效緩解，不良事件發(fā)生率有所減少；不滿(mǎn)意：患者病情沒(méi)有得到緩解，不良事件發(fā)生率未減少�？倽M(mǎn)意度=（非常滿(mǎn)意+滿(mǎn)意）/（非常滿(mǎn)意+滿(mǎn)意+不滿(mǎn)意）×100.00%。

　　1.5統計方法

　　對數據的調查結果進(jìn)行比較，用SPSS17.0統計學(xué)軟件進(jìn)行處理，采用χ2檢驗對護理風(fēng)險管理老年腦血管住院患者跌倒例數等計數資料比較，并用[n（%）]表示。P<0.05為差異有統計學(xué)意義。

　　2結果

　　2.1護理期間不良反應發(fā)生率結果比較

　　對照組不良反應發(fā)生率為19.44%，觀(guān)察組不良反應發(fā)生率為6.40%，觀(guān)察組患者不良反應發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統計學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

　　2.2滿(mǎn)意度分析

　　兩組數據總滿(mǎn)意度比較，對照組患者總滿(mǎn)意度為66.67%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度為90.28%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度明顯高于對照組，經(jīng)統計學(xué)處理兩組差異有統計學(xué)意義 （P<0.01）。見(jiàn)表2。

　　3討論

　　護理工作是醫院中必不可少的組成部分，與醫療質(zhì)量及患者的生命安全有著(zhù)非常緊密的關(guān)系。護理工作對于患者的恢復至關(guān)重要，而且優(yōu)質(zhì)的全面護理能加快恢復身體。相反，護理工作欠缺將會(huì )導致護患糾紛[4]。而細節思維管理模式作為一種新的護理方式，近幾年逐漸被應用到臨床上，其主要是從規范護理流程、落實(shí)細節方面出發(fā)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)的護理工作[5]。細節思維管理模式的任務(wù)量大，工作內容細致，需要工作人員投入更多的精力。細節管理做到位可以明顯降低護理事故的發(fā)生率，為患者提供最高質(zhì)量的服務(wù)以達到滿(mǎn)意。該文選取20xx年4月—20xx年4月在該院治療的心內科患者144例，隨機分為對照組與觀(guān)察組，每組72例。對照組患者進(jìn)行傳統常規護理，觀(guān)察組患者采用細節思維管理模式，比較分析兩組患者不良反應發(fā)生率，進(jìn)而分析細節思維管理模式在心內科護理管理中的應用效果。結果顯示對照組不良反應事件發(fā)生率為19.44%，觀(guān)察組不良反應發(fā)生率為6.40%，觀(guān)察組患者不良反應發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統計學(xué)意義（P<0.05）；兩組數據總滿(mǎn)意度比較，對照組患者總滿(mǎn)意度為66.67%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度為90.27%，觀(guān)察組總滿(mǎn)意度明顯高于對照組，兩組差異有統計學(xué)意義（P<0.01）。說(shuō)明采取細節思維管理模式能有效降低心內科患者的不良反應發(fā)生率，且患者對護理工作人員的滿(mǎn)意度有明顯提高。綜上所述，細節思維管理模式對心內科患者治療效果具有重要意義，值得在醫療單位推廣運用。

　　[參考文獻]

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　　作者:戴麗娜 單位:吉林省人民醫院心內科

管理學(xué)論文15

　　一、學(xué)生校外實(shí)習調查概況

　　被調查的對象是:江西藍天學(xué)院04級物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生;南昌科技大學(xué)高職部04級物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生;江西經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院05級物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生。本調查為問(wèn)卷調查,共發(fā)放調查問(wèn)卷160份,回收132份;其中有效問(wèn)卷129份,占總調查人數的80%。以上被調查學(xué)生都參加了校實(shí)習。

　　二、物業(yè)管理校外實(shí)習時(shí)間的選擇與安排

　　物業(yè)管理實(shí)習,三個(gè)學(xué)校分別安排在第二學(xué)期、第四學(xué)期。其中,有兩個(gè)學(xué)校安排在第二學(xué)期,一個(gè)學(xué)校安排在第四學(xué)期。95.3%的學(xué)生普遍對第二學(xué)期就安排校外實(shí)習不贊同,贊同第四學(xué)期的占41.9%。其根本原因是他們對專(zhuān)業(yè)的了解程度低,專(zhuān)業(yè)知識掌握少,缺乏整體理解和綜合知識運用能力。而專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中,一般第一學(xué)年僅僅開(kāi)設了專(zhuān)業(yè)基礎課程,第二學(xué)年則陸續開(kāi)設了相應專(zhuān)業(yè)課。因此,在第二學(xué)期期間,學(xué)生會(huì )感覺(jué)理論知識不夠用或不能銜接。在第四學(xué)期,學(xué)生由于具備了較系統的理論知識,有急于上崗實(shí)踐的迫切要求。因此,從實(shí)際教學(xué)出發(fā),“工欲善其事必先利其器”,應在相應開(kāi)設了專(zhuān)業(yè)基礎課以及專(zhuān)業(yè)課的前提下,及時(shí)安排學(xué)生校外實(shí)習,且以第四學(xué)期為宜,實(shí)習時(shí)間為四周。

　　三、實(shí)習企業(yè)的選擇

　　這三個(gè)學(xué)院的學(xué)生所在實(shí)習單位的資質(zhì)等級有一級、二級和三級。主要以居住性物業(yè)管理為主,管理項目單一。調查中,學(xué)生在對實(shí)習單位的選擇上,側重于管理規范、制度健全、有綜合管理項目的物業(yè)管理企業(yè),選擇率達68.2%;而對企業(yè)資質(zhì)低、管理項目?jì)热輪我坏钠髽I(yè)則不選擇。這在一定程度上集中反映了學(xué)生對校外物業(yè)管理的實(shí)習正向綜合性、規范性、實(shí)務(wù)性方面延伸,希望能為未來(lái)就業(yè)提供上崗見(jiàn)習的鍛煉機會(huì ),擴大就業(yè)選擇面。同時(shí)也折射出現有的學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式、觀(guān)念及實(shí)施效果不能滿(mǎn)足學(xué)生需求,不適應行業(yè)發(fā)展現狀。即物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習不能停留在完成教學(xué)任務(wù)的淺層次理解上,要進(jìn)行深層次思考。從實(shí)習內涵、學(xué)生就業(yè)等多角度審視,為學(xué)生運用理論知識去驗證、探索、實(shí)踐提供更多的選擇,以激發(fā)學(xué)生的思維,引導感性認識的升華,從而提高實(shí)習教學(xué)的效果。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟成熟度的提高、城市化進(jìn)程的加快、產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)一步調整、服務(wù)業(yè)比重的擴大,物業(yè)管理行業(yè)的覆蓋面將不斷擴展。寫(xiě)字樓、高檔公寓、大賣(mài)場(chǎng)、酒店、會(huì )展等業(yè)態(tài)的物業(yè)管理需求將進(jìn)一步上升,為校外實(shí)習提供了平臺,便于我們選擇管理規范、綜合性強的企業(yè)作為學(xué)院實(shí)習基地,以推動(dòng)校企合作。

　　四、實(shí)習內容的安排

　　有78.3%的被調查學(xué)生認為,實(shí)習期間,熟悉工作制度、工作程序、工作崗位是首要任務(wù)。61%的學(xué)生認為,實(shí)習期間,獲取工作經(jīng)驗是主要目的之一。學(xué)生對工作崗位印象最深刻的是客戶(hù)服務(wù)崗位,占54.3%;其次是保安崗位,占34.1%;其它為工程維修崗位、綠化保潔崗位。這說(shuō)明學(xué)生的就業(yè)取向更傾向于從事客戶(hù)服務(wù),從事綠化保潔工作意愿不強。也反映出現有的《物業(yè)管理》教材在設備設施維護、綠化保潔等理論知識方面少、淺,可操作性教學(xué)實(shí)務(wù)知識缺乏。一句話(huà),仍不能充分滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。在調查中,有41.8%的學(xué)生認為,所學(xué)知識現實(shí)中缺乏適用條件,41.9%的學(xué)生認為,理論知識不能解決實(shí)際問(wèn)題。這對現有專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃、課程體系、教材建設提出了挑戰。如何避免“學(xué)非所需”、“教非所用”這種人才培養尷尬局面,是高職教育研究的緊迫課題。

　　五、學(xué)生實(shí)習期間的實(shí)習管理

　　通過(guò)調查顯示,企業(yè)對學(xué)生實(shí)習較重視,都有實(shí)習計劃安排,并將學(xué)生納入所屬部門(mén)管理,對于實(shí)習學(xué)生,作到有問(wèn)必答,安排跟班,并落實(shí)到具體崗位。學(xué)生的實(shí)踐技能,主要通過(guò)與跟班師傅交流、上崗體驗和現場(chǎng)觀(guān)察等方式來(lái)獲得。調查中:與跟班師傅交流獲取技能的占54.3%;上崗親身體驗的占61.2%;在現場(chǎng)觀(guān)察獲取技能的占49.6%。這說(shuō)明學(xué)生十分珍惜實(shí)習機會(huì ),超過(guò)一半的學(xué)生實(shí)習期間態(tài)度認真、目的明確;87.6%學(xué)生都能自覺(jué)遵守紀律,90.7%的學(xué)生對實(shí)習過(guò)程感到滿(mǎn)意。實(shí)習單位對員工管理的要求主要集中在專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、儀容儀表、知法懂法用法等四個(gè)方面。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中的'體會(huì )是:企業(yè)強調員工專(zhuān)業(yè)技能的占72.1%,重視職業(yè)道德的占70.5%,重視員工儀容儀表的占56.6%,要求員工知法懂法用法的占45%。這說(shuō)明企業(yè)的用人要求與高職物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養的要求總體協(xié)調,但在具體的側重點(diǎn)方面有較大差異。如:職業(yè)道德教育方面,學(xué)院更多的是強調公民道德素質(zhì)教育,而對企業(yè)的職業(yè)道德教育方面,缺乏深入研究。服務(wù)行業(yè)員工的儀容儀表體現著(zhù)員工的精神風(fēng)貌和企業(yè)的物質(zhì)文化,企業(yè)對員工的著(zhù)裝、文明用語(yǔ)、掛牌等方面都做了嚴格詳實(shí)的規定。而各校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中,對學(xué)生在儀容儀表方面的教學(xué)與訓練缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排。,學(xué)生實(shí)習后,認為學(xué)院很有必要開(kāi)設禮儀類(lèi)課程。

　　六、學(xué)生實(shí)習后的體會(huì )

　　調查中,有84.5%的學(xué)生非常希望實(shí)習前提供相應的實(shí)習指導資料,做到實(shí)習上崗有針對性,思想上有一定的準備,操作上有一定的指導性。學(xué)生希望今后專(zhuān)業(yè)課教學(xué)能進(jìn)一步做到理論聯(lián)系實(shí)際的占52.7%;希望能經(jīng)常去企業(yè)實(shí)地參觀(guān),了解實(shí)際的占44.2%;希望任課教師最好擁有實(shí)際經(jīng)驗的占35.7%;希望能常請企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座的占27%。有82.9%的學(xué)生通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步加深了對該行業(yè)的認識,其中49.6%的人非常愿意從事物業(yè)管理行業(yè),33.3%的學(xué)生希望能從事房地產(chǎn)行業(yè)。這表明,校外實(shí)習能加深學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識和職業(yè)忠誠度,對教與學(xué)的有機結合、校企合作是非常有裨益的。

　　七、校外實(shí)習教學(xué)中應遵循的原則

　　(一)專(zhuān)業(yè)知識與校外實(shí)踐相結合原則。專(zhuān)業(yè)知識的掌握是學(xué)生開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)理論研究、為勝任專(zhuān)業(yè)工作作準備的重要環(huán)節。校外實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)技能、增強綜合運用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力和增強職業(yè)感性認識的重要途徑;也是學(xué)校驗證專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養是否符合社會(huì )需求的綜合評價(jià)途徑,以及開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng )新不可缺少的依據。因此,理論與實(shí)踐教學(xué)兩者間要有機協(xié)調與銜接,理論教學(xué)要導入實(shí)踐案例,予以剖析,幫助學(xué)生深刻理解專(zhuān)業(yè)知識內涵。實(shí)踐要以理論為基礎,為知識綜合運用營(yíng)造相應氛圍與環(huán)境,為學(xué)生掌握實(shí)踐技能提供保障。

　　(二)三方共贏(yíng)原則。校外實(shí)習涉及企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方利益。一般情況下,學(xué)校居于主導地位,企業(yè)處于被動(dòng)配合、學(xué)生被動(dòng)接受的狀況。學(xué)校是出于完成專(zhuān)業(yè)培養計劃的目的而實(shí)施實(shí)習;企業(yè)是出于社會(huì )責任、宣傳企業(yè)、培養人才、校企合作等綜合因素來(lái)承擔實(shí)習任務(wù);學(xué)生是出于了解社會(huì )、掌握職業(yè)技能、積累社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗、完成實(shí)習任務(wù)出發(fā)來(lái)參加實(shí)習。三者之間,起關(guān)鍵性作用的是學(xué)校,它在企業(yè)與學(xué)生之間是橋梁和中介。因此,學(xué)校應從有利于校企合作、開(kāi)展橫向專(zhuān)業(yè)研究、有利于學(xué)生就業(yè)、培養社會(huì )所需人才的角度出發(fā),將從企業(yè)汲取的知識引入課堂教學(xué),讓學(xué)生由感性認識上升為理性思考,自覺(jué)開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)知識視野,有針對性地訓練相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能,為未來(lái)就業(yè)儲備經(jīng)驗。學(xué)校應積極主動(dòng)地與有一定實(shí)力的企業(yè)加強聯(lián)系,本著(zhù)互惠互利原則,在教學(xué)、科研、就業(yè)等方面形成穩固的共贏(yíng)關(guān)系。

　　(三)教師隨同實(shí)習原則。教師隨同學(xué)生下企業(yè)實(shí)習,不僅僅是承擔協(xié)調與管理工作,還應承擔綜合實(shí)驗教學(xué)與實(shí)際需求間差異性的工作,針對共性問(wèn)題進(jìn)行探討;同時(shí)也是學(xué)校培養“雙師型”教師的一條重要途徑。教師通過(guò)跟班學(xué)習,能積累實(shí)踐經(jīng)驗,掌握第一手資料,便于今后有的放矢,加強實(shí)習前的崗位培養和輔導,減少學(xué)生實(shí)習的盲目性、被動(dòng)性,提高學(xué)生實(shí)習的主動(dòng)性、針對性、職業(yè)性;便于深化教材與教學(xué)改革,豐富教學(xué)內涵,貼近實(shí)際、貼近崗位,真正做到理論與實(shí)踐相結合,學(xué)得到、用得上,實(shí)現畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡。

　　(四)有利于特色人才塑造原則。特色人才培養需要有符合高職教育培養規律的專(zhuān)業(yè)培育計劃,擁有一支具有創(chuàng )新意識、堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)的師資隊伍,以及行之有效的人才培養課程體系和實(shí)踐教學(xué)方案。據美國麥肯錫公司20xx年對包括工程師、會(huì )計和醫生在內9種職業(yè)的調查顯示,中國每年有60萬(wàn)工科大學(xué)生畢業(yè),但跨國公司可以雇用的不到10%。該公司認為,中國的教育制度注重的是死記硬背。就工科而言,理論性極強的課程使中國學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和團隊合作的經(jīng)驗非常少。由此可見(jiàn),作為高職院校,要力爭扭轉學(xué)生職業(yè)技能培養弱的狀況,自我解剖、反省實(shí)踐教學(xué)“短板”,從課程體系構建的角度,將理論知識運用揉合到學(xué)生實(shí)踐中去,做到實(shí)踐教學(xué)對專(zhuān)業(yè)教育具有驗證性、檢測性和修正性。要使實(shí)踐教學(xué)“短板”變成為高職院校塑造的特色人才“長(cháng)板”,需進(jìn)一步充實(shí)實(shí)踐教學(xué)的內涵,集綜合性、專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性和實(shí)務(wù)性為一體,使實(shí)踐鍛煉成為學(xué)生成才成長(cháng)的自由之路。綜上所述,校外實(shí)習是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節,其效果提高與改善,還需立足市場(chǎng),加強調研,結合自身特色來(lái)量身定做專(zhuān)業(yè)人才,使之成為學(xué)生競爭上崗的致勝利刃,從而實(shí)現高職院校教育資源優(yōu)化配置,真正把培養符合社會(huì )需求的人才目標落到實(shí)處。

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