中學(xué)政治教育新課程理念探索研究論文
論文摘要：文章以新課程改革為背景，簡(jiǎn)要分析了中學(xué)政治教學(xué)在新課程改革中所面臨的挑戰，并提出相應的對策和方法，最后呼吁方法措施，大家重視中學(xué)政治教育。
論文關(guān)鍵詞：新課程 改革中學(xué) 政治教育
1、前沿
隨著(zhù)新課程改革的全面推廣作為普及教育中的基礎學(xué)科—中學(xué)政治教育教學(xué)怎樣把握和開(kāi)展好就成了擺在每一位政治學(xué)科教師面前的不能回避且必須明確解決的問(wèn)題。新課改的中學(xué)政治教育和政治教學(xué)并不只是應采用什么現代手段來(lái)完成某一知識點(diǎn)某一節課的簡(jiǎn)單形式問(wèn)題，而應看成是一個(gè)長(cháng)期的系統工程。政治教育應根據社會(huì )需要提出和規定政治教學(xué)的內容綱要和目標。面臨著(zhù)新課程教學(xué)改革的推進(jìn).中學(xué)政治學(xué)科迫切的需要在挑戰中抓住機遇.在改革中謀求發(fā)展。中學(xué)政治教師只有樹(shù)立改革意識認清改革的形式不斷提高自身的綜合能力才能更好的建設政治學(xué)科。
2、新課程改革下政治教師所面臨的問(wèn)題
新課程改革中對教師教學(xué)觀(guān)念、學(xué)科教學(xué)目標、教學(xué)方式等諸多方面都提出了具體的要求。這些組成了新課程改革的重要因素.體現了現代教育的科學(xué)性與規范性。在中學(xué)政治教育改革中政治教師面臨著(zhù)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
2.1門(mén)角色發(fā)生轉變
在以往的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中教師是知識的傳播者同樣也是知識的主導者其在教學(xué)中擁有獨特的地位。而在新課程改革下教師的主體角色地位正發(fā)生著(zhù)微妙的變化，教師逐漸由教學(xué)的帶頭人操縱者變?yōu)榻虒W(xué)的輔導者，而學(xué)生的主體地位逐漸得到鞏固與發(fā)展。因此作為中學(xué)政治教師在教學(xué)改革過(guò)程中認清著(zhù)一事實(shí).將教學(xué)的主動(dòng)權轉讓給學(xué)生.使得他們在教學(xué)中擁有更多的自主能力.發(fā)揮其在教學(xué)中的主體地位尤其重要。
2.2教學(xué)方式發(fā)生轉變
教學(xué)方式的轉變是新課程改革對政治教學(xué)提出的要求。提倡多元化教學(xué)方式的新課程改革要求我們政治教師在教學(xué)中運用小組學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習等教學(xué)方式去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展符合學(xué)生的主體發(fā)展規律符合政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)同時(shí)彰顯了學(xué)生的個(gè)性.發(fā)掘了他們的知識才能與創(chuàng )造力.是素質(zhì)教育目標下的重要嘗試。在教學(xué)中.教師只有通過(guò)自身實(shí)踐通過(guò)教學(xué)獲得經(jīng)驗.大膽嘗試才能更好地推進(jìn)多元化的教學(xué)方式在教學(xué)中的運用。
3、中學(xué)政治教育教學(xué)過(guò)程中教師應采取的措施
3.1中學(xué)政治教育的目標的明確
中學(xué)政治的升學(xué)成績(jì)只能是政治教學(xué)活動(dòng)情況的一個(gè)組成部分.反映的是學(xué)生學(xué)習情況的一個(gè)側面。政治教育目標達到的情況只能由社會(huì )發(fā)展的各個(gè)方面綜合反映.它是幾代人共同努力協(xié)同奮斗的結果。作為基礎學(xué)科的中學(xué)政治教育教學(xué)活動(dòng)應以普及科學(xué)文化知識.培養造就信科學(xué)、懂科學(xué)、尊重科學(xué)、會(huì )用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)方法觀(guān)察事物和探索自然規律在改造自然，建設社會(huì )的活動(dòng)中具有開(kāi)拓精神和創(chuàng )新能力的時(shí)代新人為中學(xué)政治教育的奮斗目標。并用這一思想指導政治教學(xué)和研究政治教學(xué)問(wèn)題。有了明確的目標中學(xué)政治教師在教學(xué)過(guò)程中可以擺正思路.事半功倍! 3.2應當重視學(xué)生主體地位
思想政治課如果離開(kāi)了學(xué)生的主體性參與.那么其基本教學(xué)目的將失去意義。在具體的教學(xué)實(shí)踐中可以通過(guò)以下方式實(shí)現:(1)強調對話(huà)教學(xué)。對話(huà)教學(xué)使教師和學(xué)生一起成為課堂的主人，在“對話(huà)”中教師與學(xué)生、學(xué)生與一文本“之間不再是認識與被認識、灌輸與被灌輸的關(guān)系而是一種平等、民主、和諧的師生之間雙向交流的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)理解和“對話(huà)“獲得人生體驗和生活智慧。師生之間、學(xué)生與“文本”之間是一種“我—你”的精神上平等交流的關(guān)系教師要引導學(xué)生自主建構。(2)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情感體驗。這要求通過(guò)學(xué)生主體性的培養強化他們對社會(huì )的認識.增強愛(ài)自己.愛(ài)家庭，愛(ài)社會(huì )的世界觀(guān)的形成。這就需要教師組織指導學(xué)生參加有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
3.3應當加強興趣教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
課堂應當是快樂(lè )的場(chǎng)所。因此，政治教師應當為沉悶的課堂增添樂(lè )趣給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。教師應在有限的講授時(shí)間里充分發(fā)揮語(yǔ)言魅力引起學(xué)生注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。如有關(guān)的故事、名言、諺語(yǔ)有關(guān)感興趣的問(wèn)題;國內外發(fā)生的一些重大時(shí)事等等，都能引發(fā)學(xué)生注意焦點(diǎn)增強學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
3.4應當注重情感和道德實(shí)踐
在中學(xué)思想品德課的教學(xué)中.要積極開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生在體驗中學(xué)習‘成長(cháng)�；顒�(dòng)課的開(kāi)展可以使學(xué)生對所學(xué)知識的理解更加深刻，提高學(xué)生行為的正確性使學(xué)生在活動(dòng)中感悟道理并內化為自己的信念和品質(zhì)。教師在教學(xué)中，必須結合實(shí)際情況，包括當地學(xué)校及教師自身條件和學(xué)生的特點(diǎn)，以及時(shí)事背景，選擇適當的活動(dòng)方式和內容。這些活動(dòng)實(shí)際是學(xué)生互動(dòng)、交流、溝通、對話(huà)的平臺，要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習在體驗中感悟在交流對話(huà)中提高。
4、總結
新形勢下的中學(xué)政治教育教學(xué)問(wèn)題的探索是一個(gè)長(cháng)期的工作.隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的變遷而變化。各地區有各地區的具體情況，各學(xué)校有各學(xué)校的具體情況.各班有各班的具體情況.解決問(wèn)題的方式方法應有所不同.但總有一些思想和原則是共同的所以積極研究探索是每一位中學(xué)政治教育工作者的職責.
總之中學(xué)思想政治教學(xué)途徑是多樣的。在政治教學(xué)中，只有教師圍繞新課程改革的要求確立教學(xué)目標.不斷地通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索.提高自身教學(xué)素質(zhì)才能更好地服務(wù)于政治學(xué)科建設。
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