試析新課程理念下的高中思想政治課堂的實(shí)效性論文
論文關(guān)鍵詞：新課程理念 高中政治課堂教學(xué) 實(shí)效 學(xué)生興趣
論文摘要：新課程理念給傳統的高中政治教學(xué)注入了新的活力，如何在新課程理念的指導下更好地讓思想政治課回歸生活，順利實(shí)現課堂教學(xué)目標，提高課堂的實(shí)效性，是本文所要探討的。
當前，我國正處于市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟的物質(zhì)利益原則影響了中學(xué)生的價(jià)值判斷，再加上陳舊的教學(xué)方法，使思想政治課很難發(fā)揮出應有的功能。而高中思想政治課程新標準的試行為給廣大從事思想政治教育的工作者解決這一弊端提供了機遇。當然，隨著(zhù)高中思想政治教學(xué)改革的深入，我們教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中又會(huì )遇到新的問(wèn)題。那么，我們如何才能在新課程理念的指導下讓思想政治課取得實(shí)效，我認為主要要做好以下兩個(gè)方面:
一、堅持“以生為本”，激發(fā)學(xué)生興趣，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵
新一輪課改實(shí)驗己在高中普遍推廣，在新的課改理念下，要求教師既要讓課堂教學(xué)活起來(lái)，又要取得實(shí)效。但由于高中學(xué)生沒(méi)有初中生應有的激情，要使課堂教學(xué)活起來(lái)并不是一件很容易的事。楊振寧博士在總結科學(xué)家成就時(shí)說(shuō):“成功秘訣在于興趣”。的確，興趣是最好的老師，是求知的先導，是會(huì )學(xué)的前提。只有學(xué)生把學(xué)習看成是一種需要，一種享受，才會(huì )產(chǎn)生巨大的內驅力，激發(fā)起強烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習去探索。因此要取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效，教師就應當充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導作用，堅持“以生為本”，采取各種教法激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1.投學(xué)生所好，充分發(fā)揮“5分鐘”效能。
我在對高一年級學(xué)生進(jìn)行的一次“我最喜歡的政治課”調查中發(fā)現竟有80%以上的同學(xué)對時(shí)政要聞這一環(huán)節產(chǎn)生了濃厚興趣。這使我認識到，讓學(xué)生參與教學(xué)，是學(xué)生真正理解知識的良好途徑.于是我在每節政治課開(kāi)始的前五分鐘進(jìn)行“時(shí)事5分鐘”活動(dòng)，并且努力做到所選擇的時(shí)政與本課教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)。例如，在講《價(jià)格變動(dòng)的影響》這一課開(kāi)始前的5分鐘，我講到了中國2006年下半年石油的需求狀況。中國作為一個(gè)不斷成長(cháng)的發(fā)展中大國，石油的消費量正在與日俱增。據國際能源署在今年7月12日發(fā)布的《石油市場(chǎng)報告》，2006年下半年與2007年全年中國石油需求預計將繼續保持強勁增長(cháng)，因為約占中國石油需求40%的交通用油需求料將繼續上升;中國2006年石油日需求量將在2005年662萬(wàn)桶的基礎上增長(cháng)6.107年增長(cháng)5.%。為了規避?chē)H油價(jià)波動(dòng)的風(fēng)險，中國石油儲備制度也己漸行漸近。7月末，發(fā)改委能源局副局長(cháng)徐永盛表示，中國將會(huì )循序漸進(jìn)地完成石油戰略?xún)�。針對這一問(wèn)題，西方部分媒體傳言中國建立石油儲備制度將危及世界石油價(jià)格穩定，導致市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)一步上揚。針對這一問(wèn)題，要求請一位學(xué)生從中分析今年中國油價(jià)居高不下的影響因素，以及中國建立石油儲備制度到底是否會(huì )危急世界石油價(jià)格;其他同學(xué)點(diǎn)評。當然，在討論中教師應及時(shí)引導。這樣在課堂中既激活了學(xué)生思維，又有助于學(xué)生自覺(jué)養成“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好政治素質(zhì)，自覺(jué)地培養他們的人文精神和愛(ài)國情感，這種精神、情感和素質(zhì)又豈是僅憑教師單純灌輸就能培養得起來(lái)的嗎?這樣的課堂教學(xué)不正符合了新課程理念所倡導的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)相統一”的目標嗎?因此，我覺(jué)得有理論知識并不是政治課教學(xué)的最終所取得的實(shí)效，政治課的實(shí)效關(guān)鍵在于學(xué)生行為的落實(shí)。
2.創(chuàng )設直觀(guān)樂(lè )學(xué)情境，開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的大門(mén)。
思想政治課有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是政治觀(guān)點(diǎn)和道德規范理論性較強，所以容易出現課堂氣氛呆板，學(xué)生對政治課小感興趣這種現象。但如果我們能利用多種教學(xué)手段，充分利用學(xué)生的想象空間，將學(xué)生帶入到不同的課堂氣氛，適合于課堂內容的環(huán)境、氣氛當中去，就會(huì )有不同的效果，這便是人為的創(chuàng )設情境。根據現在新課程模塊建立在了生活基礎上這一實(shí)際情況，在課堂上，我經(jīng)常創(chuàng )設直觀(guān)樂(lè )學(xué)的情境賦予政治教學(xué)中。例如，在講授高一經(jīng)濟生活《面對經(jīng)濟全球化》一課時(shí)，為了讓學(xué)生有更多的生活感受，我用多媒體顯示一大型超市里琳瑯滿(mǎn)目的商品，人們在挑選著(zhù)自己喜歡的商品，并顯示幾種商品品牌的名稱(chēng)。然后問(wèn)學(xué)生:大家知道自己家里有哪些商品是外國品牌的?又有哪些商品是中國品牌的嗎?學(xué)生這時(shí)熱情高漲，紛紛站起來(lái)講自己家中擁有的品牌商品。有的說(shuō)，我爸爸的手機是韓國三星，媽媽的手機是美國的摩托羅拉;有的說(shuō)，我家里的洗衣機是海爾小神童，空調是格力電器，電視機是中國的長(cháng)虹:有的說(shuō)，我喜歡喝可口可樂(lè )，喜歡吃賣(mài)當勞，··…學(xué)生們列舉出很多自己熟悉的品牌。于是我接著(zhù)說(shuō)，大家知道這么多品牌，也知道這些品牌的出產(chǎn)地，既有外國品牌，又有中國品牌�？梢哉f(shuō)，我們不出國門(mén)就可以購買(mǎi)到世界各地的商品。這就是經(jīng)濟全球化所帶來(lái)的影響，今天我們就來(lái)感受經(jīng)濟全球化帶給我們的無(wú)窮魅力。由于這種直觀(guān)情境貼近生活，回歸生活，尤其是回歸到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在具體的事例中去感受、體驗，變抽象為具體的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，并產(chǎn)生感情上的共鳴，對所學(xué)的基本概念與原理將起到深入淺出、易懂、易記和易運用的情境感染作用，從而可以達到較為形象地感知和理解教材，更好地發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和認知能力，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，使每個(gè)同學(xué)都不自覺(jué)地成了課堂的主體，收到了良好的教學(xué)成效。
3.合作探究，激發(fā)學(xué)生思維。
新課程理念下的政治教學(xué)，它是根據高中生心理特點(diǎn)和認知規律，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng )新精神的合作探究的學(xué)習方式。在明確基本標準的前提下，要結合相關(guān)內容，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會(huì )，讓學(xué)生能夠從各自的特長(cháng)和關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，從而達到富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，激活學(xué)生思維的目的。所以在授課過(guò)程中，教師假如能有目的有意識地制造矛盾，并提出自己的獨到見(jiàn)解，那么就有可能達到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新學(xué)習，培養他們的團隊精神，養成合作探究的良好的學(xué)習習慣的效果。下面再以《面對經(jīng)濟全球化》為例，在講課時(shí)，我有意識地組織了一次關(guān)于“經(jīng)濟全球化對我國發(fā)展來(lái)講是鮮花還是陷阱”的探究活動(dòng)。我讓同學(xué)們在課前對相關(guān)的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論據的收集，然后拿到課堂上進(jìn)行討論。上課了，我讓同學(xué)們自由交流，分組討論，很快，持相同或相近觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)集聚在了一起，幾個(gè)討論小組自然而然地形成了，他們在小組內通過(guò)討論把各自的思想迅速進(jìn)行了整合，形成了本小組的鮮明觀(guān)點(diǎn)。十分鐘后，各小組分別以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言陳述了他們各自的觀(guān)點(diǎn)，然后大家開(kāi)始對這些觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論。討論是思想的碰撞，在碰撞中去學(xué)會(huì )想問(wèn)題、辦事情。結果學(xué)生對“經(jīng)濟全球化對我國發(fā)展來(lái)講是鮮花還是陷阱”的討論結果，大大拓展了書(shū)本上所講到的范圍。因此，我認為教師如果能遵循課堂教學(xué)認知規律，認真設置具有激活效應的探究題，就能夠充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情，有利于培養和提高學(xué)生的多種素養與能力，有利于培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新素質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，靈活多變的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習需要，進(jìn)而達到理論的內化和情感的升華，增強學(xué)生的社會(huì )責任感、使命感，最終達到培養健全人格的目的，真正實(shí)現思想政治課的實(shí)效.
二、教師具備精深廣博的業(yè)務(wù)素質(zhì)是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障
政治課堂要做到堅持“以生為本”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣的話(huà)，確實(shí)其中也給教師提出了新的更高的要求。以前，我們常說(shuō):“作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己應該有一桶水�！爆F在我們應賦予它新的時(shí)代特色，即“要給學(xué)生一杯水，自己應是一條常流常新的小溪”。這就需要我們有精深廣博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學(xué)中的主導作用。具體來(lái)說(shuō)要做到以下方面:
1現代教師必須了解鄉土資料，把鄉土氣息帶入課堂。
中學(xué)生一般是相對固定地生活在某一地域內的，城市、農村都是如此對于自己生長(cháng)的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它，認識它。而書(shū)本中的材料有時(shí)會(huì )離學(xué)生的生活很遠，用這些素材僅起到說(shuō)明原理的作用。對學(xué)生們而言，很難產(chǎn)生共鳴。所以鄉土教育內容的引入正是迎合子學(xué)生的這一需要，從而增強思想政治課教學(xué)的吸引力。所以教師必須要實(shí)行“走出去”的戰略，積極應對，了解地方特色，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、實(shí)地考察等方式熟悉這一地方的風(fēng)土人情，在教學(xué)的過(guò)程中，能恰到好處地運用這些資料。如再以《經(jīng)濟全球化》為例，在講到生產(chǎn)全球化、貿易全球化和資本全球化時(shí)，就可以列舉浙江諸暨的最大企業(yè)集團一富潤集團的運作模式，也可以舉到中國名牌一步森集團是如何“走出去”的，或可以說(shuō)到大唐襪業(yè)怎樣成為國際襪都，等等。這樣既加深了學(xué)生對教材內容的理解，使學(xué)生真正感受到經(jīng)濟全球化就在我們身邊，又增強了學(xué)生的主人翁意識，極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性。能收到很好的教學(xué)效果。
2.現代教師必須主動(dòng)學(xué)習，把新信息融入課堂。
《高中思想政治課程標準》要求政治教師把高中思想政治課與時(shí)事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。確實(shí)，從新課程的設計來(lái)看，它所體現的是課程的整體性、綜合性、社會(huì )性、實(shí)踐性等原則，各學(xué)科、各種課程相互滲透，相互聯(lián)系，內容相當寬泛。從學(xué)生的發(fā)展來(lái)看，他們的主體意識、參與意識、探究意識不斷增強，感興趣的領(lǐng)域愈來(lái)愈寬廣，超越了課堂，超越了教材，超越了學(xué)校，幾乎涵蓋人類(lèi)社會(huì )的方方面面。面對這種狀況，教師們狹隘和單薄的知識，已很難適應創(chuàng )新時(shí)代、新課程的需要。這就要求思想政治課教師要教好書(shū)，必須功底深厚，知識淵博。因此我們不僅要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，還應了解與本學(xué)科相聯(lián)系的最新科技成果。無(wú)論嚴寒酷暑，思想政治課教師都要堅持讀書(shū)看報，收聽(tīng)廣播，收看電視，關(guān)心國內外大事，及時(shí)了解黨的重大方針政策;不斷學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用豐富的知識充實(shí)自己，并把新知識新信息融入課堂，不斷探討、研究教育的藝術(shù)，以增強課堂教學(xué)的“磁性”。我們知道，教師的知識越豐富，就越能使課堂生動(dòng)有趣，越能面向學(xué)生的整個(gè)生活世界。只有自己是源頭活水，才能以豐富而又新鮮的知識滋潤學(xué)生，為思想政治課取得實(shí)效提供強大的保障。
總之，面對思想政治課的改革，作為思想政治教師必須樹(shù)立起現代教育觀(guān)念和新的課堂理念。只有這樣的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)，健康發(fā)展，從而使思想政治課教學(xué)真正取得實(shí)效。
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