- 相關(guān)推薦
生物化學(xué)實(shí)驗中的在線(xiàn)課程設計實(shí)踐的論文
摘要:本文介紹了生物化學(xué)實(shí)驗在線(xiàn)課程設計的指導思想和方案，并就其初步實(shí)踐的效果進(jìn)行總結。表明該方案對提高學(xué)生學(xué)習積極性和綜合素質(zhì)、促進(jìn)課程教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量有積極作用。
關(guān)鍵詞:在線(xiàn)課程設計;實(shí)踐;生物化學(xué)實(shí)驗
我校的生物化學(xué)實(shí)驗課程自2004年開(kāi)設，已開(kāi)設10多年，課程面向專(zhuān)業(yè)包括生物科學(xué)（含生物科學(xué)基地班）、生物技術(shù)（含生物技術(shù)基地班）、動(dòng)物醫學(xué)等眾多專(zhuān)業(yè)。授課人數可達到300人/年。生物化學(xué)實(shí)驗課程定位于“素質(zhì)教育”，以培養具有一定創(chuàng )新能力的生物相關(guān)人才為目標。實(shí)驗項目包括：驗證性實(shí)驗、定性、定量分析檢測實(shí)驗，綜合性實(shí)驗等。從本課程的開(kāi)設至今，我們逐步增加了綜合性、設計性實(shí)驗項目，提高學(xué)生自行設計、開(kāi)發(fā)實(shí)驗的綜合素質(zhì)。近兩年，我們又進(jìn)行了生物化學(xué)在線(xiàn)課程的設計與初步實(shí)踐，取得了一定效果。首先，我們設定了明確的課程目標：通過(guò)生化實(shí)驗課程的線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合的學(xué)習加強對生化理論知識的驗證和理解，培養學(xué)生掌握生化實(shí)驗的基本方法和技能，使學(xué)生能利用常規生化儀器進(jìn)行常規的定性、定量的檢測分析，進(jìn)而培養善于獨立思考、具有較強動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的具有較高綜合素質(zhì)的人才。在課程目標的指導下，我們主要對以下幾方面進(jìn)行了設計與初步實(shí)踐。
1實(shí)驗項目設計與改革
課程內容循序漸進(jìn)，從驗證性實(shí)驗，定性、定量分析實(shí)驗，到綜合、設計性實(shí)驗。同時(shí)增加選作實(shí)驗，讓學(xué)生有更大的自主空間、提高學(xué)習積極性。注意更新、改進(jìn)實(shí)驗內容，引入新穎、有趣的、具有實(shí)用性、貼近生活的實(shí)驗內容（如食品安全檢測相關(guān)方面的項目和內容）以及綜合、設計性實(shí)驗。
2線(xiàn)上學(xué)習設計與建設
在“學(xué)習中心”平臺上進(jìn)行教學(xué)資源建設。教學(xué)資源儲備包括題庫、學(xué)生多媒體授課（交流）ppt、生物化學(xué)相關(guān)資源鏈接、擴展實(shí)驗項目。另外加入實(shí)驗安全相關(guān)內容。對課程團隊主要成員的視頻進(jìn)行錄像并網(wǎng)絡(luò )共享，起到“翻轉課堂”的作用。使用網(wǎng)絡(luò )配合教學(xué)，在網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)研討及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，保證課程高效使用和可持續建設與更新。整體上增加互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。針對各模塊知識點(diǎn)內嵌測試題。增加通知、討論、在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)題庫和在線(xiàn)答疑以及難點(diǎn)重點(diǎn)指導內容。手機下載教學(xué)平臺軟件，充分利用零散時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，采用一些小方法激發(fā)學(xué)習興趣，比如獎勵紅包形式等。每個(gè)實(shí)驗項目中設計有具體的教學(xué)目標，即具體知識點(diǎn)有對應的翻轉課堂視頻，并在其中設置內嵌問(wèn)題，幫助學(xué)習者掌握學(xué)習內容和測試學(xué)習者學(xué)習效果。每個(gè)實(shí)驗項目中設計的具體的教學(xué)目標及方法見(jiàn)下表。
3考核方法改革
完善考核方式，將線(xiàn)上表現納入成績(jì)考核，采用線(xiàn)上和線(xiàn)下融合，過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的多元化考核評價(jià)模式，提高考核全面性，準確性。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
4教學(xué)效果分析與優(yōu)化
及時(shí)跟蹤評價(jià)和反饋。通過(guò)對教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生數據的統計結果進(jìn)行分析，對教學(xué)效果、課程設計等指標進(jìn)行評價(jià)；通過(guò)對學(xué)生學(xué)習過(guò)程完成情況的統計，分析課程設計是否合理，學(xué)生是否容易接受等，結合學(xué)生評價(jià)及建議優(yōu)化課程。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現學(xué)生能夠較好地掌握生物化學(xué)實(shí)驗的基本方法和技能，能利用一些生化儀器進(jìn)行常規的定性、定量的檢測分析。會(huì )利用各類(lèi)教學(xué)資源，學(xué)生獨立思考、創(chuàng )新思維及合作學(xué)習的能力得到加強。說(shuō)明我們生物化學(xué)實(shí)驗的在線(xiàn)課程設計與初步實(shí)踐效果較好。
【生物化學(xué)實(shí)驗中的在線(xiàn)課程設計實(shí)踐的論文】相關(guān)文章：
生物化學(xué)實(shí)驗課中關(guān)于酶特性的實(shí)驗設計論文07-20
生物化學(xué)實(shí)驗論文09-20
運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)實(shí)驗改革的探究論文07-10
多媒體技術(shù)在生物實(shí)驗課中的實(shí)踐論文10-02
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗課程設計與安排論文08-25
生物化學(xué)論文06-07
淺析在線(xiàn)考試系統中的考試時(shí)間控制的教育論文08-17
在線(xiàn)考試系統論文08-11