談?wù)劯咧姓胃咝дn堂的構建策略
導語(yǔ)：高中政治高效課堂的構建對高中政治教學(xué)非常重要。在高中的政治教學(xué)中，教師根據教學(xué)內容的要求，教師可以組織一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生尋找適合的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，在最大限度上培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及創(chuàng )造性。
課堂是學(xué)生獲取知識的主要途徑。提高高中政治教學(xué)質(zhì)量和效果主要依靠教師課堂的引導與學(xué)生的自主學(xué)習。通過(guò)教師的引導可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。高中政治教師在教學(xué)中一定要注意轉換自己的角色，要協(xié)調政治教學(xué)中存在的問(wèn)題和矛盾，維持良好的課堂秩序，營(yíng)造良好的課堂氛圍。要通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行引導，激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，針對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的指導，這樣能夠提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。還要對學(xué)生進(jìn)行知識講解，與學(xué)生一起進(jìn)行討論，指導學(xué)生學(xué)習，培養小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習行為，從根本上實(shí)現高中政治課堂高效教學(xué)的目的，提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。
一、創(chuàng )設新穎的情境
提高高效課堂政治教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，緊密結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和現有的知識儲備，由教師設立一個(gè)情景模式來(lái)引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察和操作等活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)模擬的情景來(lái)學(xué)習知識。學(xué)生普遍存在著(zhù)好奇心和求知欲，教師可以根據學(xué)生的這些特點(diǎn)挑選一些有挑戰性的和趣味性的內容編制教材，設立情境引導學(xué)生從過(guò)去的被動(dòng)式學(xué)習，變?yōu)橹鲃?dòng)性的去獲取知識。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習數學(xué)知識，提升他們主動(dòng)探索的積極性。教師在教學(xué)之前，可以先提出一些富有趣味性的問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣，促使他們積極主動(dòng)地去尋找答案。創(chuàng )新都是從質(zhì)疑開(kāi)始的，教師在教學(xué)中要注意這方面的鋪墊，引導學(xué)生積極地提出問(wèn)題和疑惑之處，讓他們在學(xué)習過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升他們學(xué)習的積極性，引導他們主動(dòng)的投入到學(xué)習之中。抓集體備課，提高課前準備的高效性。比如教師在進(jìn)行“文化創(chuàng )新的源泉和作用”這一課時(shí)，可以先給學(xué)生播放一段阿炳的《二泉映月》，讓學(xué)生進(jìn)入到悲涼凄慘的曲調中，體會(huì )曲調的思想情感。在這個(gè)情景中，學(xué)生被阿炳的生活經(jīng)歷所感動(dòng)，認識到生活經(jīng)歷是文化創(chuàng )新的源泉，能夠更好的理解課本的內容，實(shí)現了高效課堂的目的。
二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性
提高高效課堂新課程在教學(xué)理念上主張“以學(xué)生發(fā)展為本”，重點(diǎn)落在自主學(xué)習上，讓學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中體驗成功的樂(lè )趣，引導他們走向成功的目標。在高中的政治教學(xué)中，教師根據教學(xué)內容的要求，教師可以組織一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生尋找適合的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，在最大限度上培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及創(chuàng )造性。讓學(xué)生根據自身現有的學(xué)習水平，通過(guò)自身的思維角度開(kāi)展研究和學(xué)習，注意引導學(xué)生找到合適的正確的學(xué)習方式，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習中去，努力學(xué)習新知識。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意自身所扮演的是組織者、引導者和合作者的角色，學(xué)生才是這個(gè)過(guò)程中的實(shí)際執行者，讓學(xué)生占據主體地位，實(shí)現自主學(xué)習。抓學(xué)案練案的編寫(xiě)，提高學(xué)生自主學(xué)習的高效性。比如教師在講“樹(shù)立正確的消費觀(guān)”時(shí)，讓學(xué)生結合自己的日常消費進(jìn)行分析自己消費是否合理，再讓學(xué)生觀(guān)看邊遠山區學(xué)生消費的電影，提出問(wèn)題“當代高中生是否還需要發(fā)揚艱苦的創(chuàng )業(yè)精神”，讓學(xué)生在觀(guān)看電影中討論當代高中生的消費觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，這樣學(xué)生學(xué)習知識的積極性和主動(dòng)性就能夠得到有效的提高。
三、運用多媒體教學(xué)提高高效課堂
高中政治教學(xué)是在馬克思主義理論指導下進(jìn)行的，很多理論性的內容比較抽象，如果不采取多媒體教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習比較枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習效率。特別是在網(wǎng)絡(luò )不斷發(fā)展的今天，高中的教學(xué)應該主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )多媒體進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在校園網(wǎng)絡(luò )中構建教學(xué)基地，實(shí)現資源共享，這會(huì )在一定程度上提高理論教學(xué)的效果。并且，開(kāi)發(fā)超文本結構的電子教材，利用當下的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)，將文字、圖像、聲音融為一體，這不僅能夠增強理論課程的感染力、吸引力，高中政治教育的效果也會(huì )大大提高。此外，政治教育者應該根據實(shí)際授課的內容，結合當下的時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)制作多媒體課件，不能一成不變的沿用老的教案。建立健全一套校園信息的傳播系統，對于加強中學(xué)生的政治教育是很有必要的，這樣能夠提高中學(xué)生學(xué)習政治的效果。使用電子備課，提高了教師備課的高效性。比如在講“矛盾分析法”的過(guò)程中教師可以播放《遼沈戰役》的電影，分析攻打錦州是遼沈戰役的主要矛盾，只有攻打錦州才能真正贏(yíng)得遼沈戰役的勝利。在分析的過(guò)程中錦州是主要矛盾，只有解決了主要矛盾才能解決遼沈戰役中其它的矛盾，先攻打錦州抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面把握住了矛盾同一性和斗爭性的關(guān)系，是堅持矛盾分析方法的光輝典范。
四、結語(yǔ)
總之，高中政治高效課堂的構建對高中政治教學(xué)非常重要。在新課程標準不斷普及的環(huán)境下，建立一個(gè)新的、富有成效的課堂教學(xué)模式對提高高中政治教學(xué)水平非常重要。本文對高中政治高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了分析探討，對高中高效政治課堂的構建具有一定的實(shí)踐意義。
參考文獻：
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