幼兒教育中游戲的應用論文
摘要：兒童時(shí)代對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就是以玩為主的成長(cháng)過(guò)程，孩子的天性就是好動(dòng)和游戲，因此，在幼兒的教育中也不能泯滅孩子的天性，幼兒教育應該抓住兒童的特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓兒童去了解世界，掌握知識。他們可以通過(guò)游戲，充分的發(fā)揮想象力，主動(dòng)的學(xué)習知識，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，還起到培養兒童合作、團結的精神。因此，幼兒教育應該充分的利用游戲的作用，讓兒童在玩耍中自我學(xué)習和成長(cháng)，有一個(gè)快樂(lè )的童年。
關(guān)鍵詞：幼兒游戲；幼兒教學(xué)；身體素質(zhì)；道德品質(zhì)
一、幼兒游戲和幼兒教學(xué)
1.幼兒游戲
游戲是一種自發(fā)性的活動(dòng)，是幼兒在家庭、幼兒園以及其他的場(chǎng)所見(jiàn)到最多的活動(dòng)方式。一般的幼兒游戲是建立在興趣和需求上的，是幼兒進(jìn)行的自由選擇，因此，在幼兒教學(xué)中結合游戲的開(kāi)展是一種非常好的教學(xué)方式，不但使幼兒在興趣和身心愉悅中成長(cháng)，還能滿(mǎn)足孩子知識和技能增長(cháng)的需求，是一種勞逸結合的教學(xué)方式[1]。但在游戲教學(xué)中還要注意游戲的選擇要適當，還要在游戲中讓孩子遵守規則，這樣才能讓孩子在游戲中不但能發(fā)展技能，還能展現自我、身心放松的健康成長(cháng)，這才是幼兒教育的最終目的。
2.幼兒教學(xué)
幼兒游戲在幼兒教學(xué)中要實(shí)現其價(jià)值，就要明白幼兒教學(xué)到底指的是什么。幼兒教學(xué)一般是將提高幼兒的全面素質(zhì)定為目標，為之后學(xué)習的開(kāi)展和自身的發(fā)展奠定學(xué)習基礎。教學(xué)的內容一般就是基礎的常識和生活知識，一般是通過(guò)游戲的方式，組織孩子參與其中，不但讓孩子在教學(xué)和氛圍和環(huán)境中學(xué)習了知識，還能讓孩子身心放松的自由發(fā)揮。。
3.游戲教育成為幼兒教學(xué)的基本手段
幼兒教學(xué)的主要教學(xué)方式就是游戲，因此，游戲在幼兒教學(xué)中占有主導地位。游戲開(kāi)展的方式眾多，有單人和多人的游戲，還可以利用玩具等工具進(jìn)行，再就是將教學(xué)融入的課堂小游戲，常組織的集體參與的一般是競技游戲。在游戲中將幼兒教學(xué)內容融入，對孩子智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養起到非常大的幫助作用。教師可以在教授孩子文明用語(yǔ)的時(shí)候，通過(guò)編寫(xiě)兒歌的方式傳授給孩子，還可以在班級簡(jiǎn)單游戲比如丟手絹游戲中[2]，唱編寫(xiě)的兒歌進(jìn)行，這樣不但讓孩子在游戲中學(xué)習了兒歌同時(shí)禮貌用語(yǔ)也向孩子傳授和應用了，而且形式上更容易讓孩子接受。
二、游戲在幼兒教育中發(fā)揮的重要作用
1.常規游戲的開(kāi)展，幫助幼兒提升身體素養
幼兒游戲中，體育類(lèi)游戲是最常見(jiàn)的。開(kāi)展跳繩、接力跑、擲沙包、跳房子等游戲，要求孩子不但要身體靈活，還要反應及時(shí)、靈敏，幫助孩子應變能力和活動(dòng)靈敏度的提升。開(kāi)展接力跑、跳房子等活動(dòng)，可以有效的增加孩子奔跑、跳躍的幾率，加強呼吸系統及心肺功能和孩子的彈跳能力。
2.競技性游戲的開(kāi)展，有利于孩子良好個(gè)性的培養和發(fā)展
競技性游戲適應孩子好勝心的需求，但同時(shí)，也會(huì )讓孩子有機會(huì )面臨成功和失敗。教師可以開(kāi)展例如跳繩比賽或者剪刀、石頭、布的游戲，讓孩子在游戲中可以感受成功帶來(lái)的喜悅，也可以感受到失敗帶來(lái)的挫敗感[3]。全面的對孩子的個(gè)性進(jìn)行磨練和培養。
3.動(dòng)手游戲的開(kāi)展，可以提升孩子的操作能力
幼兒手工游戲一般都是采取收、放、捏、搓、揉、穿等動(dòng)作進(jìn)行例如“剪紙”、“捏彩泥”、“串珠子”的制作，可以完成動(dòng)物、植物甚至卡通動(dòng)漫人物圖案，可以培養孩子的動(dòng)手能力的同時(shí)，也對孩子的智力進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，做到手腦一致。教師還可以讓孩子自由發(fā)揮，根據愛(ài)好和興趣，利用彩泥、圖畫(huà)等創(chuàng )造自己喜歡的。
4.角色扮演游戲的開(kāi)展，幫助幼兒良好道德品質(zhì)的培養
道德教育是做人的基本素養，因此，要對孩子從小培養良好的道德品質(zhì)和習慣，為未來(lái)的成長(cháng)打下好的道德基礎。兒童用過(guò)角色的扮演，可以學(xué)會(huì )溝通、合作和相處。一般角色扮演的游戲教師會(huì )開(kāi)展過(guò)家家的傳統游戲，讓孩子扮演不用的社會(huì )角色，做不同的事情和家務(wù)，可以讓孩子在自我開(kāi)發(fā)中，學(xué)會(huì )換位思考，處理家庭生活及社會(huì )生活中的人物關(guān)系，不但具有趣味性，也可以幫助孩子培養良好的生活習慣，學(xué)會(huì )體諒和幫助別人。
三、游戲在教學(xué)中的應用
1.游戲與數學(xué)相結合
數學(xué)是相對比較枯燥和抽象的一門(mén)教學(xué)，兒童往往會(huì )反應的不積極，如果教師可以將數學(xué)融入到教學(xué)中，不但可以提升孩子學(xué)習的積極性，還可以達到教學(xué)的目的，讓孩子在學(xué)習后懂得應用。例如十以?xún)鹊募臃ㄖR的教學(xué)，教師可以利用臺階比賽游戲完成教學(xué)。讓孩子每登上一個(gè)臺階，就完成一個(gè)教學(xué)，誰(shuí)先按照教師的方法完成加法，就可以先登上最高臺階，誰(shuí)就可以獲得勝利，取得獎勵[4]。這樣，孩子能夠在輕松的游戲中學(xué)到知識，可以取得較好的教學(xué)效果。
2.游戲與體育活動(dòng)結合
硬性的體育鍛煉開(kāi)展對于孩子來(lái)講是比較困難的，但如果將游戲融入到體育鍛煉中，就可以取得較好的效果�？梢蚤_(kāi)展跳繩、小兔蹦蹦跳等游戲，通過(guò)游戲的方式激發(fā)兒童鍛煉積極性，讓孩子在游戲中完成體育鍛煉，增強體質(zhì)。
3.游戲與藝術(shù)活動(dòng)相結合
無(wú)論是音樂(lè )、舞蹈，還是繪畫(huà)的培養都是需要不斷練習的，但是重復性的活動(dòng)對于孩子也是很枯燥，容易引起厭倦的，因此，可以將這些藝術(shù)活動(dòng)融入教學(xué)，可以讓孩子更加容易接受。
4.游戲與語(yǔ)言活動(dòng)相結合
語(yǔ)文的教學(xué)就可以采取表演的形式展現和傳授，所以表演在語(yǔ)言的教學(xué)中廣泛運用。比如“小蝌蚪找媽媽”，可以讓孩子進(jìn)行角色扮演，分配好各種角色，讓孩子在情節模仿中學(xué)會(huì )語(yǔ)言的運用，更加的生動(dòng)的有趣，還會(huì )取得較好的教學(xué)效果。
總之，兒童是祖國的花朵和未來(lái)，是每個(gè)家庭的希望，因此，幼兒教育者擔負著(zhù)培育幼兒成長(cháng)的重要使命。要讓每個(gè)孩子有快樂(lè )童年，還要確保孩子在幼兒時(shí)期有良好的素質(zhì)基礎，幼兒園就要結合孩子的特點(diǎn)，將教育和娛樂(lè )融為一體，在游戲中培養孩子的學(xué)習能力和動(dòng)手能力，在鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，對孩子素養進(jìn)行全面的培養，促進(jìn)幼兒教學(xué)效果的提升。
參考文獻：
[1]何敏.從游戲之外到游戲之中[D].湖南師范大學(xué),2014.
[2]李欽.游戲材料的不同投放方式對幼兒角色游戲行為的影響[D].華東師范大學(xué),2013.
[3]張瑤.創(chuàng )造性游戲中幼兒自主性發(fā)展研究[D].山東師范大學(xué),2015.
[4]陳維霞.幼兒游戲的教學(xué)價(jià)值及其實(shí)現[D].山東師范大學(xué),2009.
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