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新課程改革下英語(yǔ)教學(xué)的論文
一、高中英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題
新課改要求高中英語(yǔ)教學(xué)應該以培養學(xué)生創(chuàng )新能力，實(shí)踐能力和終身學(xué)習能力為目的，將學(xué)生培養成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，因此，英語(yǔ)老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不但要傳授學(xué)生基礎的英語(yǔ)知識，而且還要將工作重心放在培養學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習能力上。然而，現階段英語(yǔ)老師對新課改這一教學(xué)理念的認識還比較模糊，在教學(xué)活動(dòng)中仍然采用傳統的“填鴨式”教學(xué)理念。
二、新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)的改善措施
1.深入了解新課改英語(yǔ)教學(xué)理念
老師在教學(xué)之前首先要樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)理念。老師在教學(xué)活動(dòng)中不再是知識的單向傳授者，而是一名指導者、監督者，通過(guò)自身的努力和對學(xué)生的引導，將新課程教學(xué)內容落實(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，并不斷改善和提高，實(shí)現教育教學(xué)理念與教學(xué)行為的契合。讓學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)在教學(xué)活動(dòng)中得以提升，為其養成良好的終身學(xué)習習慣打下堅實(shí)的基礎。
2.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
在新課改的背景下，老師通過(guò)指導學(xué)生學(xué)習，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，以便達到學(xué)生自主學(xué)習、自由發(fā)展的教學(xué)目的。高中英語(yǔ)新教材內容以時(shí)代為背景，大多為學(xué)生生活的真實(shí)描述。其既關(guān)注社會(huì )的需求，也滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主陣地，在平時(shí)的課堂教學(xué)中老師應該作為學(xué)生的引導者，幫助他們改善以前的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，鼓勵他們將理論與實(shí)踐相結合，對未知問(wèn)題勇于探索，發(fā)揮他們的內在潛能，充分提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合技能。人們通過(guò)學(xué)習獲取知識和技能，學(xué)生在學(xué)習時(shí)應該注重學(xué)習的過(guò)程而不是結果。老師不可能一輩子跟著(zhù)學(xué)生，也不可能將自己的所有知識都傳授給學(xué)生，老師只能在學(xué)生的學(xué)習道路上作為一名指路人，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，慢慢地將學(xué)生培養成一名自主學(xué)習者。自主學(xué)習是與傳統學(xué)習相對應的一種學(xué)習方式，自主學(xué)習強調的是學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自己獨立分析、解決問(wèn)題來(lái)達到學(xué)習的目的。因此在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師應該充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，老師的角色應從知識的單向傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、參與者，改變傳統的老師臺上講，學(xué)生臺下記的教學(xué)模式。讓學(xué)生將所學(xué)到的英語(yǔ)知識運用到課下去、生活中去，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
三、結束語(yǔ)
綜上所訴，英語(yǔ)作為一門(mén)基礎性學(xué)科，在我國高中教學(xué)中占有重要的地位，并且英語(yǔ)作為一門(mén)國際化語(yǔ)言，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷深入，在國際事務(wù)中的地位也越來(lái)越高。加強英語(yǔ)學(xué)習，培養國際化英語(yǔ)人才已成為一種主流趨勢。新課改倡導“面對學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，在推動(dòng)我國英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中面臨著(zhù)許許多多的問(wèn)題，如學(xué)校所提供的硬件設施不足，學(xué)生積極性不高，學(xué)生實(shí)踐機會(huì )較少，課堂環(huán)境無(wú)法達到與國外一樣的水平等，老師如何在教學(xué)過(guò)程中利用有效的資源，探索更好的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法是英語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。
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