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淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng )新模式論文
一、運用現代化教學(xué)手段
在民間美術(shù)教學(xué)中運用現代化的教學(xué)手段能夠獲取事半功倍的成效。比如，通過(guò)幻燈片放映民間美術(shù)作品圖片，它的真實(shí)感和藝術(shù)感染力是課本圖例永遠實(shí)現不了的。再如，通過(guò)錄像的方式播放民間美術(shù)的制作過(guò)程，它的生動(dòng)性、準確性是教育者講授中難以實(shí)現的。通過(guò)多媒體教學(xué)，教育者親自制作課件，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，不僅能創(chuàng )新民間美術(shù)教學(xué)模式，使教學(xué)更具直觀(guān)性、條理性、客觀(guān)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，而且還能顯著(zhù)提高課堂教學(xué)效率。
二、運用情境教學(xué)方法
實(shí)際上，民間美術(shù)教學(xué)還是一種情感教育，在教學(xué)過(guò)程中，教育者應全面調動(dòng)所有能夠培養學(xué)生情感的因素。創(chuàng )設良好的課堂情境是創(chuàng )新民間美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵外在因素，其涵蓋了課堂的環(huán)境創(chuàng )設、結構設計、音響設計等，不同的民間美術(shù)種類(lèi)均具備著(zhù)不同的地域性，風(fēng)格、主題思想以及情緒情感，而課堂情境的每個(gè)環(huán)節對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不同的信息反映，只有當這些信息反映相一致時(shí)，才能夠刺激到學(xué)生，進(jìn)而提升課堂功效。比如，讓學(xué)生對民間蠟染進(jìn)行欣賞，在學(xué)生觀(guān)察作品的同時(shí)教育者通過(guò)適當的語(yǔ)言講授，并向學(xué)生們播放一些少數民族（如貴州）中民間日常生活的畫(huà)面，并將少數民族（如貴州）音樂(lè )為該課堂的背景音樂(lè )。學(xué)生在該種創(chuàng )新的教學(xué)情境下得到的感受是全面的，是傳統教學(xué)永遠達不到的。
三、重組有關(guān)教材
在新課程標準的基礎上，充分挖掘當地民間美術(shù)資源，對原有教材予以調整。增設一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的和教育者擅長(cháng)的內容，教育者應緊跟現代社會(huì )的需求，有創(chuàng )造性地對民間美術(shù)教學(xué)內容進(jìn)行重組。綜合新舊課本，把相同年級的新舊課本中相同的內容有機的融合起來(lái)，以擴大知識量，教育者不應將眼光放在一個(gè)版本的美術(shù)教材上，因為各版本的民間美術(shù)教材均具備獨有的特色與可取的地方，教學(xué)中應提煉相類(lèi)似的內容，取長(cháng)補短，在教學(xué)內容上應找到結合點(diǎn)，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛力。另外，變換制作材料，拓展內容交叉點(diǎn)同樣是一項比較好的教學(xué)方法，在民間美術(shù)的一些制作工藝復雜、工具材料要求嚴格的內容中比較適用。在創(chuàng )新型課堂教學(xué)過(guò)程中，除了要欣賞與了解民間美術(shù)外，還可采用其他形式進(jìn)行相關(guān)制作與學(xué)習，比如，將木雕、根雕改成橡皮泥、陶泥或者蘿卜進(jìn)行雕刻制作；將服裝、刺繡等通過(guò)繪畫(huà)、設計形式加以體現……
四、講練相結合，全面發(fā)揮學(xué)生主體性與能動(dòng)性
我們所看到的所有民間美術(shù)作品都是形成的視覺(jué)藝術(shù)品，其雖然也要具備相應的技術(shù)技法，但相對于專(zhuān)業(yè)美術(shù)作品而言，其對技法水平要求不高，便捷、樸質(zhì)是很多民間美術(shù)作品的特征，學(xué)生在大部分情況下是具備一定的能力進(jìn)行實(shí)踐操作的。實(shí)踐過(guò)程其實(shí)就是強化學(xué)生的理解程度，創(chuàng )新教學(xué)模式，滿(mǎn)足教學(xué)最終目的的過(guò)程，雖然會(huì )占用一部分課堂時(shí)間，但是教學(xué)功效顯著(zhù)。所以在創(chuàng )新民間美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注意講練結合，全面發(fā)揮學(xué)生的主體性與能動(dòng)性。
五、結語(yǔ)
綜上所述可知，創(chuàng )新民間美術(shù)課堂教學(xué)，可以使美術(shù)教育者的教學(xué)空間更加的靈活與廣闊，使美術(shù)課堂教學(xué)更加的生動(dòng)和有效。其充分體現了新教材的理念，學(xué)生在該創(chuàng )新模式下可以得到不斷的提高和升華。
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